专题：行程问题教学反思
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行程问题教学反思
行程问题教学反思在新授行程问题的时候，尝试用新基础的理念进行实践教学。但是在课堂的实践过程中还有这样或那样的缺陷，现在把实践后的反思和感受记录下来。
一、放得开、收 -
《简单的行程问题》教学反思
《简单的行程问题》教学反思“速度、路程、时间”是人教版小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》中的一项教学内容。第三单元的学习主题是乘法，但从本课时的教学内容
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简单的行程问题教学反思（五篇范文）
《简单的行程问题》教学反思 “速度、路程、时间”是人教版小学数学四年级上册第三单元《三位数乘两位数》中的一项教学内容。第三单元的学习主题是乘法，但从本课时的教学内
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《行程问题 》教学设计
《行程问题 》教学设计 教学内容：教材第54页的内容及练习八的5～10题。 教学目标： 1、通过小组合作、自主探究，使学生知道速度的表示法；理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个
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行程问题教学设计
行程问题教学设计 教学目标： 1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。 2、引导学生自主探索 速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问
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行程问题教学设计五篇范文
行程问题教学设计 教学目标 知识与能力 1. 初步认识速度、时间和路程的含义，理解、掌握这两组数量关系。 2. 通过归纳揭示数量关系，提高观察、比较、抽象、概括等能力。 过程
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相向行程问题教学设计
相向行程问题教学设计 类别：教案作者姓名：王星明职务：副教导主任职称：小学高级教师单位：重庆市忠县任家镇中心小学校手机：邮编：*** 404343 相向行程问题教学设计 学习内容:
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小学行程问题
．小学行程问题的经典应用题(附答案)在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥
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行程问题 1
行程问题1．小王汽车从家去县城，原计划每小时行12千米，由于有事晚出发半小时，要想按时到达，必须比原计划每小时多行4千米。县城距小王家___________千米。
2．某人开车从A地到B地要 -
行程问题(一)
行程问题（一） 引入：甲乙两人相距200米，甲每小时走45米，乙每小时行55米。几分钟后两人相距500米？ 完成“相遇问题”填空1~3；“追及问题”填空1~3。 讲解例1~例4。 例1： 妹妹放学回
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行程问题教案（汇编）
第七讲 行程问题（一） 今天，我说课的课题是：xx教育内部教材六年级《行程问题》。 一、首先我们来进行教材分析。 本节课的主要内容有：让学生理解并掌握路程、速度和时间三者之间
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简单行程问题教案
“简单行程问题”教学设计 金城江区第九小学 yinhaijin 【教学内容】 人教版四年级数学上册53页例5及相关练习【教学目标】 1、理解速度、时间、路程的意义和速度简便表示
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行程问题教案
行程问题 教学目标： 1. 知道“速度”的表示法，了解“速度”的内涵。从实际问题中总结出速度、时间和路程间的关系。 2. 能根据路程、时间与速度的关系，解决生活中的简单问题，提
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行程问题三
第三讲行程问题（三）
【专题导引】
本周主要讲结合分数、百分数知识相关的较为复杂抽象的行程问题。要注意：出发的时间、地点和行驶方向、速度的变化等，常常需画线段图来帮助理解 -
六年级行程问题
六年级《行程问题》教案 ◆教学内容：行程问题 ◆教学目标：：理解路程、时间和速度这三者关系的问题，并能解答实际问题。◆重 难 点：掌握路程、时间和速度这三者关系。 ◆教学步骤
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一元一次方程的应用——行程问题教学反思（共5篇）
一元一次方程的应用——行程问题教学反思 数学组 杨雨国 本节课的整体过程是这样的：先进行追及问题的展示，再利用顺流逆流的公式，从而导出顺流速度，逆流速度，用未知数表示，然后让
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列方程解决行程问题教学设计
《列方程解决行程问题》教学设计 一．教学内容： 人教版五年级上册第79页例5. 二．教学目标： 知识与目标：结合具体事例，列出方程解决稍复杂的相遇问题。 过程与方法：根据相遇问题中的
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解决行程问题的教学设计方案
《解决行程问题》教学设计 【教学目标】 1. 使学生在解决相遇求路程的行程问题过程中，学会用画图的方法整理相关信息，感受画图是解决问题的一种常用策略，会解决和行程有关的实
