专题：相反数与绝对值说课稿
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相反数与绝对值习题精选
绝对值习题精选 一、选择题 1．绝对值是最小的数（ ） A．不存在 B．0 C．1 D．－1 2．当一个负数逐渐变大（但仍然保持是负数）时（ ） A．它的绝对值逐渐变大B．它的相反数逐渐变大 C．它的绝对值逐渐变小
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相反数与绝对值学案
相反数与绝对值学案 相反数与绝对值学案学习目标： 1)借助数轴初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值。 2)通过应用绝对值解决实际问题。学习时数：1课时学习过程： 一、快乐
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相反数与绝对值教案
相反数与绝对值 一、学习目标： 知识与能力 1、了解相反数的意义，会求有理数的相反数； 2、了解绝对值的概念，会求有理数的绝对值； 3、会利用绝对值比较两负数的大小。 过程与方法
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《绝对值与相反数》教案设计
教学目标：1.知道一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系;2.会利用绝对值比较两个有理数大小;3.在具体进行两个负数的大小比较中，培养推理论证能力，体会数形结合与转
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相反数和绝对值教案
相反数和绝对值教案 以下是查字典数学网为您推荐的相反数和绝对值教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。 相反数和绝对值 1、知道相反数的概念，并会在已知的有理数中，借助数轴识
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相反数与绝对值2教案
相反数与绝对值2 【数学小故事】 某环形道路上顺次排列着四所中学：A1，A2，A 3，A4.它们顺次有彩电15台，8台，5台，12台.为使各校的彩电台数相同，允许一些学校向相邻中学调出彩电，问：应怎样
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2.3 绝对值与相反数学案[小编整理]
2.3 绝对值与相反数教学案（1） 【学习目标】 1、一个数的绝对值，就是在数轴上该数所对应的点与原点的距离； 2、会求一个已知数的绝对值。 【学习重点】知道一个数的绝对值的意义
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相反数说课稿
一、课题介绍 本节选自华东师范大学出版社《义务教育课程标准实验教科书·数学·七年级（上）》第二章第三节. 二、教材分析 1、本节在教材中的地位和作用《相反数》是中学学
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绝对值说课稿
七年级上册数学绝对值说课稿 斫曹中学周定轩 各位领导老师，你们好： 今天我说课的内容是湘教版七年级数学上册绝对值内容。一 、教材分析（说教材） （一）学生已经认识了数轴，并知道
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《绝对值》说课稿
《绝对值》说课稿 说课人：xx 尊敬的老师，亲爱的同学们: 大家好，今天我说课的课题是:绝对值，下面我将以新课标的理念为指导，围绕“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个
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绝对值说课稿
绝对值 各位评委，领导: 下午好！ 我叫,来自四川师范大学。今天我说课的课题是《绝对值》。下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，下面从教材
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绝对值说课稿
绝对值说课稿 各位评委老师好： 我今天说课的题目是人教版七年级数学上册《绝对值》第一课时 这节课我将从教材、目的、教法、过程、评价，五个方面进行分析，其中教学过程将是我
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数学f1初中数学【教案】2.3绝对值与相反数
知识决定命运 百度提升自我 本文为自本人珍藏 版权所有仅供参考 本文为自本人珍藏 版权所有仅供参考 2.3绝对值与相反数 （1） 【教学目标】 1．理解有理数的绝对值和相反数的意
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七年级数学上册：绝对值与相反数教学案
七年级数学上册：绝对值与相反数教学案 【学习目标】 使学生能说出相反数的意义 2使学生能求出已知数的相反数 3使学生能根据相反数的意思进行化简 【学习过程】 【情景创设】
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冀教版绝对值和相反数教案范文大全
课时3（绝对值和相反数） 教学目标： 1．使学生初步理解绝对值的概念。 2．明确绝对值的代数定义和几何意义；会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数。 3．培养学生
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1.3 绝对值和相反数 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 【知识与技能】 1．能说出绝对值的意义； 2．给出一个数，会求它的绝对值； 【过程与方法】 从实例出发，结合数轴理解绝对值的几何意义，尝试抽象概括出绝对值的
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七年级数学上册：绝对值与相反数教学案[全文5篇]
七年级数学上册：绝对值与相反数（3）教学案 学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。2、会求已知数的相反数和绝对值。3、会用绝对值比较两个负数的大小。 4、经历将实际
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绝对值说课稿[精选多篇]
导语：在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编收集整理的绝对值说课稿，仅供参考
