专题：雪教学实录
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《江雪》教学实录之一
一、课前准备：营造爱诗的氛围。 老师：刚才我们一起背了许多诗。古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，就蕴含着一种心情，一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我
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《湖心亭看雪》教学实录
一、导入 师：我想问下同学有没有去过苏杭两地，无论去或者没有去，你们一定听说过一句话“上有天堂，下有苏杭”。苏杭之美的确是人尽皆知的，那苏杭最出名的地方大家知道吗？ 生：知道。
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《雪》教学设计、实录及反思
《雪》教学设计、教学实录及反思 【教学设计】 一、设计理念： 语文课堂要有语文味坚持以“读”为课堂的主线，注重对语言的品味和涵咏，让学生学会身临其境体验情感，培养学生的想
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12看雪教学实录
知识与能力： 1、理解“雪毯、银装”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。 、过程与方法： 1、指导学生抓重点语句深入体
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《雪》教学实录(汪雅虹)
育星教育网 http://www.xiexiebang.com 丰富的资源 最快的更新 优质的服务 诚信的运作 《雪》课堂实录 该课获2010年首届全国中学语文教师教学基本功大赛优秀课例展评（初中组
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原创精品教案 哦香雪 教学实录
《哦，香雪》教学实录 2002年9月12日（星期四）下午第一节（40分钟） （师生问好） 师：同学们，我们干什么来着？ 生：享受人生！ 师：声音不够洪亮，再大声点。 生（大声）享受人生！ 师：学习知识，积极思考，培养
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雪地里的小画家教学实录
《雪地里的小画家》教学实录 教材分析： 《雪地里的小画家》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的韵文，富有童趣。课文以下雪天的雪地为背景，采用拟人的手法，运用形象的比喻，以生动
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雪地里的小画家 教学实录
《雪地里的小画家》教学实录 一、课前三分钟 下发每日30字 提前写好板书 1、出示ppt 谜语：像盐不咸，像糖不甜，北风吹来把花开，飘呀飘呀满地白。（雪） 二、导入新课 师：同学们，昨天晚
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《雪地里的小画家》教学实录
《雪地里的小画家》 师：小朋友们，我们的家乡啊，很少下雪，我知道大家肯定和老师一样，非常想在雪地里玩耍。这节课老师就带着大家一起去看一个下雪的场景。快看，我们到了！【出示课件：
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《湖心亭看雪》教学案例实录（五篇模版）
肖培东 山水深处里走出的孩子，素素朴朴，清清爽爽，他们很认真地坐着，只等冬天的阳光陪他们一起绚烂。 “今天我们学习一篇文言文《湖心亭看雪》，你们都读过了吗？”文章是八年级上册
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《雪地里的小画家》教学实录及反思
《雪地里的小画家》教学实录及反思 教学目标： 1、利用多种识字方法认识“啦”、“梅”等11个生字，能正确书写“几”、“用”、“鱼”3个字，借助“蛙、睡”认识偏旁“虫”、“目
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雪 落在中国的土地上 教学实录
第一部分：导入蓄势 师：同学们，你们思考过关于你们身份的问题吗？你们的身份是—— 生：学生——（羞涩的，不自信的） 师：学生！可大家想过没有，你们不是一般的学生哟。去年啊，老师在一个省最
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教学实录
《【教学过程】一、板书课题，谈话导入1、板书“最好的——老师——我”，请学生谈谈自己的理解。师：同学们，看老师在黑板上写下三个字——最好的，“最好的”是什么意思？生：最理想的，
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教学实录
《浣溪沙》课堂教学实录 一、导入，学习古诗 二、学习《浣溪沙》 1、简介作者并解题 ——杜牧（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年人。太和进士，和李商隐并称“小李
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教学实录
好大一个家 教材分析 祖国有多大。它包括祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。教材以中国行政区图和文字介绍相结合
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教学实录
《夹竹桃》第一课时 青岛太平路小学 王冬宇 一、交流预习内容，梳理疑难问题 （一）导入新课 师：同学们，今天我们来学习一篇新课文，先看老师板书课题。 谁来读一读。 生：夹（jiā）竹桃 师
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《雪地里的小画家》第三课时教学实录
[《雪地里的小画家》第三课时教学实录] 教学实录： 师：你们看，今天天气怎样？ 生：下雪了，《雪地里的小画家》第三课时教学实录。 师：喜欢到雪地里去上课吗？ 生：喜欢。（学生个个兴
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《五彩池》教学实录
《五彩池》教学实录 黄一小张艳 师：同学们，上节课我们一起初读了课文，浏览了五彩池的美景，这节课呀，老师和同学们将通过认真仔细地、有感情地读课文来欣赏五彩池的美丽景色，欣赏
