专题：学困生转化的策略研究
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学困生转化的策略研究[合集]
学困生转化的策略研究关键字：学困生社会教育家庭教育学校教育在任何一个正常的班级中，所包含的学生的素质是有差别的，通常，我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次：优等生、
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小学学困生成因及转化策略研究
《小学学困生成因及转化策略研究》 课题研究计划 （2011年9月——2012年6月） 一、课题研究的指导思想 《义务教育法》要求，适龄少年儿童有接受义务教育的权利，同时，新课程改革要求
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小学语文学困生及其转化策略研究
《小学语文学困生及其转化策略研究》课题研究方案金坛市后阳中心小学韦秀兰【问题的提出】教育可以研究，行为可以重复，但人的生命不可能重来，童年的时光是一生中最宝贵的岁月。
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学困生转化策略研究第一阶段研究报告
课题《学困生转化与方法策略研究》第一阶段总结 课题负责人 ：姬福霞，宋艳霞 本课题研究在近期的工作中取得了初步效果，为了更好的总结经验，把这项工作做的更好，现将开题以来研究
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学困生转化策略研究第一阶段总结
课题《学困生转化策略研究》第一阶段总结 课题负责人 孙应早 本课题研究在半年多的工作中取得了初步效果，为了更好的总结经验，把这项工作做的更好，现将开题以来研究成果总结如
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浅谈学困生的转化策略（推荐）
浅谈学困生的转化策略 西乡县城关镇二里小学 杨孝红 在现代教育体制下，总有一些学习成绩不尽人意的学生，他们便是被我们教师称为学困生的孩子，也往往会在不经意间被我们教师打
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学困生转化策略研究结题报告
篇一：《初中数学学困生转化策略的研究》课题研究结题报告 《初中数学学困生转化策略的研究》课题研究结题报告 镇头中学 宋雪琴 一、课题的界定及需要解决的问题： 学困生过多
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农村中学“学困生”转化策略研究实施方案
农村中学“学困生”转化策略研究实施方案 沂南县双堠镇初级中学课题组 一、课题研究的背景和意义 我校地处沂南县西南山区双堠镇，205国道旁,是一所具有50多年办学历史的普通
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学困生的转化策略研究 中期报告（范文模版）
学困生的转化策略研究 中期报告 一、问题的提出 “学困生”问题是每一个实施义务教育国家普遍存在的问题，一般认为这类学生大约占全部学龄儿童的8%—10%，如此庞大的一个群体，
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小学中年级学困生转化的策略研究
小学中年级语文学困生转化的策略研究 开题报告 一、课题的提出 新课程改革要求我们，要面向全体学生，不能只培养尖子生，必须让所有学生享有平等的受教育权利，让学生得到全面发展
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农村中学英语学困生的转化策略研究
农村中学英语学困生的转化策略研究 学生进入初中后,随着教学内容的增多,在英语学科上的差距逐渐扩大,势必出现一批智力正常而在学习过程中表现出困难的学生。然而,新课程要
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农村小学数学学困生转化策略研究
浅谈农村小升初阶段数学学困生成因及转化 卜洪涛 摘要：学困生转化问题在小升初阶段的各科教学中是一个比较尖锐和突出的问题，在农村数学教学中尤为突出。根据新课程改革精神，要
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小学数学学困生及其转化策略研究5则范文
“小学数学学困生及其转化策略研究”研 究 方 案一、课题的现实背景、意义和问题的提出教育可以研究，行为可以重复，但人的生命不可能重来，童年的时光是一生中最宝贵的岁月。所
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初中语文学困生的成因及转化策略研究
《初中语文学困生的成因及转化策略研究》结题报告东海县李埝中学赵登光一、问题的提出对一所学校，一个班级来说，多一两个学困生表面上好像无关紧要，可对于一个家庭来讲，那就是一
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学困生转化策略的研究课题组计划
《学困生转化策略的研究》课题组研究计划（2012年2月——2012年8月）一、上一阶段工作回顾东古城镇中心小学《学困生转化策略的研究》课题组自2011年8月开展了本课题的具体实施
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农村小学学困生转化策略研究开题报告
农村小学学困生转化策略研究课题 开题报告 梁山县徐集镇教办课题组 2012年9月 1 农村小学学困生转化策略研究课题 开 题 报 告 各位领导，各位专家，老师们： 我镇《农村小学学困
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学困生心理辅导及行为转化策略研究[五篇]
《学困生心理辅导及行为转化策略研究》 课题阶段总结 黄石市中英文学校 《学困生心理辅导及行为转化策略研究》是《黄石市中小学生心理干预心理行为研究》课题的一个子课题
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农村中学数学“学困生”教育与转化策略研究
农村中学数学“学困生”教育与转化策略研究 开题报告 陈述人：李建忠 各位领导、各位专家、各位嘉宾： 我代表课题组做开题报告，恭请各位指正。报告共分两个部分： 第一部分：课题研
