专题：心理学练习题教师
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心理学练习题
六、中学学习心理 一、单项选择题 1．感受性和感觉阈限之间的关系是（ ） A．正比 B．反比 C．没有关系 D．对比 2．人能够感受到最小刺激量的能力是（ ） A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别
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心理学练习题1教师资格考试
心理学复习试题（1） 一、 单选题 1、心理现象分为（ ） （1） 心理过程和心理特征 （2）认知过程和心理特征（3）注意过程和心理特征 （4）意志过程和心理特征 2、心理学是研究 及其规律的科学。 （1）
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心理学练习题及参考答案
《心理学》课程作业评讲 一、名词解释 1、正后象和负后象——当后像的品质与刺激物相同时叫正后像；当后像的品质与刺激物相反时叫负现象。 2、韦伯定律——说明差别感觉阈限
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心理学练习题及参考书目
附 (上册)练习题及参考书目 (上册)练习题及参考书目第一章 普通心理学 第一节 绪 论 1．简述普通心理学研究的主要内容，以及各章节之间的相互关系。 2．试述人的心理的本质。 3．简
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幼儿心理学练习题
幼儿心理学练习题 (一) 一、名词解释 1．注意的范围 2．绝对感受性3．自变量 4．最近发展区 5．差别感受性 6．关键期 7．感受性 8．表象 9．注意的稳定性 10．意义记忆 11．空间知觉 12．注意的转移
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教师招聘教育学心理学综合练习题（全文5篇）
教育学部分一 一．选择题 1．教育学研究的对象是（A ） A．教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论 2．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C ） A．《学记》 B．《普通教育学
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《心理学研究方法》练习题（模版）
《心理学研究方法》练习题 心理学研究方法》 内容介绍>> 内容介绍 自测题 一、填空 1. 按结构分，调查访问法类型有（ ）、（ ）、（ ）三种。 2. 访谈时听的态度，从认知层面上看，分为（ ）、（ ）、
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《心理学概论》综合练习题
《心理学概论》综合练习题 一、 单选题： B1.感觉阈限与感受性之间的关系是：A正比关系B反比关系C对数关系D常数值 A2.人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式：A需要B动机C态度D
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小学教学心理学练习题
《小学教学心理学》练习题 一 一、单选题 1、现代认知心理学从信息加工的角度将 看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 A、陈述性知识；B、知识；C、程序性知识；D、
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心理学练习题及部分答案[5篇模版]
第一、二章 绪论、心理的实质 一、填空： 1．人的心理现象极为复杂，它可概括为（ 个性心理 ）和（ 心理过程）两大部分。 2．心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括（ 认知活动 ）、（ 情绪活
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教育心理学第一章练习题及答案
《教育心理学》平时练习题 第一章 教育心理学概述 一、选择题： 1、1903年，西方第一本以教育心理学命题的专著出版了，它的作者是【 B 】P9 A．斯金纳 B．桑代克 C．弗洛伊德 D．华生 2
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幼儿教育心理学各章节练习题
幼儿教育心理学各章节练习题（1-11章） ——适用于姚梅林主编，高等教育出版社的教材 第一章 幼儿教育心理学 一、填空题： 1、幼儿教育心理学是研究 的一门科学。 2、幼儿教育心
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外语教学心理学练习题1（全文5篇）
外语教学心理学练习题 单项选择题 1.确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了 ________________的影响. A、格式
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2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案(知满天教育)
2018无锡教师招聘教育心理学练习题及参考答案（知满天教育） 1：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为。 单项选择题 A、表象 B、原型 C、经验 D、概念 2：下列不属于
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2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案
2018驻马店教师招聘教育心理学练习题及知满天参考答案 1：英语单词的学习主要属于 单项选择题 A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、原理学习 2：“一好百好”，“一坏百坏”
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山西教师招聘考试—幼儿教育心理学练习题（共5篇）
山西教师招聘考试—幼儿教育心理学练习题 名词解释
1.幼儿教育心理学
2.学习
3.强化
4.消退法
5.程序教学
参考答案：
1.幼儿教育心理学：揭示幼儿是如何学习的，即幼儿学习的特征 -
2014年教师考编教育心理学模拟练习题及答案
一、填空（每个空1分，共15分）
1、班杜拉认为观察学习由（注意过程 、保持过程 、运动再现过程、动机过程）四个阶段组成
2、加涅把认知领域的学习分为（认知、情感和动作技能）三类。
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2014特岗教师考试教育心理学练习题：学习动机（范文）
辽宁中公教育：http://ln.offcn.com 一、单项选择题 1.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于。 A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.
