专题：弦切角中考试题
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弦切角学案
弦切角学习学案 教学目标：使学生了解弦切角的概念，掌握弦切角定理及其推理，进一步使学生了解分情况证明数学命题的思想和方法 教学难点、重点：弦切角定理的证明 教学过程： 一、
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怎样证明弦切角
怎样证明弦切角设圆心为O，连接OC，OB，OA。过点A作Tp的平行线交BC于D，则∠TCB=∠CDA∵∠TCB=90-∠OCD∵∠BOC=180-2∠OCD∴,∠BOC=2∠TCB(弦切角的度数等于它所夹的弧的圆心角的度
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弦切角的教案设计
1、教材分析(1)知识结构(2)重点、难点分析重点：定理是本节的重点也是本章的重点内容之一，它在证明角相等、线段相等、线段成比例等问题时，有重要的作用;它与圆心角和圆周角以及
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弦切角定理_含答案（推荐阅读）
邯郸市第四中学高二数学组（理）选修4-1 直线与圆的位置关系学案2 圆的切线判定定理与性质定理弦切角定理考纲要求：会证明和应用以下定理：圆的切线判定定理与性质定理和弦切角定理
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弦切角的逆定理的证明
弦切角逆定理证明
已知角CAE=角ABC，求证AE是圆O的切线
证明：连接AO并延长交圆O于D，连接CD，
则角ADC=角ABC=角CAE
而AD是直径，因此角ACD=90度，所以角DAC=90度-角ADC=90度-角CAE
所 -
弦切角的性质学案[大全]
弦切角的性质学案班级姓名等级学习目标:1.理解弦切角的概念；2.掌握弦切角定理及推论，并会运用它们解决有关问题；3.理解化归和分类讨论的数学思想方法以及完全归纳的证明方法.学
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弦切角教学案例新
让盲生在动态图形中学习几何——《弦切角》教学设计与反思一、教材分析 (一)本课在教材中的地位本节是人民教育出版社九年义务教育三年制初级中学《几何》(第三册)第七章第7
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弦切角定理证明方法
弦切角定理证明方法(1)连OC、OA，则有OC⊥CD于点C。得OC‖AD，知∠OCA=∠CAD。而∠OCA=∠OAC，得∠CAD=∠OAC。进而有∠OAC=∠BAC。由此可知，0A与AB重合，即AB为⊙O的直径。(2)连接BC
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中考试题
第六单元《碳和碳的氧化物》专项练习题1.（北京）下列气体中，有毒的是A．N2B．O2C．COD．CO22.（大庆）碳的单质中，质地较软，常用作电极的是A. 金刚石 B. 活性炭 C. 炭黑D. 石墨3.（南京）
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中考试题
中考试题-诗词鉴赏题集
１、品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗，找出下列说法中不正确的一项 ( D)
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡 -
九年级数学弦切角1（五篇材料）
初中几何教案 第七章：圆 第21课时：弦切角(一) 教学目标： 1、使学生理解弦切角定义； 2、初步掌握弦切角定理及其运用． 3、通过运用弦切角定理，培养学生的推理论证能力； 教学重点： 正
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2.4 弦切角的性质（精选5篇）
2.4、弦切角的性质教学目标：1、使学生知道弦切角的定义，会在图形中识别弦切角；2、会叙述弦切角定理及其推论；3、能运用弦切角定理及其推论证明有关几何问题；4、培养学生分类讨论
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弦切角定理的证明（推荐阅读）
弦切角定理的证明弦切角定理：定义弦切角定理：弦切角的度数等于它所夹的弧的圆心角的度数的一半.(弦切角就是切线与弦所夹的角)弦切角定理证明证明：设圆心为O，连接OC，OB，OA。过点A
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信息技术中考试题
文字处理模块 【第一题】 新学期开始，王老师担任了初一（2）班班主任,为了解同学们的基本情况并征求大家对班级的建议，初步制作了一张调查表，因为工作繁忙，有些地方还未进行完善，请你
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中考拼音试题(2015)
中考拼音试题汇编 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项 是 A．捕获（pǔ） 单薄（bï） 情不自禁（jìn） B．翘首（qiáo）脂肪（zhǐ）追本溯源（shuî） C．诘责（jiã） 鸟瞰（kàn） 谆谆教诲（zhūn） D．惬意（xi
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中考语文试题
课文内容考查（20分）一、课文文言文考查。（14分）1、解释下面加横线词的含义。（1分×6）（1）所以动心忍性，曾益其所不能（出自《孟子二章》）曾：（2）是以先帝简拔以遗陛下（出自《出师表》）遗：（3）惧其不
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桃花源记中考试题(2010)
2010年浙江省嘉兴市）（12分）阅读《桃花源记》2 和 3段，回答：
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美 -
《无题》中考试题
作者简介
李商隐（约812年或813年~约858年），汉族，字义山，号玉溪生，又号樊南生、樊南子，晚唐著名诗人。
断句 2/2/3译文
见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春
