专题：小数乘法简便运算
-
小数乘法简便运算教学反思
小数乘法简便运算教学反思 在本节课的教学中，我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养
-
小数乘法的简便运算 教学设计
人教版：小数乘法的简便运算 教学设计 教学内容:课本P18 《作业本》P10 教学目标:会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算,并会用乘法运算定律进行简便计算. 教学过程: 一,复
-
《小数乘法的简便运算》教学设计（定稿）
《小数乘法的简便运算》教学设计 教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算律的意识和能力
-
小数乘法的简便运算公开课教案
小数乘法的简便运算 执教：任昱 教学内容：新课程标准实验教科书人教版五年级上册第12页例8及后做一做 教学目标 1．知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用于小数乘法。
-
小学数学教案：小数乘法的简便运算
小数乘法的简便运算 教学内容：课本第9-10页。 教学目的：会把整数乘法的运算定律应用于小数的计算，并会用乘法运算定律进行简便计算。教学过程：一、复习。 1.口算。 2.54 1.250
-
小数乘法的简便运算教学设计
小数乘法的简便运算教学设计 一、复习准备1、口算 （1）25×4= （2）2.5×0.4= （3）0.25×40= （4） 125×8= （5）12.5×8= （6）1.25×0.8= 2 、谁能说说整数乘法有哪些运算定律？它的字母形式是怎
-
小数乘法简便计算
小数乘法的简便计算 一、乘法交换律 基本方法：先交换因数的位置，再计算。 0.25×8.5×4 12.5×0.96×0.8 0.25×0.73×4 0.25×16.2×4 二、乘法结合律 基本方法：先交换因
-
四下小数乘法简便运算与应用题练习题
小数乘法的简便运算 乘法交换律与结合律的运用。 A组 4.56×0.4×2.5 12.5×2.7×0.8 12.5×32×0.25B组 2.5×32 12.5×56 25×0.36一、 乘法分配律的运用。 A组0.25×10.4
-
小数的简便运算教案
小数乘法的简便运算 教学内容：新课程标准实验教科书 人教版五年级上册 第12页例8及后做一做、练习二4、11、12、13、14题。 教学目标 1．知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也
-
小数简便运算教学设计
小数简便运算 1.内容分析： 本道例题是从实际问题中引出的小数的简便计算。通过教学要使学生认识到：整数的运算定律和运算性质在小数混合运算中同样适用，这样可以是一些运算简便
-
五年级 小数的简便运算(修改版)
广州市培贤教育培训中心由教学研究专家和中学一线教师组成强大的师资队伍 由考试研究专家精心打造训练材料，为全面提高广州市中小学生的各科成绩服务 广州市培贤教育培训中心
-
乘法运算律及简便运算教案
乘法运算律及简便运算 ————第1课时 乘法运算律及简便运算(一) 【教学内容】 教科书第12页例1、例2,第13页课堂活动第1题,练习四第1,2题。【教学目标】1. 经历探索乘法
-
乘法运算定律--简便运算教案
乘法运算定律—简便运算 教学目标： 1．使学生理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点，通过体验、感悟，熟练、灵活地运用它们进行简便计算。 2．感受数学与现实生活的联系，能用
-
分数乘法简便运算教案
教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、引导学生在经历猜想、验 证等数学活动中，发展学生的思维能力。3、通过小组合作
-
苏教版数学五年级上册 小数乘法的简便运算
苏教版数学五年级上册教案 小数乘法的简便运算 教材简析： 学生在四年级学习了整数加法以及整数乘法的一些运算律，体验到运用运算律，可以使一些计算变得简便，所以学生有运用运算
-
小数乘法简便运算复习课教案（共五篇）
教学内容：人教版五年级上册 小数乘法简便运算的练习。 教学目标： 1、 巩固通过观察数的特征， 运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能， 进一步培养简算意识。 2、 能迅速地
-
5上1-3小数乘法的简便运算教学设计
《小数乘法的简便运算》教学设计 青岛市李沧区实验小学 李霞 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制五年级上册第一单元信息窗3。 【教材简析】 本课是在学
-
小学五年级数学公开课教案《小数乘法的简便运算》
五年级数学《小数乘法的简便运算》 教学内容： 五年级上册 第9~10页例7及后做一做、练习三第4、5、6、7、8题。 教学目标 1． 知识与技能： （1）使学生懂得整数乘法定律也同样适用
