专题：叙事英语
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英语叙事
小学英语教育叙事 克山四小 许蕾 时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我已经工作了两年多。曾记得，那是2011年的12月，已走出象牙塔一年的我，由于赶上了县里支持大学生返乡，建设家乡的好政策，
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英语德育教育叙事
德育教育叙事
在英语教学中渗透德育教育
一、叙事背景：
新课程标准的核心是以学生为主体，发展学生的能力，强调为了每一个学生的发展的理念。人是最神秘最复杂的生物，他有着有别 -
英语学科教育叙事
英语学科教育叙事 英语作为学生学习的第二语言，有着与其他学科不同的特殊性。从学科本身来讲，课堂上出现各种意外事件的频率比较高，再加上农村学生的学习行为习惯相对差些，所以
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英语学科教学叙事（本站推荐）
英语学科教学叙事撰写教学叙事的流程：
（1）选取课例
学员依据自己的学习情况，在备选研修主题中选择一个研修主题。根据选定的研修主题，选择与之相应的讲授课例。
（2）介绍授课情况
利 -
九年级英语课堂教学叙事
九年级英语课堂教学叙事
---《unit6 I like music that I can dance to》
初三的学生随着年龄的增长，不再像初一、初二时那么活泼了，尤其是农村中学的学生，所以有时课堂气氛会 -
小学英语课堂教学叙事
小学英语教学叙事 巩固和反馈知识是课堂教学的重要一环，在传统教学中，教师常常采用机械的笔头练习或让学生死记硬背来完成任务，学生感到枯燥无味，压力大，效果差。为改变这种状况，
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英语比赛叙事作文
英语比赛叙事作文1
十二月二十二号，我和五个同学一起来到四眼碶中学参加英语比赛。我们是第三个表演，原本非常自信，可看了前两个表演后，顿时，成了一个个泄了气的气球。就说第二 -
英语支教教学叙事
囊谦支教之英语课 Good morning, teacher. Good afternoon, teacher. Goodbye, teacher. 这是我来囊谦一民中的第一节课上给学生所教授的内容。很多人好奇了：为什么要在七年
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九年级英语课堂教学叙事 - 副本
九年级英语课堂教学叙事
---《unit6 I like music that I can dance to》
第一次上初三，感触很深，收获也不少.
初三的学生随着年龄的增长，不再像初一、初二时那么活泼了，尤其是 -
小学英语教师教育叙事
小学英语教师教育叙事 “hello,miss LI！”作为老师的我能听孩子们这么说很是开心。望着孩子渴望的眼神，我心中的感动油然而生。每天我就被身边的一切感动动着，这里的人，这里的
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高一英语教师教学叙事
教学叙事 姓名: 性别：职称：学历: 单位： 通讯地址：电话: 电子邮件信箱: 邮编: 老师，年轻是把双刃剑 一转眼的功夫，我从大学毕业到现在成为一名高中英语教师已有两年的时间了，这两
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小学英语教师教育叙事
一个后进生的转变 双碑小学 岳文娇 转化后进生是教育工作中一个重要环节，开展德育工作，教师是关键。 在一个班里，后进生人数不多，但能量很大，破坏性很强，影响面很广。后进生形成的
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小学英语教师教育叙事
小学英语教师教育叙事 “hello,miss LI！”作为老师的我能听孩子们这么说很是开心。望着孩子渴望的眼神，我心中的感动油然而生。每天我就被身边的一切感动动着，这里的人，这里的
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小学英语教师教育叙事
教育叙事——“意外”的精彩 双碑小学 岳文娇 那是在一节英语课上，教学内容是What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时，突然进行到一半时，突然有一位同学叫起来：“老师，郭
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小学 英语教师教学叙事
一年教育工作的点点滴滴 ----朱德兰 时间过得飞快，转眼间，我为人师已一年了。在这段时间内，我体验到了作为一名教师的责任与艰辛。教师整日与孩子在一起，其中的酸甜苦辣只有自
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小学英语教师教育叙事
小学英语教师教育叙事 “Hello,Miss Wang！”作为英语老师来到乐胜小学任教能听孩子们一直这么说很是开心。望着孩子渴望的眼神，我心中的感动油然而生。自从来到这里，我就被身
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叙事学
第一章 叙 述 第一节 视 角 一、视角与声音 二、视角的承担者与构成 视角的承担者有两种类型。一类是叙述者，故事由他观察也由他讲述；另一类是故事中的人物，包括第一人称叙述文
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叙事2011★
平阳县第六届中小学、幼儿园教师“教学反学 段： 题 目： 姓 名： 单 位： 联系电话： 思”、“教育叙事”评选 □高中 □初中 □小学 □幼教 捕捉教育瞬间 生成有效课堂 白 焦 萍
