专题：小学科学水变咸了
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小学科学四年级上册《水变咸了》教案
《水变咸了》 教学目标： 1.能从实验现象中提出问题，大胆预测，能独立设计实验，探究水溶解的现象，并尝试用自己的语言表达实验的过程和结果。 2.体验实验探究要用事实说话；养成认真
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《水变咸了》教学设计
青岛版一年级科学上册 《13、水变咸了》教学设计老城街道办事处河口小学 解建国 教学目标： 1、通过观察食盐、白糖的溶解现象，能用恰当的语言描述食盐、白糖放到水里后的变
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水变咸了教学设计
《水变咸了》教学设计 焕章希望小学 昝金香 教学目标 1、科学探究：能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式
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水变咸了教案6
《水变咸了》教案 教学目标 1.能从身边常见的现象中发现问题、提出问题；能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特性，并用自己擅长的方式表达和交流探究的过程和结果。 2.体
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水变咸了教案设计与反思（合集5篇）
4、水变咸了 教材简析 在《溶解》单元有一段导入文字。这是一段不容忽视的文字。 它调动学生生活中已有的对溶解的认识，并且郑重地出现、使用一个重要的词：溶解，它由一个特定
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科学水去哪了教案
《水到哪里去了》教学设计 一、教材分析 通过几幅图——几种日常生产生活中的蒸发现象，引出本课要研究的问题。通过两个简单的小实验，让学生不仅观察到蒸发的过程，还能切实感受
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四上科学水变热了优秀教案
19 水变热了 【教学内容】四年级上册第五单元第二课 【教学目标】 1、知道热在液体中是以对流的方式传递的，了解热对流的应用。 2、愿意合作交流，体验到通过合作与交流能更好
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小学科学四年级上册——水变热了教学设计及反思
青岛版小学科学四年级上册 《水变热了》教学案例 万德中心小学 孔 燕 教学目标： 1、会做热对流的实验；能用图形表示自己的研究结果。 2、愿意合作交流，体验到通过合作与交流能
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小学科学流动的水
流动的水 教学目的: (一)科学探究目标: 1、能在教师的指导下,按照教材图示,小组分工合作制作小水轮模型。 2、对如何使小水轮转得快做出设想,并用实验证明。能找到两种以上
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小学科学水的浮力
37、水的浮力 一、 教学日期：年月日 二、 教学目标: 1、知道什么叫水的浮力，物体在水中浮与沉的条件和浮沉规律在生活、生产中的应用。 2、培养实验操作的能力。 3、激发探究
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青岛版小学科学四年级下册《水变热了》教学设计
青岛版小学科学四年级下册《水变热了》教学设计 教学目标： 1．会做热对流的实验；能用图形表示自己的研究结果。 2．愿意合作交流，体验到通过合作与交流能更好地完成认知；能利用掌握
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小学科学《杯子变热了》精品教案
《杯子变热了》精品教案 一、教学目标 1、能从“这是什么”、“为什么会这样”等视角对热现象提出问题；能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究实验；能选用自己擅长的方式
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小学科学《面包发霉了》参考教案
面包发霉了 教学目标 科学概念 面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生长需要适宜的环境和条件。 通过对霉菌的培养可以进行霉菌生活条件的研究活动。 过程与方法 根据
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初二科学专题整理--水
初二科学专题整理－－水一、水的组成与结构水的组成与结构历来被视为常规性的考查点，可是2005年出现了图示题和电解水的开放题以及水组成的探究题，更体现了直观性和考查思维的深刻
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【精华】假如没有了水作文[大全]
【精华】假如没有了水作文3篇在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什
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有关假如没有了水作文（合集）
有关假如没有了水作文3篇在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？
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假如没有了水作文范文大全
假如没有了水作文三篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的假如没有了水
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小学科学 神奇的水 教学设计
小学科学《神奇的水》教学案例 作者：佚名 教案来源：网络 点击数：有奖投稿 小学科学《神奇的水》教学案例 文 章来源 莲 山 课 件 w w w. 5Y k J. c oM 小学科学《神奇的水》教
