专题：学习情境五教学设计
-
学习情境及其设计
学习情境及其设计 20世纪后期，人们从更多视角研究学习的规律，对学习理论进行了大量的反思，其焦点放在了关注学习者在学习中的主动性、学习意义和身份建构及所依托的社会文化背
-
教学情境设计
教学情境设计 1.问题：请同学们根据已知条件作平行四边形，思考用哪些向量的运算可以求得点D的坐标。 设计意图：本题的解题方法比较多，请学生根据所学的知识自己设计解题方法。作
-
基于问题解决设计教学情境
基于问题解决设计教学情境 学习内容分析： 在初中阶段，学生已经了解了什么是二进制。前一节课，又使学生掌握了域名及管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解IP地址的作用、
-
情境作文教学设计
情境作文教学设计： （一）有趣的游戏 教学目标： 1、创设情境，开展互动游戏，激发学生写作热情。 2、渗透写法，指导学生如何进行活动情境的描述。 3、学会充分调动各种感官，观察生活、体
-
苏州园林 情境教学设计
《苏州园林》的园林与文化 ——感受古典园林仙境之美的情境教学设计 一．情境创设的意图 1、通过学生课前收集的说明文文体的基本知识以及与苏州园林相关的资料，让学生既初步
-
情境作品教学设计
《11.永远的白衣战士》教学设计巢湖市黄麓镇团结小学 许晓军 教材分析： 《11、永远的白衣战士》课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“
-
历史教学情境设计
巧妙创设历史情境 激活学生创新思维 ----关于七年级历史下册第21课《科学技术》的教学情境设计 会盟一中 李利琼 历史教学情境的创设有六种情形： 1. 借助实物和图像创设的
-
模块五教学设计
Module 5 Unit 1 It’s big and light . 学习目标: 1 ）语言知识目标： 1、 全体学生能理解：light, hard ,broken ,department ,store, pocket ,umbrella ,sales assistant ,wh
-
教学情境的设计方式
教学情境的设计方式 句容市行香中学糜森奇 教学情境是教师出于教学目的的需要，依据一定的教学内容，创造出某种认知情境和情感氛围，用以激发学生的学习动机，进行生动活泼的教学。
-
高中语文情境导入教学设计（大全）
篇一：论高中语文课堂情境教学设计优化龙源期刊网 .cn 论高中语文课堂情境教学设计优化作者：陈毅鹏来源：《速读·上旬》2014年第03期 摘 要： 高中语文是高中学科的基础课程之
-
教学情境的设计意义[范文]
一、研究背景 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。中国成为WTO成员，无疑也对外语运用提出了新的要求。国家教育部颁布的新《英语课程标准》将基础教育
-
德育课情境教学设计的探讨
内容摘要： 情境教学是一种能够促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习，激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。在德育课堂教学中，如何让学生产生一种身临其境的亲
-
《g_k_h》教学设计(情境引导)
《g k h》教学设计（情境引导） 教学目标： 1、学习声母g、k、h的音、形，练习书写，拼读它们与单韵母组成的音节。 2、在学习中提高学生的拼读能力、自主学习能力和合作能力。 3、通
-
情境随笔作文教学设计
情境随笔作文教学设计 《合力吹汽球》教学设计 课时：1课时 活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。2、感受个人在团队合作中发挥的作用。3、借着分工合作来完成任务 教学过
-
《《詹天佑》》情境导入教学设计
情景境导入设计 王祥尧 [设计特点] 积极营造说话、读文、习作的良好氛围，在语文实践活动中形成语文能力，促进语文素养的整体发展。 [教学流程及设计意图] 一、创设说的情境，充
-
情境教学设计的方法
情境教学设计的方法 学生的智慧迸发往往是在一定的情境感染下发生的，情境能引发学生联想，情境能激发学生的情智，能催动学生的灵感。伯牙拜成连学琴，三年后，成连编成《高山流水》
-
《称赞》情境导入教学设计
课时：一课时一、教学内容分析课文《称赞》所在的单元是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。这篇课文是一个有趣的童 话故事：小獾在小刺猬“你真能干，小板凳做得一个比一个
-
情境教学
[摘要] 本文主要在新课程教学理论的基础上,结合个人理解,对数学问题、数学情境、数学问题情境等方面作以阐释;在新课程背景下,为初中数学教师提供一些适合中国实际的问题情
