专题：小学十几加几观课报告
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《10加几、十几加几及其减法》教学设计
一、教学目标 (一)知识与技能 引导学生在已有知识经验基础上，自主探究10加几、十几加几及相应的减法的计算方法，培养学生的知识迁移能力。 (二)过程与方法 让学生经历
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十几加几不进位教学设计
十几加几（不进位） 教学目标： 1．掌握十几加几（不进位）的加法的计算方法。 2．认识加法各部分的名称。 3．能够较快、准确的计算十几加几（不进位）的加法，进一步提高学生的计算能力。 4．让学
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青岛版 十几加几教学设计
《海鸥回来了——十几加几》教学设计 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）六年制一年级上册第五单元《海鸥回来了》信息窗二，十几加几不进位加及加法各部
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九加几评课稿
本堂课本来是一堂计算教学课，计算课的最终目的也就是利用计算来解决生活中的实际问题。苟老师创造性地改动教材，根据一年级孩子的年龄特点和心理特征，创设了激烈的运动会的教学
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9加几评课稿
《小学教学方法创新实验与研究》子课题“以学生发展为主，创造性使用教材 ”《9加几》评课稿 陕西省神木县第四小学 王香爱 今天听了贺静老师《9加几》一节课，我们知道《9加几
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-876加几说课材料
《8、7、6加几》说课稿 一、说教材： 我的说课内容是“8、7、6加几”，这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》，它是学生掌握 “9加几”的基础上进行
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876加几练习课
《8 、7 、6加几练习课》教学设计 一、教学目标 巩固8、7、6加几的计算算理和计算方法。正确应用计算知识解决与此相关的实际问题，鼓励学生解决问题的思路多样化。 经历利用
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《十几加几（不进位）》教学反思（5篇材料）
《十几加几（不进位）》这节课是青岛版教材第五单元信息窗二。是在信息窗一认识了20以内的数，对于十几的组成非常清楚，在信息窗一的基础上的深化探究，有的学生也许会计算，但对于其中
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一年级十几减几复习课教案
一年级十几减8、7、6（2）教案
教学目标：
1.知识与能力：学生能熟练掌握十几减几的计算方法，进行正确计算。
2.过程与方法：通过交流展示等活动，培养学生的语言表达能力。
3.情感态度与 -
人教版小学数学一年级上册《十几加几》教学设计（5篇材料）
《十几加几》教学设计 教学目标： 1、理解十几加几的算理，并能熟练计算十几加几的算式。 2、掌握加法算式各部分的名称。 3、培养学生动手操作，理解与探索算理，体验数学知识的形
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十几就是十和几 教案
十几就是十和几 教学目标： 1、从口语分析出发，会把11～20各数分拆成“十和几”，初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。 2、初步认识位值表。 3、图列继续。 4、通过具
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十几减几教案
《十几减几》教案 镇原县城关镇东关小学 李 洁 教学目标： 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验教学与生活的密切联系
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十几减几教案
《十几减几》教学设计 教师：耿明华 班级：一年级（9）班 时间：3月6日 星期二 一、教学内容 人民教育出版社一年级数学下册第二单元《十几减几》 二、学习目标 1、理解“十几减几
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《10加几,十几加几和相应的减法》教学设计
《10加几，十几加几和相应的减法》 黄古山小学 李 萍 一、教学内容 10加几，十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）。 二、教学目标 1、知识与技能目标：能明白一图四式的关系，初步认
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十加几、十几加几及相应的减法 教学设计
十加几、十几加几及相应的减法 教学设计 教学目标： 1、通过实际操作巩固11-20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。 2、运用11-20各数的组成，掌握10加几、十几加几和相应
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10加几、十几加几及相应的减法教学设计
《10加几、十几加几及相应的减法》教学设计 通州小学 田如琴 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第78页及“做一做”的练习。 教材分析： 《10加几、十
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9加几评课（推荐五篇）
《9加几》评课稿 《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课的重
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9加几——微课——教案
《9加几》教学设计 安国市郑章学区东桄小学 吴从从 学习目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维
