专题：小学生快速识字法
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小学生识字法
1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、
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李和快速识字法教案
李和快速识字 第二十六课狗熊开店 教学目标： 1、在边唱边读儿歌的过程中认识记忆歌词中的31个汉字。 2、在游戏中巩固汉字，在游戏中提高学生识字的兴趣。 课时安排：2课时 教学
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小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总
积累小学生的识字的方法！快 1 、《汉字家园》这一课的识字方法非常简单，就是减一笔和加一笔。这种方法在上学期就接触过，因此，在引导学生观察“兔——免”这一组字过程中，学生就
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小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总
小学生(幼儿儿童)快速识字快乐识字大汇总 1 、《汉字家园》这一课的识字方法非常简单，就是减一笔和加一笔。这种方法在上学期就接触过，因此，在引导学生观察“兔——免”这一
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小学生趣味游戏识字十法
小学生趣味游戏识字十法小学生趣味游戏识字十法 爱玩好动是孩子的天性，注意力难以保持是其年龄特点。按照建构主义的学习原理，教师努力创设真实、生动、有趣的识字学习环境，尊
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如何教学生快速识字
如何教学生快速识字 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。但是，低年级学生在掌握字形方面是难点，如何突破这个难点呢？下面我谈谈我的体会： 一、教学生在自学中掌握
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趣味识字法（推荐）
小学低年级的识字量特别大，引导孩子们感受识字的乐趣，是解决识字难的捷径。在不同年段的教学中，我试着引导孩子们主动观察字形，想办法记住这些字。一、你有什么新发现？孩子对新鲜
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猜谜语识字法
猜谜语识字法 识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点，而新的课程改革更是把低年级识字教学列入了重中之重，并考虑到低年级学生的身心特点，强调“多识字、少写字”，然而，在
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浅谈小学生识字（精选）
小学生识字教学心得 北牙中心小学陆 怡 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生阅读和写作的基础。随着课改的全面推行，识字教学成为小学低年级语文教学的重要内容，
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《新快速识字》教案5篇
《新快乐识字》 第45课教案 —— 何翠 教学目标： 1、熟读韵文，正确认识13个汉字。 2、通过各种趣味游戏，激发学生识字兴趣，培养学生小组合作意识。 教学准备：字卡、课件、小故
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家长如何帮助孩子快速识字
[教育杂谈] 家长如何帮助孩子快速识字 现在孩子识字大都很早，但是从学前班和一年级的学生状况看，他们识字的效果有很大的差异。下面是我结合自己的教学实践，对热衷早教的家长
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千字童快速识字简介
千字童快速识字简介 ” “千字童”拼玩识字速成教具二代是针对3—6 岁低龄儿童开发研制的一套专业识字教具，在识字领域中率先提出了学汉字要“快乐、快速、高效、系统”。依
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快乐游戏识字法
快乐游戏识字法 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程
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字源识字法教学初探
字源识字法教学初探 摘要：字源识字法是通过对汉字的溯源分析进行识记汉字的识字方法。它通过挖掘汉字的造字理据与演变特点，把握汉字的文化内涵，构建汉字音形义之间的联系，进而
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如何教小学生识字
如何教小学生识字 小学低年级语文教学是以识字教学为主的，识字量大、内容枯燥，常常呈出教师教得吃力，学生学得辛苦这一现象。采用直观导入，辅以现代化教学手段，激发兴趣，激发无意
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浅谈小学生识字途径 文档
浅谈小学生识字途径
九江县港口街镇中心小学张海洲
识字教学是语文教学的起步，是学生阅读和写作的基础。《语文课程标准》在“识字与写字”的总目标中分若干段，每段都有相应目 -
小学生识字教学
培养学生的写作兴趣
外实小 杨英英
如何才能激发学生的写作积极性、培养学生的写作兴趣呢？我在自己的作文教学中有几点实际体会。
一、引导学生阅读精美文章，领略作者抒发自己 -
作文快速构思十五法
作文快速构思十五法 考场作文特别强调主旨的显豁集中和思路的一目了然，因为高考阅卷老师不清楚考生的作文功底，短时间内又难以细细揣摩文章。平时作文，有些学生喜欢写些含蓄的
