专题：小学数学问题驱动学习
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驱动学习(一二年级数学)
数学课引导学生主动参与学习过程的策略学生主动参与学习过程是提高教学效率的关键。教师要从激发兴趣，创设情景，积极评价，及时反馈等四方面入手，引导学生积极主动地参与学习过程
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问题驱动下的数学拓展课堂教学
在共同体愿景下，加强数学教研组建设,优化数学拓展课教学模式的探索——《拆分分数》教学的实践与研究上海培佳双语学校 孙隽 提要：在新课程标准中对数学拓展课的教学愿景是:基
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利用问题驱动学生的学习和思考
利用问题驱动学生的学习和思考 百胜镇小学 杨会琴 关键词 问题 驱动 思考 学生是学习的主体，课堂是学生的舞台，教师只是一个导演，引导学生在这个舞台上绽放光彩。那么，我们作为
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问题驱动法在数学新教材的应用范文
问题驱动法在数学新教材实验中的运用黄浦学校顾涵明《上海市中小学数学课程标准》的课程理念中提出要充分关注学习过程，引导学生探索求知的。数学课程要遵循学生认知心理发展
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小学数学作业问题初探
小学数学作业问题之初探
新疆生产建设兵团、农四师、六十三团中学
黄敏
随着新课程改革的不断深入，我这个带了课改班接近五年的小学数学教师对课改实质性的认识也由模糊到清 -
小学数学 《打折问题》
《打折问题》教学设计 --------- 陈小红 教学内容： 西师版教材第11册12页 例3，及相关练习。 学情分析： 这部分内容是《解决问题》这一章节的最后一个例题，之前学生已经掌握了
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小学数学----工作效率问题
小学数学----工作效率问题
某一工程承包给甲、乙两个工程队来做，承包费为21000元，先由甲、乙两个工程队合干4天完成全部的11后，甲队因故离开，乙队继续干5天完成余下工程的，最后由 -
小学数学比例问题
1、修一条路，如果每天修120米，8天可以修完；如果每天修150米，几天可以修完？（用比例方法解）2、同学们做操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？（用比例方法解）3、飞机每小
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浅谈“问题驱动式”课堂教学结构
浅谈“问题驱动式”课堂教学结构 ——以“长方体的体积”教学为例 大连金州新区高城山小学 范庆朝 【摘要】 新一轮的教学改革正如火如荼地推进，数学教学也发生了翻天覆地的
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小学数学学习中存在的问题及解决方法
小学数学学习中存在的问题及解决方法 陈建选 学数学是两极分化最严重的科目。其原因有很多，以下文章列举一下在数学学习中存在的问题有哪些，以及应对方法和建议。 1、对知识点
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学习《小学数学问题的提出和解决》的心得体会
学习《小学数学问题的提出和解决》的心得体会 2014年7月XX日下午， 听了吴XX、张XX两位主讲专家的“小学数学问题的提出和解决”研讨活动，并在Q群中进行讨论，让我获益良多。 以
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小学数学行程问题应用题范文
例题1 甲乙两地相距800千米，一辆客车以每小时40千米的速度从甲地开出3小时后，一辆摩托车以每小时60千米的速度从乙地开出，开出后几小时与客车相遇？ 1、甲、乙两地相距1160千米，
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小学六年级数学行程问题
行程问题 一、基本知识点 1、常见题型：一般行程问题，相遇问题，追及问题，流水问题，火车过桥问题。 2、行程问题特点：已知速度、时间、和路程中的两个量，求第三个量。 3、基本数量
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小学数学集合问题说课稿
小学三年级上册《数学广角--- 集合》说课稿 船湾镇乐家中心小学 周细鹏 一、说教材 我说课的内容是：小学数学义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级上册第九单元数学广角中的
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任务驱动型作文评析：中国农村问题作文
审视农村问题，展情怀显担当 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 你认为对于当今的中国农村，下列关键词所体现出的问题，哪两个是最可怕、最急需解决的问题？请从中选
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问题驱动模式下的Android学习总结 part 01
CryStal: 1 自己在看Mars-chen的Android视频 感觉不错 自己也总结了点学习笔记 是以视频顺序总结的简单知识点总结 感觉如果可以做出下面几个小任务那么视频中的知识点也就
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小学数学学习总结
小学数学学习总结15篇 小学数学学习总结1 xx年9月20日至xx年11月20日。我有幸参加了小学数学国培。转眼间2个月的培训学习已临近结束，这次培训是送给我们一线教师最佳礼物。
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小学数学学习经验交流材料（最终定稿）
小学数学学习经验交流材料：学习数学的十种好习惯 巫彩霞习惯是长时间逐步形成的自动行为与定型化倾向。数学教学新大纲明确指出：教师应该根据学科特点，培养学生良好的学习习惯
