专题：学习与兴趣教学设计
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情趣与兴趣教学设计
情趣与兴趣教学设计 同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？ 那么，什么是兴趣？什么
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兴趣与学习
《兴趣与学习》心理健康教育课教学设计
【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一 -
学习兴趣与自信心
学习兴趣与自信心【康 震】 在我的感觉中，过于长久的复习，容易使人陷入麻痹状态，从而失去对新事物的敏锐感觉；而短暂的复习，又只能使人们浮光掠影地进行一次扫描；如果不进行反复的
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浅谈兴趣与语文教学
浅谈兴趣与语文教学 【摘 要】随着新课程标准的出台，“全面提高学生的综合素质，培养学生自主合作创新探究意识的改革，提高语文课堂教学效果”已经成为教师教学中改革的重点，本文
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《重视孩子学习兴趣的培养》教学设计
《重视孩子学习兴趣的培养》 教学设计 一、教材解读 本讲的主要内容是重视孩子学习兴趣的培养，课文主要从四个方面进行了阐述，即学习兴趣与人的终身发展、内在的直接兴趣和外
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优化数学教学设计 培养学生学习兴趣
优化数学教学设计 培养学生学习兴趣 数学学习兴趣的激发和培养的问题是关系数学教学效果最直接的因素，著名学者程颐说过：“教人未见其趣，必不乐学。”当前新课标理念倡导学生是
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信息技术教学中学生学习动机与兴趣学习日志
信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析张利生聆听李老师的《信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析》专题讲座，使我对信息技术教学从理论上上升到一个新的高度。信息技术学科
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学习兴趣
从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高
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《b__p__m__f》教学设计(兴趣激发)
《b p m f》教学设计（兴趣激发） 教学目标： 1．学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写。 2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p m f与单韵母组成的音节。 教学重点： 1．教读
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兴趣大调查教学设计（全文5篇）
活动一：认识自我类 ---兴趣大调查 教学设计 彬县城关中学：杨晓珍 教学课时：3课时 第一课时 教学目标： 知识目标：知道健康有益的兴趣、爱好有利于自己的成长； 技能目标：学会制定活动
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浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣
初中语文教学如何培养学习兴趣 汶源中学 魏传华 在学校学生的主要任务是学习，学习往往是辛苦的，那么提高学生的学习兴趣显得尤为重要。爱因斯坦曾讲过“兴趣是最好的老师”，
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开展活动教学 激发学习兴趣
开展活动教学 激发学习兴趣“培养学生创新精神和实践能力已成为基础教育改革的突破口，成为课堂教学改革的攻坚目标。”新一轮课改更使“活动式教学”显得越来越重要与迫切。
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浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣
浅谈初中语文教学如何培养学习兴趣 汉语言文学系2006级本科（2）班 唐开尧 关键词：语文教学学习提高关系形象兴趣 关键语句：营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键 巧妙设计
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跆拳道兴趣教学与市场推广
10级体育教育二班左杨杨学号：2010120261 跆拳道兴趣教学与市场推广之开题报告 一、研究背景: （1）跆拳道 ，是一项利用拳和脚进行搏击的对抗性运动。他通过竞赛、品势和功力检验
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如何提高孩子们的学习兴趣 教案教学设计[合集5篇]
新课程改革以促进学生发展为宗旨,确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，这三维目标构成一个稳定的三角形底座，三者相辅相成，共同作用支撑起人的
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多元学习教学设计与评价
多元学习教学设计与评价 一、多元学习的提出 人类的智能是多元化而非单一的，具有不同智能的人适合从事不同的职业。 教育的任务就是让人的智能得以更大的增长。 人的多元智能
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备课学习论与教学设计
科 学 备 课 ——现代学习论与教学设计 霍山县教师学习与资源中心 饶玉娟 让我们一起来思考： 一、现代学习理论的主要流派？主要观点？如何支持教学设计？ 二、我们用现代学习理论
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IMS 学习设计规范与教学设计
IMS学习设计规范与教学设计 龙科峰 孙迪 北京师范大学现代教育技术研究所 100875 【摘要】学习技术规范的应用是为了保证e-learning中的学习资源更大程度的共享，但是当前的
