专题：小学英语情景化教学
-
英语情景化教学之我见
小学英语真实化情景教学 刘大青 刘荣鑫 山东省诸城市昌城小学 摘要：小学英语创设“情景”组织教学模式主要是通过创设形式多样的情境，为学生提供尽可能多的用英语进行练习的可
-
小学英语情景教学
小学英语情境教学初探 摘 要情境是小学生身心成长的摇篮，是小学生情感世界的培养基地，为发展小学生英语语言能力，提高英语教学质量提供了广阔的空间。本文以小学英语学科为例，
-
小学英语情景教学总结
小学英语情景教学总结 西关小学：崔引民 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味
-
小学英语课堂教学情景的生活化设计化
小学英语课堂教学情景的生活化设计化 韶关仁化县共青团闻韶希望小学曹春英 英语在经济全球化和教育日趋全球化的基础教育课程改革的大背景之下成为了一个受关注的焦点。它虽
-
情景教学——小学英语对话教学生活化
情景教学——小学英语对话教学生活化 胶州市北关育才小学 李云 【摘要】英语对话是一种互动的、交往的教学；沟通的、合作的教学；创造的、生成的教学；是师生互动，心灵对话的舞台，
-
小学英语情景教学法（定稿）
小学英语情景教学法 英语是进行国际交往的重要工具。从小培养英语交际能力是提高整个中华民族素质，促进中国与世界交流的重要途径之一。但是英语是一门外来语言，毕竟没有像学
-
英语区教研“情景化教学研究”学习心得
五、六年级英语区教研学习心得——情景化教学研究 4月20日下午，在安民学校教务处的组织领导下，7个校区的10位英语教师到酒仙桥中心小学参加了以“情景化教学研究”为主题的区
-
小班情景化美术教学活动初探
小班情景化美术教学活动初探 著名儿童美术教育家罗恩菲尔德指出：“游戏……可应用于儿童的一切活动……艺术可视为游戏的一种形式，儿童在艺术特别是绘画这样的游戏活动中，内在
-
小学英语情景阶段总结
《小学英语情境化教学模式》阶段性总结 布鲁姆曾说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料”。 英语教学质量的高低在很大程度上
-
小学六年级情景英语专题训练（范文）
情景英语专题训练
1.你想借图书，管理员会说：
A.CanIhelpyou?B.Goog----bye. C.Howareyou? （)2.医生常跟病人说的一句话 ： A.What’sthematterwith you?B.Whatcolour is it ?C.Wh -
小学英语情景对话测试题
小学英语情景对话测试题
根据汉语情景，选择正确答案。
1. 你把一位迷路的外宾送回旅馆，他对你说：Thank you．你应回答：
A.No, noB. It's my dutyC. That's all rightD. I learn fr -
小学英语情景教学法初探2
小学英语情景教学法初探 沙湾镇中心小学校 王晓琴 【摘要】小学英语教学的目的是激发学生学习的兴趣和培养学习能力，使学生敢于大胆开口，获得一些英语的感性认识，打下较好的语
-
浅谈小学数学情景教学
浅谈小学数学情景教学 数学情景的设置方法有很多，较好地创设问题情境是一门艺术，数学教师在教学实践中要重视学生的思维训练，启迪智慧，激发学习动机，从学生已有的知识和生活经验
-
小学低段体育课游戏化情景化教学研究
小学低年级体育新课程游戏情景化教学 【摘要】体育教学离不开学生身体的练习，让学生知道正确的动作概念与合理的运动行为对提高身体素质与减少运动损伤有着不可替代的作用。
-
浅谈小学英语对话教学中情景的创设
浅谈小学英语对话教学中情景的创设 论文摘要：“对话教学”是小学英语课堂中必不可少的重要环节，然而，在平日的教学中，很多老师更多的关注了词句，忽略了情景的创设以及对话的运用
-
情景化作文《抢凳子》教学设计
情景化作文《抢凳子》教学设计城关街道魏家庄小学六年级孙洪军 【案例类别】情景化作文 【课型】 情境随笔课 【学段及年级】 小学六年级 【课 题】抢凳子 【设计目标】 1、
-
浅谈幼儿园音乐教学活动情景化 李静
浅谈幼儿园音乐教学活动情景化 瓜州县第二幼儿园 李 静 [摘 要] 歌曲、舞蹈、律动、音乐游戏、音乐欣赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的
-
外教口语课——外教情景化教学（最终定稿）
外教口语课——Lisa的情景化教学 随着英语语言在我国的普及，教育机构越来越注重学生的综合语言运用能力，综合语言运用能力基于语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意
