专题:小学作文个性化写作
-
小学语文个性化写作教学策略探讨
小学语文个性化写作教学策略探讨写作教学有着培养学生个性、锻炼学生创造能力的作用。很多小学语文教师并不是很重视对学生写作能力的培养,更不用说在写作教学中研磨出一些个
-
个性化写作之管见
个 性 化 写 作 之 管 见 枞阳县金桥中学 李贵进 有这样一句妙趣横生的广告语:“拥有一只我的手机”。这种说法与“我拥有一只手机”的最大区别就在于前者的“手机”富有个性
-
教案初中生个性化写作
《初中生个性化写作》教程(入门一) (授课流程及意图稿) 让文章灵动飞扬 ——修辞语言与景物描写 中央教科所“十一五”重点课题《个性化读与写》优秀学术指导 教育部“十二五”
-
高中个性化写作探究
高中个性化写作个性化写作是指在学生天赋所及的范围内最大限度地发挥他们的主观能动性,使他们充满着写作的激情和创作的欲望,从而使其个性在写作中得以凸现。对此,《高中语文新
-
生活化、个性化作文的写作策略
生活化、作文的写作策略 明庭寿 一、走进生活,丰富素材库 1、留心观察身边的事物 在生活中若不去做善观察的“有心人”,许多素材便从你的鼻尖下溜走,写起文章来必然笔重千斤
-
浅谈小学个性化作文教学
浅谈小学个性化作文教学 中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2017)01-055-01 随着基础教育改革的不断深入,对小学语文教学方法的创新也提出了更多要求,为了能够更
-
个性化写作语言训练5篇
个性化写作语言训练 一、个性化写作语言解析 个性化语言是脱离了大众化的话语范式,从词语选择、句式结构到语气、语调都具有一定的自我角色意识的语言。概括地讲,个性化语言就
-
浅谈中学生记叙文写作的个性化
浅谈中学生记叙文写作的个性化
欧阳明
(浙江省丽水市龙门实验中学323010)
[中图分类号]G699[文献标识码]B[文章编号]2095-3089(2013)12-0012-0046
作为人类交际主要方式之一的书 -
小学作文个性化教学策略研究方案大全
小学作文个性化教学策略研究方案一、课题研究的背景 1、作文教学本身的价值取向。“文以载道”是作文教学一直来追求的目标,它要求学生作文表达的应该是自身的真实思想与情
-
个性化作文
“个性化作文”教学的历史借鉴和现实依据 摘要:当前学生作文言之无物,不切实际,教师茫然无措。倡导“个性化作文”,使学生张扬个性,言来有物不是朝夕工夫。在作文教学中应该注重
-
个性化作文
个性教育是新课程改革倡导的重要理念之一。这在语文新课程标准中也有充分的体现。《语文课程标准》在写作教学中提倡个性化写作,就是个性教育在写作教学中的具体体现。普通高
-
作文个性化
开生活之源 砺习作之剑 扬个性之帆
“作文个性化与学生的个性化生活研究”实验报告
山东省兖州市实验小学尚传设
一、问题的提出
随着教育改革的不断深入,人们对教育的理解认 -
个性化作文
“个性化作文,梯级式发展”序列作文模式研讨自立项以来,学校领导高度重视、课题组成员积极参与,按照课题组的阶段目标稳步推进,广大课改教师不断在教学实践中研讨交流,课题组也积
-
高中语文个性化阅读和个性化写作”开题报告
高中语文个性化阅读和个性化写作”开题报告 作者:珠海市实验中学语文课题研究小组 时间:2010-5-26 23:51:41 来源:lxwfzhxd转发 人气:3048 在市教研室容理诚老师的耐心指导
-
日记:个性化写作的另一天地
日记:个性化写作的另一天地【摘要】让学生用日记写下生活中的点滴感悟,发现生活中的真善美。既让学生将转瞬即逝的灵感化无形为有形,增加了写作素材的积累;同时也让他们看到自己
-
小学中年级个性化作文教学策略研究
《小学中年级个性化作文教学策略研究》专题总结 ——以有效积累促作文写作 中卫市第五小学 赵 静 我们都听说过这样一句话“一千个读者就会有一千个哈姆雷特”,由于每个个体
-
全国小学个性化作文教学课堂实录
二年级:说说我的家 南京长江路小学 宋建玲课前谈话: 学生唱歌,活跃气氛。 教学过程: 1. 老师带来了一首歌(播放歌曲)《我爱我的家》。 2. 揭示课题:说说我的家。 3. 怎么才能可以把
-
小学作文写作
如何提高学生的作文水平
对于如何提高学生的作文水平,我经过一段时间的实践以后,总结了一些经验。
首先,培养兴趣。有很多学生提作文色变,有厌恶的情绪。作为语文老师,就要随时注