专题：用第二人称的习作例文
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第二人称初三自我鉴定
初三学生自我鉴定范文 初三的第一个学期停止了。在这个学期里，老师为咱们的学习和成长付出了很多血汗，我也为自己的学习付出了努力。 过往的半年，学习中我留意总结、思考，认认
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第二人称写作文（五篇）
高考作文用第二人称写法可以获得满分 用第二人称“你”行文，好处至少有三：一是能够使自己迅速进入角色，把情感调动起来并融入文章中去；二是便于抒怀，既然用第二人称行文，作者自然
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第二人称自我评价
第二人称自我评价——我的一年 一年过去了，如今见到你时，发现你改变许多，也许你才明白，这才是真正的你。 如果没有记错的话，一年前的你刚踏入哪所校园时，是那样的胆怯和小心翼翼。
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以第二人称写的作文
以第二人称写的作文 以第二人称写的作文1 那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无
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三年级习作教学必用招
三年级习作教学必用招 一、 激趣导入，潜移默化 兴趣是提高学生写作水平的前提条件，没有兴趣，正如"无水之源"，学生的作文水平是决不会提高的。教师要变样地以谜语、故事、图画出
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《我用我的眼睛……》习作教案
《我用我的眼睛„„》作文教学 张菊红习作目标： 1、掌握一定的半命题方法。 2、能拟出比较有新意的题目。 3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白。 一、提问导入： 同学们，
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《我用我的眼睛……》习作教案
《我用我的眼睛„„》作文教学 张菊红习作目标： 1、掌握一定的半命题方法。 2、能拟出比较有新意的题目。 3、在叙述一件事时，要把背景尽量写明白。 一、提问导入： 同学们，眼
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用描写让人物动起来(习作)
用描写让人物动起来 （第一课时） 教学目标：进一步掌握人物描写的方法，让学生学会多用动词，把作文写具体 知识与能力：巩固感受人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写培养学生
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用鼓励性评语激励学生习作（合集五篇）
用鼓励性评语激励学生习作 摘 要：作文是学生认识水平和语言文字表达综合能力的实践应用。让学生在生活中积累，表达对生活的感触，并敢于说真话，就能写出好文章来。小学语文作文评
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4习作4、用象声词(记事,写景)的作文
习作4、用象声词（记事，写景）的作文 1、风雨中的森林 在一个雾蒙蒙的早晨，森林里有一种“簌簌”的声音，那是小风正在森林里穿梭。小风吹过树木后，树上的树叶发出了“沙沙”的声音，
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6习作6用卡通人物编故事作文400字（xiexiebang推荐）
苏教版四年级语文上册习作6用卡通人物编故事作文400字 1、 孙悟空美容自从西天取经回来后，孙悟空便一直休闲在家。他呆在家中实在无聊，便上街溜达。没想到走出家门还没几步，他
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用一件事表达人物某一方面的特点习作教案
用一件事表达人物某一方面的特点 三年级作文片断教学教案习作内容： 用一件事表达人物某一方面的特点，写片断。 教学目标： 1、通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的
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《我的小伙伴》习作指导教学设计自己用
《我的小伙伴》习作指导教学设计 万江育华小学 黄燕 在口语交际课中，我们已经都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。谈到了自己的小伙伴的特点。大家都有了强烈的写的欲望，今
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绘本《卤蛋》习作精编教案直接用
绘本《卤蛋》的习作教学 三年级组 张书芳 【教学目标】 1.通过阅读绘本，猜想故事情节，了解故事内容，让学生感受书本带来的快乐，激发学生阅读的兴趣。 2.通过观察图画，展开想象，读
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自我介绍习作
大家好!我叫）。幼年时曾作过许多色彩斑斓的梦，当个xxx是我其中之一的梦想我有一个远大的理想，那就是我要当一名xxx，所以我还喜欢天蓝色和银白色，它代表着我要飞向天空。 我身高xx
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习作总结
习作兴趣小组工作总结 新课改提倡让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简单一句话，涵盖了语文素养的各个方面。作文在一个人的成长过程中功不可没，一个人的自我表达、社会交际
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小学生习作
小学生习作“自由表达”的指导 东方小学余雪如 小学生习作“自由表达”的训练，能较快提高作文能力。但对小学生习作“自由表达”的指导，要充分考虑其受限性，要遵循课程规律和学
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习作评价
习作评价习作评价是习作教学的重要环节，是对学生阶段性学习成果的一种认定，是习作指导的继续和深化。作为课程的具体落实者——小学语文教师，在这个环节中，应该如何有效落实课
