专题：阅读理解策略教学
-
基于理解课程的空间教学设计策略
基于理解课程的空间教学设计策略 摘 要 空间教学设计应以理解课程为起点和逻辑，教学设计的过程是课程理解的表现过程，应关注学生对课程的偏见与期待，突出学生主体地位，营造协同
-
如何理解教学设计
如何理解教学设计 新课程背景下，老师们都有这样一种共识：课堂教学一定要改变以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象，要优化教学全过程，打造“以学定教”的高效课堂
-
从盲目到完满基于前理解的教学导引策略
从盲目到完满基于前理解的教学导引策略 摘要：前理解是伽达默尔提出的诠释学的重要概念。前理解带有天然的盲目性，这虽然构成了学生文本解读的陷阱，但是如果及时给予导引，就会增
-
国际理解教育实施的有效策略
国际理解教育实施的有效策略 ——以中学英语课程为例 国际理解教育作为一种教育理念，旨在培养人类共通的情感，促进不同文化背景、意识形态、宗教信仰及种族间的交流和相互理解
-
高二英语阅读理解难题策略（合集五篇）
进行英语快速阅读的必要条件是：基本知识、语言基础、阅读技能、快速阅读不是一种孤立的能力，下面给大家分享一些关于高二英语阅读理解难题策略，希望对大家有所帮助。高二英语阅
-
江苏省2011高考英语阅读理解应对策略
江苏省2011高考英语阅读理解应对策略 江苏省常州高级中学高三英语备课组 2011年江苏省英语高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》总体目标和分项目标
-
浅谈阅读理解中阅读策略的合理应用大全
``` 浅谈阅读理解中阅读策略的合理应用 解读近几年的中考试卷可以得到如下信息：其一，英语中考阅读理解从传统的2篇改为2或3篇，阅读量明显增加，学生的阅读速度也相应要求加快。其
-
有效课堂教学的理解与实施策略
《教师专题讲座》学习报告 有效课堂教学的理解与实施策略 “有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念，对有效课堂的理解主要有发下几方面： 一、有效课堂的“有效”是知识
-
理解组织教学技能
理解组织教学技能
什么是组织教学技能？
组织教学技能是指教师通过变换学习的方式，组织学生积极、主动参与学习活动的一类教学行为。任何一堂课都是由组织教学开始的，而且贯穿于 -
《鲸》教材理解 ,《鲸》教学参考
《鲸》教材理解《鲸》教学参考 这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。 课文首先讲鲸非常大。为了说明鲸大的特点，一开始就拿鲸和象进行比较，接着用具体数字“一百六十吨”“两
-
教学设计概念以及理解
一、Definitions of Instructional Design 1. ID is interpreted broadly and includes a collection of activities to plan, implement, evaluate, and manage events and
-
如何理解作文教学的
如何理解作文教学的“最优化理念”？作文教学改革面临的一个很重要的问题就是要突破那根深蒂固的作文教学模式的禁锢与支配，深入挖掘作文与写作的本质内涵。教师要做到作文教学
-
如何理解零起点教学（推荐阅读）
如何理解零起点教学 顾亚龙近年来，受所谓“不要让孩子输在起跑线上”宣传的影响，为了让孩子在同龄人中能有更高的起点，学龄前儿童的父母们往往让孩子提前学数学、读拼音、念英
-
1如何理解启发式教学
1如何理解启发式教学? 2作为教师如何理解“为孩子一生负责”这句话。在你所担任的教学阶段? 3你是如何理解 4你是如何理解则罔殆。”这句话。 5你是如何理解 6你是如何理解
-
泰戈尔金色花教学理解（最终定稿）
泰戈尔小诗《金色花》教学理解 常被泰戈尔笔下寂静的花园，和煦的阳光，繁艳的花朵，浩繁的明星，广袤的苍穹，灵性的小鸟所吸引，但总是追逐在文字的领域里，求得感官的一时享受，而他灵
-
对教学反思理解（范文模版）
新课程要求教师提高教师素质,更新教育观念，转变教育角色，必然也要求教师的行为产生相应的变化，而写教育反思则被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，也是更新教育观念，转变
-
教学评价策略
导学 本讲是第四课《信息技术情感目标的教学评价策略》，我们主要讨论三个问题： 第一，如何理解教学与评价的关系； 第二，情感目标评价的问题分析； 第三，情感目标教学评价策略。 本讲
-
中学生电学概念理解策略的个案研究（五篇范文）
中学生电学概念理解策略的个案研究 摘要：电学概念一直是中学生学习的重点和难点。国内外很多研究表明大、中学生，对电学概念都持有一些普遍的错误理解，而且常规教师的教学也难
