专题：阅读与习作的讲座
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习作讲座(李亮)
李亮博士的《习作教学忧思》 讲座分“四大”板块： 一、习作教学的过往实践； 二、习作教学的理论悬疑； 三、习作教学的现实问题； 四、习作教学的难题破解。 一、习作教学的过往实
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习作课标讲座材料
中段习作教学例谈 开县汉丰三校谢泽友 各位同行：今天我们坐在一起，研究中段作文教学。从接到这个任务，我迷茫了好久，不知怎么讲，不知从哪儿讲起。一天晚上，我在网上看教学视频，看到
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《习作教学忧思》讲座内容梳理
《习作教学忧思》讲座内容梳理
主讲：江苏省教研室 李亮
主要内容：
一、作文教学过往主要观点
袁浩《小学作文教学心理研究与实践》
于永正作文教学
陈秉章《小学作文教学艺术 -
于永正老师习作教学讲座
于永正老师习作教学讲座——《目标意识，过关意识》 一、纪律的保证。 （于老师对纪律的要求重新提出，令人深思，说明纪律问题已成为困扰当代课堂教学的一大难题。有许多人已经不
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导游词习作指导与范文
导游词习作指导习作目的： 1、继续体会“世界遗产”的魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。 2、根据需要围绕专题收集、整理资料，培养收集、处理信息资料的能力。 3、学写介绍
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大与小习作教学
《难忘的一件小事》习作指导教学设计 ——北师大版小学语文四年级上册“大与小”主题单元《语文天地》 【选题说明】 相较于《难忘的一件小事》来说，《小水滴与大海》较为局
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口语交际与习作三
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际与习作二
口语交际。习作三 教学目标 1．让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。 2．让学生学会写发言稿，体会发言稿在
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口语交际与习作教学策略
抓阅读教学中的训练“亮点”，有机地融合口语交际与习作教学。习作指导过程中要重视口头训练，引导学生有条理、有表情地进行讲述。这为学生的书面习作降低了难度，使学生做到言
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口语交际与习作一
口语交际·习作一 教学目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 3．根据交流的情况，选择一项进行习作。
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三年级阅读与习作论文
谈谈三年级阅读教学中渗透习作技巧的几点浅见
赤鹫小学马利新
阅读是写作的基础，是写作的积累，而写作则是阅读的最终目的。阅读与写作相辅相成，密不可分。因而，在阅读教学中，我们 -
日记与习作的关系
日记与习作的关系
日记对人生来说非常重要的一个意义，就是记录他们的生活思维方式，但日记和写作有什么样的关系呢？最简明扼要的想法就是日记能提高学生的习作水平，但是写日记以 -
“习作与表达”培训体会
培训体会 2017年8月16日—19日，参加了普陀区小学语文“习作与表达”培训，聆听了几位专家、教授的讲座、观摩了名师的课堂实践，感觉收获还是很多的。 宋秋前教授的讲座帮助一线
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浅谈阅读教学与习作训练相结合
浅谈阅读教学与习作训练相结合
一、依托教材，挖掘资源
充分利用教材资源，在平时的阅读教学中渗透写作训练，指导学生从写作角度理解吸收知识，从中获得写作素材和写作兴趣，就会对学 -
讲座计划与总结
应用文写作知识（教学总结、计划）讲座稿 惊落心情 一、为什么要写总结和计划 1、是增强教师集体凝聚力、创设工作氛围的重要手段。 2、是个人热爱本职工作，敬业心、事业心强的体
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演讲与口才讲座
第一讲 言之有物、言之有理、言之有情、言之有据、言之有信 有什么人说什么话，到什么山唱什么歌 你可能在所有时间欺骗一定的人，你也可能在一定的时间欺骗所有的人，但你绝对不
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讲座开场白与结束语参考
开场白： 尊敬的先生女士，大家好，首先在此非常感谢各位能够在百忙之中抽出时间来到我们公司，同时也很高兴在这里和大家交流分享。我们看到今天的天气也是非常的凉爽的，希望大家的
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ppt与策划书讲座（推荐）
"策划书与PPT教授讲座"
策划书—2011年9月温州医学院仁济学院药学系团总支信息部一、活动背景
新的开始，温州医学院仁济学院药学系团总支伴随着招新的结束，注入了新的能量。而
