专题：幼儿园课程的指导方式
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幼儿园建构式课程指导教案
幼儿园建构式课程指导教案
活动领域：语言
活动内容：《敲门》
活动目标：1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱 -
《幼儿园建构式课程指导》读书笔记
《幼儿园建构式课程指导》读书笔记
仔细研读了《幼儿园建构式课程指导》中的序、概述和目标等内容，使我对建构式课程有了更全面科学的了解。
在“序”中明确指出，从课程内容讲 -
潍坊市幼儿园课程实施指导意见五篇范文
潍坊市幼儿园课程实施指导意见 (试行) 为深入贯彻落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见（国发„2010‟41号）》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和省教育厅《关于
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“幼儿园教育活动设计与指导”课程（定稿）
摘 要 “幼儿园教育活动设计与指导”是近年来中职学前教育专业课程改革中出现的一门新型课程，它从六门幼儿园教材教法整合而来。整合后的课程避免了“六法”之间的互相重复和
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儿童阅读方式指导和书籍推荐
儿童阅读方式指导及书目推荐 美国专家认为，0～3岁是培养儿童对于阅读兴趣和学习习惯的关键阶段，3～6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。对于如何培养o～3岁儿童的阅读兴趣，美国
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幼儿园课程
幼儿园课程
快乐识字——兰妮“快乐识字”以儿童认知规律及生理心理特点为依据，同时结合汉字教学规律，以经典儿歌、古诗、故事为载体，突出汉字形象识别和字义分析，让孩子在轻松 -
幼儿园课程
第一章幼儿园课程概述 第一节课程概述 一、课程的定义课程定义的几个维度（P4-6） 学科（领域）维度：包含了以文化遗产和科学为基础组织教学的各种课程形态。 学科课程注重学科科学体
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幼儿园课程
第一节 课程基本问题 一、课程的定义 对于课程，存在着许多种定义。每一种课程定义都隐含着某种哲学假设和价值取向，隐含着某种意识形态以及对教育的某种信念。 （一）课程 对课程
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幼儿园课程
第一章 幼儿园课程概述 第一节 课程概述 一、课程的定义 （一）、课程的词源 （二）、课程本质内涵的多元限定 （三）、课程定义的几个维度 1、学科（领域）维度 2、经验维度：课程是以儿童的
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幼儿园课程
幼儿园课程 1、简述我国教育领域课程观的变化。 （1）从注重学生被动接受知识转向注重学生主动构建经验。 （2）从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值。 （3）从只关注分科课程转向
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《上海市幼儿园园长课程管理指导意见(征求意见稿)》
上海市幼儿园园长课程管理指导意见（征求意见稿） 上海市教委教研室 为了进一步贯彻国家教育部《幼儿园教育纲要（试行）》的精神，市教委《上海市学前教育纲要》（以下简称《纲要》）以及
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晋中市幼儿园课程实践指导使用说明[共五篇]
1 《晋中市幼儿园课程实践指导》使用说明 一、编写意图 为更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），解决广大幼儿园教师在教育教学实践中出现的对幼儿学
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幼儿园阅读园本化课程指导方案
幼儿园早期阅读园本化课程方案一、课程开发的缘由：早期阅读能促进幼儿智慧的发展、促进语言听、说能力的发展。对培养幼儿的思维力、想象力有很大作用。能增进幼儿良好的社会
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籍敏-幼儿园课程指导后的心得体会2017.5
座谈心得体会 小一班 籍敏 关于参加本次李教授座谈，我印象最深的是：“幼儿园核心与最重要的是课程与教师”。特别是看了深圳市第二幼儿园《车车博物馆》的记录视频，课程以儿童
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《山东省幼儿园课程指导》儿歌简谱(大班下)
大班下 闹花灯 风儿找妈妈 一对好朋友 哈哈镜 祝福 山谷回音真好听 小篱笆 柳树姑娘 爱护小树苗 数高楼 唱唱我的名字 建筑之歌 我们邀请一个人 勤快人和懒惰人 胡说歌 鸭子
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《日语会话》课程考核方式初探
《日语会话》课程考核方式初探 摘 要：《日语会话》课程的考核方式对日语会话的教学有着很重要的作用和影响。本文就《日语会话》课程的考核方式存在的问题以及相对应的改革进
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《财政学》课程 复习指导
《财政学》课程 复习指导
（统设必修 本科）一、考试题型
1、单项选择题（10题，20分） 2、多项选择题（5题，10分） 3、名词解释题（5题，20分） 5、简答题（4题，36分） 6论述题（1题，14分）。二、考试说明 -
校本课程指导纲要
《享受书香》活动课程指导纲要
潍城区健康街小学
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中旗帜鲜明地提出要狠抓教育质量,要“树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适
