专题：用歌诀法辅助识字教学
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识字教学中编识字歌诀之我见
在识字教学中，为了避免单一识字的枯燥性，老师们创造了许多新的识字方法。其中编识字歌诀就是最常见的一种，在运用中我们也有一些体会。 一、编歌诀要顺畅自然，避免拗口 歌诀识字
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字源识字法教学初探
字源识字法教学初探 摘要：字源识字法是通过对汉字的溯源分析进行识记汉字的识字方法。它通过挖掘汉字的造字理据与演变特点，把握汉字的文化内涵，构建汉字音形义之间的联系，进而
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浅谈用童话故事辅助数学教学
浅谈用童话故事辅助数学教学 数学的魅力，不仅在于它的精确计算，更在于它是一种思维方式――把具体问题抽象化，再通过抽象的概念，应用到具体问题的解决中。把具体问题抽象化是一
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用“字理识字法”进行识字教学的研究
用“字理识字法”进行识字教学的研究 摘 要：在识字教学中，教师常常为学生读不准字音、记不住字形、不理解字义而头疼。而遵循汉字构字规律，运用“字理识字法”教学汉字，学生学起
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用多媒体辅助小学数学教学
用多媒体辅助小学数学教学 彭泽县城关完小：陈小林 小学数学教学过程中恰当的运用多媒体手段可使学生快速、有效地进行学习，它能优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生抽象空
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趣味识字法（推荐）
小学低年级的识字量特别大，引导孩子们感受识字的乐趣，是解决识字难的捷径。在不同年段的教学中，我试着引导孩子们主动观察字形，想办法记住这些字。一、你有什么新发现？孩子对新鲜
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猜谜语识字法
猜谜语识字法 识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点，而新的课程改革更是把低年级识字教学列入了重中之重，并考虑到低年级学生的身心特点，强调“多识字、少写字”，然而，在
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小学生识字法
1.图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画(简笔画、贴画等)帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：“日、月、水、火、
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小学低年级识字教学八法
小学低年级识字教学八法 识字是小学语文学习的重要内容之一，是开启阅读之门的一把金钥匙。小学1～2 年级的识字目标是认识常用汉字1600～1800个。“识字量大”成了1～2 年级学生识
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识字教学四法初探（优秀范文5篇）
作为一名有着二十年教学经历的小学语文教师，我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科，而识
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字理识字教学八法
字理识字教学八法 字理识字教学内容丰富，操作性强。为便于教师根据汉字不同的构形特点和造字方法采用相宜的教学方法，现归纳出八种字理识字教学的方法，简介如下。 1．图文并茂·
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《用音序查字法识字》教学设计
教学目标 1进一步学习使用字典，学会用音序查字法查字。 2具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。 教学重点 让每个学生掌握音序查字法。 教学难点
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浅谈用“心”教好低年级识字教学
浅谈用“心”教好低年级识字教学 江苏兴化开发区中心校 225700 金娟 【内容摘要】低年级学生识字能力是学习能力基础，是低年级语文教学的主要任务之一。在“减负增效提质”背
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用辅助图片优化课堂教学
用辅助图片优化课堂教学 摘要： 初中英语新版教材中，除了阅读篇幅增加之外，还出现了很多新的生活语言，渗透了一些富有时代生活气息的阅读素材，但是课本中的图片资源依旧有限，影响了
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快乐游戏识字法
快乐游戏识字法 心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程
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用多媒体辅助小学数学教学的体会
用多媒体辅助小学数学教学的体会近年来，多媒体技术给教育带来了深层次的影响。随着多媒体技术的高速发展，其相应的开发平台、开发环境及工具软件也日益受到人们的关注，多媒体
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歌诀记忆法——历史教学心得
歌诀记忆法——历史教学心得
甘南一中于亚杰
为了帮助学生记忆历史知识，我在教学实践中探索出很多记忆历史的好方法。歌诀记忆法就是深受学生喜欢的一种。
歌诀记忆法就是把 -
用ABCD法编写教学目标
用ABCD法编写教学目标 这种方法包含了四个要素：教学对象、行为、条件和标准。 ⑴ 教学对象 学习目标是针对学生的行为而写的，所以描述学习目标时应指明特定的教学对象。有时候
