专题：一年级数学生活中的数
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北师大版一年级数学生活中的数教案
第 三 单元学习计划 单元学习目标: 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会
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一年级生活中的数学
生活中的数学
我在学校里学了数学，回家才发现平时好多事都和数学有关，比如早上6：30要起床，晚上9：30要睡觉，电脑开机的密码是数字，爸爸妈妈的手机号码也是数字等。
上次妈妈包饺子，我 -
小学一年级数学教案——生活中的数（最终定稿）
单元教学内容： 数铅笔（数百以内的数）、数豆子（读写百以内的数）、动物餐厅（比较数的大小）、小小养殖场（用语言来描述数之间的相对大小关系）、练习一。 单元学习目标： 1、经历从具体情境
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一年级数学相邻数
什么是相邻？与你前后左右挨着坐的小朋友和你就是相邻的关系。在数字王国里，前后相邻的数就是相邻数。 一、学一学。 2比1多1,2比3少1,1和3和2的相邻数。 二、填一填。 1 2 3
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2011-2012学年度第二学期一年级数学《生活中的数》教学反思
一年级数学《生活中的数》教学反思
2011学年第二学期罗演巧
如何培养学生的数感，是教师们要探索的问题。数感的一个重要方面是对物体实际数量的感知，在认数的过程中发展学生的 -
北师大版一年级数学上册第一单元生活中的数教案
生活中的数快乐的家园 （10以内数的认识） 教学目标： 1.结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。 2.区分“几个”和“第几”。 教学重点： 在帮助学生建立数与实物的对应关系的基
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一年级数学数豆子1
数豆子”教学设计 教学内容北京师范大学出版社出版的新世纪(版)《义务教育课程标准实验教科书·数学》一年级下册。教学目标 1初步体验数与生活实际的密切联系。2在活
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《生活中的数》教案设计
《生活中的数》教案设计 教学内容： 人教版教材一年级数学，课本37页《生活中的数》 教学目标： 1、让学生进一步体会数学与现实生活的密切联系，初步学会用100以内的数描述生活中
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生活中的数教案[精选合集]
第一课时 数花生（100以内数的数法） 教学目标： 1.经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2.会用不同的方法来数数。 3.通过观察、操作、解决问题等活动，感受数
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一年级数学下册 第三单元《生活中的数》教学设计 北师大版
第三单元 生活中的数 第一课时 数花生 教学目标： 1.结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2.在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数
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北师大版数学一年级下1.元生活中的数教案4
数铅笔 【教学目标】 1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数。 2．体会数位、基数、序数的意义。 3．初步感受一列数蕴含的规律。 【教学重点】 用多种方法数数
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小学数学(北师大版)一年级下册教学设计：第一单元生活中的数
第一单元 生活中的数 单元教学目标： 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。 2、能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。 3、结合生活实际，会数，会读，会
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北师大版小学数学一年级下册第三单元生活中的数综合练习
北师大版小学数学一年级下册第三单元生活中的数综合练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
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一年级北师大 数学 数豆子教案
北师大一年级下册《数豆子》 教学内容; 课本26到27页：数豆子。 教材分析： 估算不但在日常生活中有广泛的应用，并且有利于人民事先把握运算结果的范围，并对判断心算和笔算结果是
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生活中的近似数教案
生活中的近似数 教学内容：人民教育出版社小学数学五年级上册第三单元小数除法，第三节内容用“进一”法和“去尾”法解决问题。 教学目标： 1、知识与技能：能正确运用小数除法解决
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《了解生活中的数》教案设计
【教学内容】教科书第19页。【教学目标】1蓖ü实践活动，加深学生对生活中数的认识，提高学生对100以内数的掌握水平。2碧寤崴学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。3迸嘌
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浅谈生活中的数学DOC
浅谈生活中的数学 合肥市东升小学：吴义杰 内容摘要：数学来源于生活、扎根于生活，且反过来又应用、服务于生活，将学生应用于数学过程兴趣化、生活化，为学生在生活中应用数学知识、
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生活中数学 教案
生活中的数学 教学目标 挖掘生活中的数学小趣事，让孩子们认识到数学的用处，提高孩子们对数学的兴趣。 教学过程 师：同学们，你们是不是认为，数学嘛，这么难学，出来在学校和书本上，在
