专题：严监生教学设计
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《临死前的严监生》教学设计
《临死前的严监生》教学设计 内容分析： 这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴
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《临死前的严监生》教学设计
《临死前的严监生》教学设计 教学目标： 1、能正确读写“监生、侄子”等词语，能借助注释和联系上下文说出词语的意思。 2、能有感情地朗读课文中最精彩的描写内容，感悟严监生这
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《 临死前的严监生》教学设计
【教学目标】1、认识“侄”“痰”等生字，正确认读“侄子、诸亲六眷、登时”等词语，能结合文中注释、联系上下文理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，感受严监生吝啬的人物
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《临死前的严监生》公开课教学设计
《临死前的严监生》教学设计 学情分析 五年级学生已有一定的听说读写能力，也接触过人物描写手法中的动作神态描写，这篇课文的趣味性更能激起他学习的兴趣。 但作为第一次接触
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临死前的严监生教学设计及反思
临死前的严监生教学设计及反思 奉化舒家小学 胡妹 【教学目标】 1.正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义； 2.感情朗读，在品读中感受到严监生爱财如命的形象； 3.读写结
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《临死前的严监生》公开课教学设计
临死前的严监生一、设计理念围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。让学生真正成为学
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临死前的严监生作业设计
《临死前的严监生》阅读素养自测题班级： 姓名： 成绩：1. 严监生是下列哪部作品中的人物？………………………………………（） A. 刘义庆《世说新语》 B. 蒲松龄《聊斋志异》 C.
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《临死前的严监生》教学设计 特级教师闫学
《临死前的严监生》教学设计闫学 第一板块：“初识”严监生 一导入 1、在我国古典文学中，有许多经典的作品，在这些经典的作品中又有许多经典的人物形象。今天，我们就来认识一部
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严监生临死情节
《儒林外史》是由清代小说家吴敬梓创作的章回体长篇小说。全书共五十六回（按：也有人认为最后一回非吴敬梓所作），约四十万字，描写了近两百个人物。小说假托明代，实际反映的是康乾时
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严监生拓展资料
中国四大吝啬鬼严监生——吴敬梓《儒林外史》 李梅亭——钱钟书《围城》当方鸿渐、赵辛楣、孙小姐都一一碰面后，唯独不见李梅亭和顾尔谦，结果当他们在大菜间急得满头大汗的时
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《临死前的严监生》教学实录
严监生心思我知道 《临死前的严监生》教学实录 教学目标 1．能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。 2．通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，
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《临死前的严监生》教学反思
《临死前的严监生》教学反思《临死前的严监生》这个片段节选自《儒林外史》第五回，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼
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临死前的严监生教学反思
在本堂课的教学中，我觉得成功之处有：1、课前预设充分、学情了解清楚。古典白话文和现代白话文在表达上有很多不同之处，词语的古今义不同，对学生来说是一个难点。先质疑，再引导学
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《临死前的严监生》的教学反思
《临死前的严监生》是五年级下册第七单元的课文，本单元的重点是要感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。由于教材只是《儒林外史》的一个节选片段，绝大部分学生
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《临死前的严监生》教学反思
《临死前的严监生》教学札记 谢丽华 课题组给我分配的任务是上一节“传统文学与习作教学整合”的课，翻翻我的语文课本，与传统文学有关的内容可不少，除古诗词以外，还有《将相和》
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临死前的严监生教学实录
《临死前的严监生》教学实录 课前写板书：临死前的严监生 师：老师来和大家做个游戏，猜猜他是谁？仔细看，认真听。 课件出示：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 生：我猜这个人是王熙凤，外
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人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计
《临死前的严监生》教学设计 （课前板书课题：临死前的严监生） 课前交流： 1、同学们，今天能认识你们真高兴，知道老师姓什么吗？（师） 对呀，老师的师，跟老师打个招呼吧！（师老师好！）。同学们好！ 2
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人教版五年级下册《临死前的严监生》教学设计
教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解白话文用词的古今异义，能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。2、通过品读严监生临死前的动作神态的语句，揣摩严监生内心活动，发挥想象，说
