专题：以教学评价促教学
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以评促教_评价教学学习心得（精选合集）
以评促教，评价教学学习心得 通过第四模块的学习，我对“评价”有了较为深刻的认识。 一、评价的目的 评价的目的是：为了学习的评价。我们考试的改革过程曾经经历了从教育测量运
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以科研促教学[精选5篇]
以科研促教学，教学科研相长 教而不研则浅，研而不教则空。科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。我校充分发挥了教育科研在教育教学工作中的地位与
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以开放促管理,以开放促教学（精选五篇）
以开放促管理，以开放促教学 ——鸡泽一中学校开放周活动工作总结 鸡泽一中教务处 为了进一步推进我校教育教学改革的发展进程，落实高效课堂教学模式探究成果，展示我校教育教学
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以评价促创造思维发展
以评价促创造思维发展
在小学数学教学中，学生创造性思维能力的培养是素质教育的主要目标之一，它对激发探索热情、开发学习潜能以及学生的终生发展具有重要的意义。在教学实践 -
以多元评价促小学写字教学高效课堂的建设
以多元评价促小学写字教学高效课堂的建设 ———第三阶段课题研究总结 《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》第五点意见“改进写字教学评价”提到：“写字教学的评价
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“以读促写”教学设计（精选5篇）
阅读下面的文章，并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。 1、[问答][100分]阅读下面的文章，并根据讲座2的内容进行一份以读促写的活动教学设计。（控制性、半控制性/
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以教学反思促信息技术有效教学刍议
以教学反思促信息技术有效教学刍议 范佳宁 面对新课程，如何实现信息技术有效教学，提升教师专业素养，成为每一位教师所面临一个全新的研究课题。 有效教学是指通过一段时间的教
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以教带研 以研促教(教学)（最终版）
以教带研 以研促教 在教学管理的过程中，学校狠抓常规教学管理，以教研促教学；要求教学行为和专业化、规范化、优质化方向迈进，促进教育教学质量的提高。学校加大校本教学研究的
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管理以人为本 教学以研促教
管理以人为本教学以研兴教 ——校长岗位培训学习考察心得体会 高陂小学 李颂航 在小学校长岗位培训学习期间，主办单位——大埔县教师进修学校组织培训班全体学员分别到了大麻
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以科研促教学 实现自身可持续发展
以科研促教学 实现自身可持续发展 2002年秋，本人调入嵊州市马寅初中学工作，这是一所人才云集，氛围浓厚，硕果累累的教科研名校，省级教科研先进集体。2003年秋，新课程改革在我市初
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以小组学习评价 促学生全面发展
以小组学习评价，促学生全面发展 姓名：李云辉 工作单位：湖南省岳阳市云溪区文桥中学 邮 编：414012 【内容摘要】 评价是教育过程中的重要组成部分，它在新课程中具有“牵一发而动全
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以读促写----三年级习作教学心得
以读促写黄艳以读促写，读中学写——浅谈三年级习作教学黄艳小学语文教学主要是培养学生的听，说，读，写能力。写作能力是语文素养的综合体现。中年级学习阶段起着承上启下的作用，扎
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以写促学,提高中学语文古诗词教学实效
以写促学，提高中学语文古诗词教学实效 前言:：以写促学”是由王初明教授在革新外语教学时提出来的。以写促学，提高中学语文古诗词教学实效。 关键词：以写促学，古诗词教学实效 “以
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以课外阅读促识字教学主题小结2013.12
以课外阅读促识字 2013.12 识字教学，是低段语文教学的重点和难点。如何使识字教学从枯燥乏味走向活泼生动，让学生学得更轻松、更有效，这是低段语文组老师一直以来的追求。而
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以读促写作文教学思考（优秀范文5篇）
以读促写作文教学思考师大实验中学 张揽月 我个人认为“以读促写”在教学的使用分为三块，一是通过课文的分析讲解，理解某一个写作手法的特点，进行片段训练；二是通过单元中的某一
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浅谈以有效的朗读促语文教学效益
浅谈以有效的朗读促语文教学效益
在小学语文阅读教学中，朗读是一种最重要、最经常的训练。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上体现其语文能力。学生只有自己通过阅读 -
有效实施多元化学习评价促物理教学
有效实施多元化学习评价促物理教学 摘 要：传统的物理课堂教学是以传授基本知识和基本技能为基本的教学目标。当今社会的发展需要的是有创新能力，合作精神的发展型人才，我们的教
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教学评价
教学评价
一、概念：指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结
果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学评价主要包括对学
