专题：音乐快乐恰恰恰
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《快乐恰恰恰》小学音乐
教学过程
一、导入
以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。
二、新授：
1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的 -
一年级音乐木瓜恰恰恰
木瓜恰恰恰 教学内容：义务教育课程实验教科书 音乐(简谱) 一年级 上册 《木瓜恰恰恰》 教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了
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木瓜恰恰恰（本站推荐）
集体备课教案 计算组 活动名称：打击乐——木瓜恰恰恰（大班） 时间：2016年12月 活动目标： 1.感受印尼民曲《木瓜恰恰恰》，学习用打击乐器演奏乐曲。 2.培养幼儿对打击乐活动的兴趣，在
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节奏恰恰恰
《节奏恰恰恰》教学案例 【案例背景】 节奏是旋律的骨架，节奏训练是通过掌握各种节拍、各种时值的音符所组成的节奏型。理解节奏对表达音乐作品的思想、情感和塑造音乐形象的
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四年级音乐木瓜恰恰恰教案
四年级音乐木瓜恰恰恰教案 木瓜恰恰恰 教学目标： .用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2.简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。 教学重点
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案例 大班音乐：水果恰恰恰
案例 大班音乐：水果恰恰恰 太仓市实验幼教中心 陆惠芳 设计思路 集体舞教学活动是现在大班教学中很缺失的，老师们因集体舞中容易出现动作学习困难，队形编排混乱现象而不敢轻易
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快乐恰恰恰( 心理教案)（合集五篇）
教学课题: 小学五年级心理健康活动课 教案背景及教材分析：小学中高年级的学生正处在自我独立意识的形成阶段，情感表现还是比较外露的，容易激动，但是，他们的情绪体验正在逐步深刻，
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大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿★
大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿 大班音乐《打击乐--木瓜恰恰恰》说课稿 一、说教材 1.《木瓜恰恰恰》是一首改编歌曲，曲风来自印尼的热带雨林风情。旋律活泼流畅、
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音乐《星光恰恰恰》教学案例反思
思考的问题：1、在教学设计中，怎样根据学生的实际水平与音乐作品来设计教学方案？2、如何启发学生用不同的表现形式来表达学生内心对音乐的感受？案例描述：《星光恰恰恰》是人音版第
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【课后反思】星光恰恰恰_音乐_小学
课后反思： “音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴
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《星光恰恰恰》教案
星光恰恰恰 教学目标： 1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。 2、 用各种欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体
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《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》教案 教学目标： 1、用热情、欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、用叫卖的演唱形式表达歌曲，为歌曲创编律动 教学重点 用热情、欢
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木瓜恰恰恰教案
《木瓜恰恰恰》 【教学目标】 情感态度与价值观目标：能热情、欢快的演唱印尼民歌《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪，了解印尼民歌的风格特点。 过程与方法目标：引导学生分层次
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《木瓜恰恰恰》教案
《木瓜恰恰恰》 教学内容： 学习歌曲《木瓜恰恰恰》。 教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用
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教案 木瓜恰恰恰[合集]
《木瓜恰恰恰》教学设计小学 教学内容： 学唱歌曲《木瓜恰恰恰》 教学目标： 1、 用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 2、 简介印尼，了解一些
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木瓜恰恰恰五年级
《木瓜恰恰恰》 教学目标：用轻松愉快的情绪，有弹性的声音学唱歌曲《木瓜恰恰恰》，通过学唱歌去培养学生的合作能力，并了解印度尼西亚的相关知识。 教学重点：节奏准确，用愉悦的心情
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木瓜恰恰恰教案
五、教学过程 一、组织教学： （一）同学们，欢迎你们进入音乐课堂，首先老师让你们来欣赏一段音乐，请你们仔细听，等会随着老师的要求我们一起来做一些动作。（放音乐星光恰恰恰） 要求：1、音
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中班音乐优秀教案《水果恰恰恰》（含5篇）
中班音乐优秀教案《水果恰恰恰》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受音乐的欢快热烈的情绪，熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XXX”并创编该节奏型的动作，
