专题：一年级解决问题的困惑
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一年级“解决问题”教学的困惑分析及对策
一年级“解决问题”教学的困惑分析及对策 《数学课程标准（2011年版）》把解决问题置于数学课程的核心地位，要求学生初步学会从数学的角度发现和提出问题，并能综合应用所学的知识
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一年级解决问题
我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？两个值日小组，一组植树8棵，二组植树9棵，一共植树多少棵？鱼缸里有46条金鱼，黑色的有7条，其余的全是金
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一年级解决问题教案
《解决问题：例5》教学设计 教学目标： 1.使学生学会分析解决问题中的数量关系，学会判断并选择必要的已知条件来解决问题。 2.培养学生的应用意识和解决问题的能力。 教学重点：培
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一年级汉语拼音教学困惑（合集）
汉语拼音教学困惑 户远寨小学 教一年级学生学习拼音时所遇到的无奈和困惑有很多，梳理一下，有以下几点： 1、 内容多时间紧，任务重，担心学生掌握不扎实。 学生在学前时没有学习过汉
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一年级上册解决问题练习
一年级周末练习姓名： （1）8里面有（ ）个一，5个一组成的数是。 （2）１2里面有（ ）个一和（ ）个十。 （3）２０可以由（ ）个十组成。（4）１个十和3个一组成的数是。 （5）（ ）个一和（ ）个十组成１４。 （6）十位上是1，个位上是6，这
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人教版一年级上册解决问题
一、情景导入： 故事引入：小朋友们，有一只可爱的小白兔要过生日了，他邀请了他最好的朋友来家做客，于是，小白兔一家就开开心心的采蘑菇去了。 （贴主题图和图上有什么？） 二、新授： 1、图
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解决问题教案一年级下册
解决问题（含有多余条件）教学设计 申红侠 【教学内容】 《义务教育课程标准教科书 数学》（人教版）一年级下册20页例5。 本单元共九课时本课时为第六课时 【设计理念】 数学课程
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一年级拼音教学的困惑
一年级拼音教学的困惑 学生刚进学校最先接触的是拼音,对于他们来说，学起来最枯燥也是拼音。从单韵母“ɑ”一直到整体认读音节，每天都在学习新的内容，学生大部分没受过学前教
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一年级数学教学反思困惑
我从来没有教过数学，这个学期由于工作的需要我接任了一年级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。这期间我灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇
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一年级数学解决问题教学反思
一年级数学《解决问题》教学反思 在第9周周四上了一节《解决问题》研讨课，主要研讨方向是小学数学问题解决的策略研究。 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年
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一年级解决问题能力分析论文
附小一年级学生“解决问题”能力分析 我校一年级老师针对本年级学生实际情况进行了分析，并进行多次测试。下面综合各班情况，对一年级学生“解决问题”能力具体分析如下： 一、学
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一年级数学下册解决问题（5篇材料）
解决问题（一）
1、 草地上有25只白羊，9只黑羊，白羊比黑羊多几
只？
答：白羊比黑羊多。
2、 一年级一班有34名男同学，20名女同学，女同学
比男同学少几人？
答：女同学比男同学少。
3、 小红 -
小学一年级数学解决问题教学探讨
小学一年级数学解决问题教学探讨
-------黔东南州兴仁小学从解决问题教学的发展来看，一年级的解决问题是整个小学阶段解决问题教学的基础。由于一年级的小学生抽象概括能力差 -
一年级数学下册解决问题练习
一年级数学下册解决问题
1、学校买来52盒彩色粉笔，用去一些后还剩20盒，用去多 少盒？
2、小玲买一枝钢笔用了8元钱，她付给营业员20元，应找回多少钱？
3、学校种了17盆红花，又种了同样 -
解决问题 教学设计 一年级上
《用数学》教学设计 东莞市南城区阳光小学 一年上册 丁爽 教学目标： 用6、7的加减法解决生活中的数学问题。 认识“大括号”和“问号”，理解这两个符号在具体情境中的意思，提
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一年级解决问题的教学反思
解决问题的教学反思 寿梦婷 解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。根据以往的教学经验，我把
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一年级数学《解决问题》教学反思
1、学生的思维始终处于积极、兴奋状态。从课一开始，学生就以一种轻松的心情进入情境，“从图上你看到了些什么？”“看了这幅图你想知道什么？”激发了学生的兴趣，善于想象的低年级
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一年级数学教学反思与困惑
一年级数学教学反思与困惑 任一年级的数学，这对我来说是一个大的挑战。责任促使我要尽快适应新的工作，无怨无悔的做好工作。快两个月过去了，我在工作中有些反思与困惑： 一、我
