专题：一年级朗读方法
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训练朗读要讲究方法
训练朗读要讲究方法 ——《灰雀》教学反思 什么是朗读呢，字典上讲就是“清晰响亮地把文章念出来”。小学语文教学中，朗读显然不是这种简单意义上的“念”，而是学生正式地学习书
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语文朗读方法（精选五篇）
小学语文的朗读指导 语文是一首诗。朗读是一首歌。语文教学是否充满诗意，朗读是一扇窗口，是一个显示器，是一面镜子。在教学过程中，朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并
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一年级段朗读段落（合集）
1、 《柳树醒了》 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 2、《春雨的色彩
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指导朗读的方法[大全五篇]
浅谈朗读指导的方法与技巧 章丘市实验小学 逯凤 随着课程改革的不断深入，“自读自悟，自悟自得”已成为老师们朗读指导的追求 。教学中老师们越来越重视朗读研究，不断探索朗读的
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一年级朗读教学的几点心得
二年级朗读教学的几点心得 京山小学 李卉 朗读是阅读教学中经常运用到的必不可少的教学手段，是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。因此，人教版语文实
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一年级作文：我学会了朗读
一年级作文：我学会了朗读
同学们，你们有什么本领?你愿意把自己的本领向大家展示吗?我的本领是朗读。在一年级的时候，我就开始学习朗读了。每天放学后，我都会找一篇古诗来朗读。 -
一年级朗读教学（共5篇）
一年级培养学生朗读能力 在教学实践中,我们发现的低年级学生朗读方面所存在的一些问题，这些问题普遍存在： 第一，一字一顿地指读、拖腔拉调地唱读。这是由于低年级学生注意分配
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小学语文朗读教学的方法
小学语文朗读教学的方法 朗读是小学语文教学的根本，孩子们只有爱上了读书，才能发展语言能力，进而理解力，创作力才能得到提高。因此，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必须从最根本的
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浅谈小学古诗词朗读的方法指导
浅谈小学语文诗词朗读的方法指导 朗读是小学语文教学中一项重要的语文技能。朗读是用形象化的口语表达文章的思想感情的艺术手段。其一，通过语言技巧的运用和语音的多种变化，
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文言文朗读停顿的划分方法
文言文朗读停顿的划分方法 一、句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿： 例：（1）而|不知|太守之|乐其乐也 （2）若夫|霪雨霏霏 （3）盖|大苏|泛赤壁云 二、几个特殊的古今异
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小学古诗教学的朗读方法
浅析小学古诗教学的朗读方法 摘 要：入选小学语文教材的古诗歌，均为脍炙人口的名篇佳作，教学它们时配合讲解应要求学生诵读以自然达到对诗歌思想情感的深入理解。诗歌的诵读要求
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语文课教学指导朗读的方法是什么
语文课教学指导朗读的方法是什么 （一）应用示范朗读，引导学生有感情朗读 示范就是老师亲自读，让学生听；也可以请朗读能力强的学生读，让其他学生模仿。尤其是在低年级进行教学的示范
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一年级识字方法
一年级语文识字方法有哪些 《语文课程标准》中要求1-2年级要认识常用汉字1600～1800个，其中800个会写，这就面临着低年级学生年龄小，识字量大的问题，而且《语文课程标准》中指出：低
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一年级朗读背诵评价细则（精选五篇）
一年级朗读、背诵评价细则
朗读：（10分）
朗读内容：一年级下册1-34课中抽取一段
（去除第1课，第4课，第5课，第9课，第13课，第25课）
朗读评价：
优：8-10分普通话标准，朗读流利通顺，富有感情，声音洪 -
浅谈小学一年级语文朗读教学的
浅谈小学一年级语文朗读教学的“ 领”与“导” 阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现
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小学一年级语文朗读教学个人见解
朗读是最经常，最重要的阅读训练。重视朗读能充分激活学生内心世界，使学生享受到阅读中的无限乐趣。切实抓好一年级朗读教学，从小培养学生浓厚的朗读兴趣，对学生今后的学习语文起
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学生英语朗读能力要怎么培养,方法是什么
阿卡索外教网：http://www.xiexiebang.com 学生英语朗读能力要怎么培养，方法是什么 朗读是一种有声的语言艺术。也是学生学习外语知识必备的基本技能之一，更是学好一种语言的
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小学语文如何指导朗读的方法（五篇模版）
朗读是一门艺术，是提高小学生阅读能力的关键，也是加强小学生人际交往能力的基础。那么接下来给大家分享一些关于小学语文如何指导朗读的方法，希望对大家有所帮助。小学语文如何
