专题：一年级数学加与减二题
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一年级数学上册《加与减》教案_1
一年级数学上册《加与减》教案 教学内容：P2-3页 教学目标： 能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语
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一年级上册加与减教案
一年级上册加与减教案1 课题、13、anenin、总54课时三维目标1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。2．正确认读由声母和an、en、in组成的
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一年级加与减教学反思
一年级加与减教学反思 一年级加与减教学反思1 《加或减》是依据小学生学习的心理特征，用学生喜爱的游戏为素材设计的一种数的计算的学习活动。借助富有合理数学意义，包含情感
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北师大版一年级数学第七单元加与减二复习教案
《加与减二》复习课教案 教学目标 知识目标： 1、认识1-20各数，能正确数数，读数和写数，并掌握20以内数的顺序。 2、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让学习初步体会数学知
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一年级上册数学第七单元加与减(二)教案(新版北师大版)
一年级上册数学第七单元加与减(二)教案(新版北师大版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七单元加与减（二） 单元教学内容 （1） 掌握20以内数的大小和11——20各
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2012北师大版一年级数学上册《加与减》教案
课题： 猜数游戏（共 1 课时，第 课时） 教学目的： 1．经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。 2．能正确计算得数是6的加法及相应的减法。 3．能应用所学的知识解决简单的实
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2014二年级数学下册加与减
加与减
一、计算题
1、直接写结果
670－600=450+200=300+250=110+220=1800+200= 580－80=7800+200=800－500=29+101=210+90=
2、竖式计算
346＋478=534+206=445+555=1000－464=二、比 -
数学加与减教学反思
数学加与减教学反思 数学加与减教学反思1 今天，我上了一节《整十数加减整十数》的课后，有以下的教学反思：1、我能把学校的教学理念“先学后教”落实，应用到课堂教学中去，让学生在
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二年级数学加与减教案
教学目标：1. 认识和理解逻辑图式。2. 在游戏流程中，能根据预先给出的专业指令进行加法和减法的分析和运算，并正确记录。3. 经历自己选择、自我设计、自主探索的开放式学习过程，
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第七单元加与减二（大全五篇）
第七单元 加与减（二） 《古人计数》教学设计 教学目标： 1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。 2、培养学生能够准确地用数学
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北师大版一年级数学下册教案 三加与减
北师大版一年级数学下册教案 三加与减（一）采松果 采松果 〖教学目标〗 1．在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。 2．探索并掌握两位数加、减一位数（
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一年级数学北师大版下册加与减(一)练习题
一年级数学北师大版下册加与减（一）练习题 班级姓名 1.想一想，下面每题的得数各是几十多？ 36＋20（得数是十多）62－40（得数是十多） 68－4（得数是十多）54＋2（得数是十多） 4＋24（得数是十多）78－60（得数是
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一年级数学《整十数加、减整十数》说课稿（最终定稿）
我今天说课的内容是，《义务教育课程标准实验教科书》(苏教版)一年级数学下册，第42、43页《整十数加、减整十数》以及课后的练习题，下面我将从说教材、说教学、说学法、教学过程
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二年级下册数学加与减应用题.doc
1、一圈电线长650米，先用去315米，再用去279米，还剩多少米？2、龙凤村有男子604人，女子比男子少48人，女子有多少人？3、村里修一条路，每天修9米，修了8天，还剩240米，这段公路长多少米？4、龙
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北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减（二）评估卷
北师大版小学数学一年级下册第五单元加与减（二）评估卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、
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北师大版一年级数学下册《练习四》加与减教案
第六单元加与减（三）第3课时练习四【教学内容】教科书第73～74页内容。【教学目标】1、发展学生估算的意识和解决实际问题的能力。2、培养学生的合作意识及与他人进行交流的能力
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浙教北师版一年级数学——第五章 加与减(二) 4、“跳绳”教学设计
目标1．探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化.2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力.3．培养学生认真计算反复检验的好习惯.教学重点帮
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加与减 教学反思
《加与减（一）》教学反思 二年级 许玲玲 一．本单元的教学目标: （1） 结合具体情景，发展提出问题和解决问题的意识和能力；并进一步体会加减法计算与实际生活的；联系，感受数学在实际生活
