专题：一年级数学前后
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一年级数学《前后》教学设计
一年级数学《前后》教学设计 教学目标： 1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中
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一年级数学《前后》教案1
《前后》教案 教学目标 1、在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、感受数学与生
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一年级数学上册《前后》教案
第五单元 位置与顺序 第一节 前后 一、教学目标 （1）知识目标：通过多种实践活动，让学生体验“前后”的相对位置与顺序，初步培养学生的空间想象能力。 （2）能力目标：能够比较准确地确定
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一年级数学公开课教案：前后5篇
课题：前 后 授课者：黄碧凤 教学内容： 位置与顺序：前后 教学目标： 1.在对实际情境的观察中，认识物体 “前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2.能用语言表达实际情境中物体间
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北师大一年级数学上册前后教学反思
北师大版一年级上册《前后》教学反思 百崎中心小学 陈艺玉 2013年秋季 “认识前后”是北师大教材小学一年级上册第五单元的第一个内容，是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生
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前后小学一年级数学教学设计（推荐5篇）
前后 乐丰乡水炉完小：宁德富 教学目标： 1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。 2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。 3、培养学生的爱国主义精神
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一年级数学《前后》教学设计（小编整理）
《前后》教学设计教学目标： 1、在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过程,用语言表达实际情境中物体间的前
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一年级数学北师大版《前后》教学设计
《前后》教学设计 一、教学内容 第五单元“位置与顺序” 二、教学目标 1通过多种实践活动，体会“前后”的概念和前后位置的相对性。 2能比较准确地确定物体前后的
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北师大版数学一年级上册《前后》教案
位置与顺序《前后》教案 后房小学吕明芳 教学内容：北师大版小学一年级第一册第五单元位置与顺序中的 “前后” 教材分析： 本单元学习的主要内容有：认识前后、上下与左右。这些
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北师大版数学一年级《前后》教学设计
北师大版一年级数学上册《前后》教学设计 教学内容:北师大版数学一年级上册62至63页 教材分析:《前后》是义务教育教科书数学（北师大版）一年级上册 第五单元位置与顺序中第一
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一年级数学上册 上下、前后教案 苏教版
上下、前后 教学目标： 1. 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2. 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会
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一年级数学上册 前后教案 (新版)北师大版
前后 教学目标 1、会用前后描述物体的位置，理解其空间位置的向对性 2、在具体活动中，体验前后的位置与顺序，培养初步的空间观念 3、初步培养按一定的顺序进行观察的习惯 4、在
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一年级上册《前后》说课稿（汇编）
一、说教材本课是北师大版小学数学教材一年级上册第五单元〈〈位置与顺序〉〉中的内容。本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在
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一年级《前后》教学设计
《前后》教学设计 《前后》教学设计 ［教学目标］： 1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定事物前后的位置与顺序，并能用自己的
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一年级《前后》教学设计
《 前 后 》教 学 设 计 玉虹小学 张雪梅 ［教学目标］： 1、在具体的情景和活动中，让学生体验前后的位置和顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定事物前后的位置与顺序，并能用自
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一年级《前后》教学设计
第一课时：上下、前后 教学内容： 《义教课程标准实验教科书 数学》第 1、2 页及做一做。教学目标： 1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述 物体的相对位置。 2.
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一年级上册前后教案
课题：前后 课型：新授课 学习目标： 1、在对实际情境的观察中，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。 2、能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。 3、理解前
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精品小学一年级《前后》教案
《前后》教学设计 教学目标： 1.使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 2.培养学生关于前后
