专题：语文教师课堂言语研究
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教师批评言语研究论文5篇
文章来源莲山课 件 w w w.5y K J.Co m 5 言语行为研究是语用学及其分支学科———“对比语用学”、“跨文化语用学”和“中介语语用学”的重要研究内容。布卢姆库卡(Blum-Ku
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《教师课堂研究指南》读后感
“学难”还是“用难”
员村五小黎鲜
看完了《教师课堂研究指南》这本书以后，我看到了外国和中国不同的教学方式，这也让我深切体会到英语教学在中国的“两难”抉择，“学难”还是 -
语文教师课堂用语
谈谈语文教师课堂教学语言的运用 教师应当讲究课堂教学语言运用的技巧，语文教师尤应如此。经过揣摩与借鉴，我以为语文教师运用课堂教学语言当有着值得重视的“三二一”。即，语
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幽默言语研究简介提纲
幽默言语研究简介 一、幽默研究的意义 人类独有的品质、交际方式 “幽默是人类的区别特征”（Nash1985） “幽默的诸多方面都需要解释”（Raskin1985） 关涉哲学、心理学、生物学、
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对话教学中的英语教师课堂言语策略
对话教学中的英语教师课堂言语策略 对话教学的核心是对话”,这里的对话是指师生基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听进行双向沟通、共同学习的方式;对话教学与传
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教师的表扬言语
教师言语——表扬学生 (2010-01-04 11:02:09) 转载▼ 标签： 杂谈 有一次，陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的男同学，当即阻止了他，并令他放学时到校长室去。 放学后，陶行
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小学语文高效课堂教学策略研究
小学语文高效课堂教学策略研究 摘 要：高效课堂是指在教学过程中采取科学的教学方法和教学模式，使教学效果以及教学效率能够得到明显的提升，能够很好地完成教学任务工作。在新课
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关于低年级语文翻转课堂的研究
关于低年级语文翻转课堂的研究 姓名：李丹丹 单位：三河市皇庄小学 摘要：随着全球教育信息化的进程，国内外越来越重视“微视频”、“翻转课堂”的研究，“一对一”的学习方式渐渐地
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2010语文组--课堂有效教学方法研究
“有效课堂教学模式与方法的研究” 课题实施方案 船营区第二十五小学 一、课题研究的背景与意义 （一）课题提出的背景 背景一： 当前全球已进入知识经济时代，知识经济使人才竞争
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小学语文高效课堂研究计划
小学语文高效课堂研究计划
张 艳
本学期，根据自己课堂教学实际情况，主要从以下几个方面制定高效课堂研究计划：
一、指导思想
本学期，本课题组将围绕总课题组的实施方案，制定好本 -
教师研究课堂的基本方法
课堂观察:教师研究课堂的基本方法
课堂观察是一线教师开展课堂教学研究的基本方法。但是,长期以来,我们在教学研究中却往往忽视了这种方法,造成这种情况的原因是多方面的,笔 -
语文教学非言语行为与减负课堂学科论文
摘 要：鉴于非言语行为有其不确定性、模糊性、随意性、多样性等特点，在语文教学中若能恰当地运用非言语行为，有助于语文教学的人文性与形象性。因此，语文教师应重视教学中非言语
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浅谈语文教师课堂语言的[范文大全]
浅谈语文教师课堂语言的“三力”效应 语文教师的课堂语言，应当是独具一格的语言形式。一个能吸引学生、感染学生，并能让学生领悟语言魅力的教师，其一定能用清晰可闻口吐珠玑的
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儿童自我中心言语问题的比较研究
对维果茨基与皮亚杰关于儿童自我中心言语问题的比较研究 摘 要：在心理学史上皮亚杰与维果茨基曾经围绕儿童自我中心言语问题展开过一场著名的争论，他们在儿童自我中心主义概念
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批评言语行为策略语用研究
批评言语行为策略语用研究 摘要：批评言语行为是日常交际中常见的言语行为类型。在对言语行为的研究中，对批评言语行为的探讨较少。本文依据Searl的间接言语行为理论和Brown &
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小学语文教师课题研究（合集）
一、课题的提出 （一）、课题的背景 1．素质教育的迫在眉睫，目前，我国已进入21世纪的信息时代，汉字作为信息传递的载体更显示出它的重要作用。 汉字难学，举世公认。当前的识字教学，可谓
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小学语文“言语型”阅读教学
《小学语文“言语型”阅读教学的实践研究》成果概述 （省第四届基础教育教学成果一等奖） 课题负责人：苍南县教育局教研室 何必钻 “言语型”阅读教学，指的是“着眼聚焦、重点加强
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“教师言语表达”培训工作总结
2007学年度教师言语表达培训工作总结 为提高教师队伍的整体素质，全面提高教师队伍的言语表达水平、提高教育质量，根据教育局相关文件精神，我校对全体教职员工进行“教师言语表
