专题：语文s版开国大典优课
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《开国大典》评课稿
《开国大典》评课稿 -----着眼一处，落实一处，处处有精彩 在学区举办的“以生为本 有效课堂”的教研活动中有幸聆听了楼翀老师上的《开国大典》，他的课堂看似轻松平淡，却尽显楼老
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评课开国大典
评《开国大典》 陈超男 １、冯老师自身素质高，扎实的语文功底： 她很适合上《开国大典》这一课，他的语言很有感染力。他更是一位有激情的教师，使得学生有朝气，有力量，有学习的感觉与
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语文S版六年级上册《开国大典》教学设计
语文S版六年级上册《开国大典》教学设计 教学目标： 1、引导学生结合课文内容，体会重点词句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。 2、领悟本课按照事情发展顺
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《开国大典》观课报告
《开国大典》观课报告 这节课让学生听众回到了开国大典的那一天,彻底从文字从想象中体会到开国大典中国大国的风范,以及当时人们的心情.真正的读写结合,让学生在时间里学
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五年级语文开国大典1
《开国大典》教案1 杭州市余杭实验小学 陈小娟 教学目标： 1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中
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六年级语文《开国大典》教案
《开国大典》教学设计 第一课时 教学内容： 整体感知，理清文章的脉络。 教学目标： 学习课文中的10个生字和10个新词；理清文章的脉络，概括各部分主要内容。 教学过程： 一、启发谈话
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语文《开国大典》教学反思
语文《开国大典》教学反思 语文《开国大典》教学反思1 《开国大典》是一篇长文，整体把握是必须的，那么在整体把握的基础之上，该怎样来引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅
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开国大典评课（共5篇）
《开国大典》评课 《开国大典》是一篇长文，李老师能整体把握，引导学生深入到文章中去理解文章而不仅仅是走过场，达到“长文短教”，提高效率。 在教学中采用了“叩其一点，散
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语文s版《西风胡杨》说课
《西风胡杨》说课稿 孟翠红 大家好，今天我说课的内容是语文S版第九册第二单元的课文《西风胡杨》。下面我将从说，说，说，说，说五个方面进行说课。 一、说教材： 《西风胡杨》是一篇
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优课教案
第一课时义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第1~2页例1、例2，课堂活动第1~2题，练习一第1~3题。 【教学目标】 知识与技能：经历探索四则混合运算的运算顺序的过程，理
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语文S版
(语文S版)小学六年级语文毕业试卷 班级姓名分数一、下面这些词语来自于你所学的课文，请你拼一拼，写一写。（10分） piāo yì juàn liàn dǐng shèng chōng jǐng cí
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《开国大典》第二课时说课（5篇）
《开国大典》第二课时说课《开国大典》是浙教版义务教育五年制小学语文第十册12课，是新增的讲读课文。这篇课文是特写，具有新闻性，时效性。它描写了1949年10月1日在首都北京举
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《开国大典》研讨课教案设计[小编推荐]
《开国大典》教案设计 孟津县第二实验小学 许雅冰 教学目标： 1．能正确读写本课词语。 2．通过阅读课文，了解文章的记叙顺序和开国大典的盛况，感受伟人的风采，体会中国人民为新中国
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观小学语文“一师一优课”心得体会
观看了一师一优课后，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深： 一、背景——写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。 课文的文本有许多名家名作，特别是中高年级
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优课学习心得体会
优课学习心得体会 惠民小学：杨华 如何使课堂有效，怎样使教学简洁，从而更有更有利学生的课堂学习，提高学习效率，以更全面更深层次掌握所学知识，是每一个教师苦苦追求的目标。教师在
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优课观看心得
向优秀看齐 竹园明德小学 申海洋 2017年7月14日下午，竹园明德小学全体教师集中在一起观看了9节由中心校组织录制的优课。在观看的过程中，我一次又一次的被各位老师的精彩课程
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科学优课教案
《小苏打和白醋的变化》教案 【教案背景】学生对醋的认识多一点，对小苏打的认识可能不多，对这两种物质混合后会产生什么现象，知道得更少。因此，对小苏打和白醋的反应，学生是没有
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2018优课展示评课稿
教学不易， 且行且思 槐坎小学唐雪丽 在小学英语教学中，复习是非常重要的一个版块，能够帮助学生复习巩固已学知识，加强知识点之间的语言联系，使知识系统化，结构化。而我平时在上复
