专题：语文一年级朗读卷
-
浅谈小学一年级语文朗读教学的
浅谈小学一年级语文朗读教学的“ 领”与“导” 阅读教学，是语文教学的半壁河山，是培养学生语文素养的重要手段。加强语文阅读教学，是当前语文教学大纲和新课程标准的要求，也是现
-
小学一年级语文朗读教学个人见解
朗读是最经常，最重要的阅读训练。重视朗读能充分激活学生内心世界，使学生享受到阅读中的无限乐趣。切实抓好一年级朗读教学，从小培养学生浓厚的朗读兴趣，对学生今后的学习语文起
-
人教版二年级语文朗读卷（共5篇）
朗读卷 1.《窗前的气球》 科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个
-
石化三小一年级语文朗读测评（5篇）
石化三小一年级语文朗读测评
亲爱的家长：
您好！感谢您一直以来对石化三小一年级语文教学工作的大力支持。目前这学期已经到了期中阶段，在低年级语文学习中，朗读是重点，是规范学生 -
一年级语文期末复习卷
一年级语文期末复习卷班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿成绩＿＿＿ 把下面的词语连成一句通顺的句子
1、 飞小鸟天上在——————————————————
2、看书家里在我———————————— -
一年级段朗读段落（合集）
1、 《柳树醒了》 春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。 春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 2、《春雨的色彩
-
浅谈小学一年级语文朗读教学的课堂操作
浅谈小学一年级语文朗读教学的课堂操作 一年级二班：邓兰 语文课堂教学的重要目标之一是：正确、流利、有感情地诵读课文。老师必须在“有感情”上下功夫，需要做好以下几点：一、如
-
一年级上册语文期末检测卷
2013-2014学年度第一学期一年级语文期末检测
姓名＿＿＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿＿＿
小朋友们好！细心阅读每一道题，认真书写每一个字，好吗？
一、 先读一读，再把下面的字和拼音用线连起来。4%
lùmàiɡōnɡy -
一年级语文下册期末检测卷
一年级新教材期末检测卷（实验小学版）一、我会划（划出整体认读音节）：12%yuanshanrijunmenyunzhideyejuanmeyiwu二、我会连：12%清清的豆角一条树弯弯的星星一头花红红的太阳一棵船闪
-
一年级朗读教学的几点心得
二年级朗读教学的几点心得 京山小学 李卉 朗读是阅读教学中经常运用到的必不可少的教学手段，是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。因此，人教版语文实
-
一年级作文：我学会了朗读
一年级作文：我学会了朗读
同学们，你们有什么本领?你愿意把自己的本领向大家展示吗?我的本领是朗读。在一年级的时候，我就开始学习朗读了。每天放学后，我都会找一篇古诗来朗读。 -
一年级朗读教学（共5篇）
一年级培养学生朗读能力 在教学实践中,我们发现的低年级学生朗读方面所存在的一些问题，这些问题普遍存在： 第一，一字一顿地指读、拖腔拉调地唱读。这是由于低年级学生注意分配
-
浅谈小学语文朗读教学
小学语文朗读教学的有效性 中宁县石空镇新桥小学 孟玉萍小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步
-
语文朗读方法（精选五篇）
小学语文的朗读指导 语文是一首诗。朗读是一首歌。语文教学是否充满诗意，朗读是一扇窗口，是一个显示器，是一面镜子。在教学过程中，朗读是一项把书面语言转化为发音规范、声情并
-
浅谈小学语文朗读教学
浅谈小学语文朗读教学 朗读即出声地、响亮地读.朗读，是将无声的书面语言转换为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。朗读是语言教学的重要手段之一
-
朗读让语文更美
朗读让语文更美 ——2013暑期教师培训心得体会 为期三天半的朗读培训在所有参训教师的齐读声中结束了。在这几天的学习中，我们大家一直都被感动着，一直都被吸引着。酷暑难耐，身
-
语文朗读的技巧
语文朗读的技巧 （一）心理的真切感受训练 1．逻辑感受的运用 作品的逻辑关系主要指文章结构的安排和构思。把握文章逻辑关系，可以从以下四个方面入手： （1）段落之间的层递关系，看看
-
语文朗读教学设计
语文朗读教学设计 教学设计 课题名称：朗读指导课一、教学内容分析 朗读是小学语文阅读教学的重视手段，朗读要做到读正确、读流利、读得有感情。有感情朗读是阅 读教学需要达
