专题：有序数对教学反思
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有序数对的教学反思
有序数对的教学反思 有序数对是七年级下学期第七章的平面直角坐标系的第一课时，是数形结合真正的开始，标志我们的数学学科的知识学习及研究从一维世界进入到了二维世界，是后续
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《有序数对》教学设计范文合集
《有序数对》教学设计 许昌市长葛第十七中学 张志立 教学目标： 1、通过丰富的生活实例认识有序数对，让学生感受它在确定物体位置中的作用。 2、理解有序数对的概念及其符号表
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有序数对教学设计
课题：平面直角坐标系---有序数对教学设计 单位：樊相镇第一初级中学 作者：李筠 一、 教案背景 1、 面对对象：面向七年级学生 2、 学科：数学 3、 课题：7.1.1有序数对 4、 课时：1 5、
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有序数对教案
第六章平面直角坐标系 6．1．1 有序数对 微山县实验中学宋永亮 教学目标：①知识技能：通过丰富的实例认识有序数对，了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置； ②过程与方法：
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《有序数对》说课稿
《有序数对》说课稿 尊敬的各位专家、评委、老师： 下午好！ 我叫，今天我说课的课题是《有序数对》，下面我将从教材分析、教法学法分析、教学程序、板书设计、教学设计说明五个方
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有序数对教案1
有序数对教案1 学习目标:通过生活中的实例,认识到可以用有序数对表示点的位置。会用有序数对确定平面内的点。注意强调数对的"有序",即(a,b)和(b,a)是不同的有序数对。 问
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初一数学教案：有序数对
悦考网www.xiexiebang.com 初一数学教案：有序数对 学习目标：1、从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。 2、通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发
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《有序数对》教案[推荐五篇]
一、教学目标:1、 通过实例让学生认识有序数对，感受有序数对在确定点的位置中的作用2、 通过学习让学生感受数学知识来源于生活，作用于生活3、 培养学生逻辑思维能力，培养学生
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《7.1.1有序数对》学案
人教版七年级下第七章平面直角坐标系7.1平面直角坐标系 《7.1.1有序数对》学案 主讲：罗代宇 一、创设情境： 1.你知道这些壮观的背景图案是怎么组成的吗？ 2.学习目标：认识有序
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《有序数对》第一课时教学设计
人教版实验教科书《数学》七年级（下）第六章第一节《有序数对》第一课时教学设计 贾海燕，河北承德市第七中学，邮编067200，联系电话*** 教学目标： 知识技能：1、理解有序数对
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七年级数学：7.1.1有序数对学案
课题:7.1.1有序数对年月日一、学习目标1、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置；2、通过用有序数对来表示实际问题的情境，体验有序数对在现实生活中应用的广泛性.二
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七年级数学：7.1.1有序数对习题
课题:7.1.1有序数对年月日1.教室里有8排座位，每排有8个座位，小强的座位从前面数是第3排，从左数是第4个，记作（3，4）.小明在小强后面两排的最右边，则小明的座位应该记作.2．在电影院，如果
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七年级下数学教案：6.1.1有序数对
6.1.1有序数对 教学目标 1.现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性，能利用有序数对来表示位置。 2.让学生感受到可以用数量表示图形位置，几何问题可以转化为代数问题，形 成
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基数和序数的教学反思
新《数学课程标准》中明确提出，要让学生体会“数学与自然及人类社会的密切联系”，要让学生在实践活动中学习数学并“去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意
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初中数学7.1 有序数对 检测题
7．1．1 有序数对 基础过关作业 1．小玲所在的班级在光华教学楼4层左起第3个教室，•你能用有序数对表示她的教室的位置吗？ 2．如右图，用有序数对（2，9）表示某住户住2单元9号房，请问（3，11）表示
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7.1.1有序数对教案设计五中李静莲
第七章平面直角坐标系 7.1.1有序数对 （第一课时） 唐县第五中学李静莲 课型：新授 教学目标 1、知识与技能目标 ① 通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用。
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七年级数学下册 7.1.1《有序数对》教学设计 (新版)新人教版（合集五篇）
有序数对 教学目标： （一）知识技能： 在现实情境中感受确定物体位置的不同方法，会用一对有序数对确定平面内物体的位置。 （二）数学思考： 通过有序数对表示生活中物体的位置，培养学生由
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幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思五篇
大班数学教案《序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置，能以不同方向为起点，认识10以内的序数，喜欢参与游戏，并从中获
