专题：中点弦公式点差法例题
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关于利用“点差法”求解中点弦所在直线斜率问题的教学案例(曹文红)
关于利用“点差法”求解中点弦所在直线斜率问题的教学案例 湖北省宜昌市夷陵中学曹文红 问题背景 圆锥曲线的中点弦问题是解析几何中的一类常见问题。对于求解以定点为中点
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有关椭圆的中点弦问题
有关椭圆的中点弦问题 一、教学目标：掌握解决有关椭圆的中点弦问题的多种方法 学会解题方法的迁移 了解设而不求的数学思想 二、教学重点：掌握解决有关椭圆的中点弦问题的多种
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国贸计算例题及公式
国贸计算题复习公式： 公量商品的干重量×1＋公定回潮率品的实际重量商1＋实际回潮率×1＋公定回潮率 1、净价 = 含税价净价×税率净价 = 含税价 ÷ （1+税率） 2、实际成本 = 含税购
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《人民警察法》例题
《人民警察法》例题
一、填充：
1、人民警察依法执行职务，受________保护。
2、人民警察依法实行________制度。
3、录用人民警察，必须按照国家规定公开________、严格_______择 -
数学证明法例题
例1 已知，p，q∈R’且p+q＝2，求证：p+q≤2证明用反证法设p+q＞2，则q＞2-p，∴q＞8-12p+6p-pp+q＞8-12p+6p＝2+6(p-1)≥2与题p+q＝2，矛盾。所以p+q＞2不成立，只能是p+q≤2。说明当用直接证法证明比较困难
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放缩法典型例题
放缩法典型例题数列与不等式的综合问题常常出现在高考的压轴题中，是历年高考命题的热点，这类问题能有效地考查学生综合运用数列与不等式知识解决问题的能力．本文介绍一类与数列
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高中数学放缩法公式
“放缩法”证明不等式的基本策略1、添加或舍弃一些正项（或负项）例1、已知an2n1(nN*).求证：kn213a1a2a2a3...anan1(nN).*证明： akak1212k111212(2k11)1213.222kk1211.k,k1,2,...,
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公式法教学设计
第二章一元二次方程 ３．公式法 一、教学目标 知识技能：在教师的指导下，学生能够正确的导出一元二次方程的求根公式，并在探求过程中培养学生的数学建模意识和合情推理能力。 数学思
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公式法教学设计★
第二章一元二次方程 ３．公式法 杜寨初级中学 九年级 一、学生知识状况分析 学生的知识技能基础：学生通过前几节课的学习，认识了一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0),并且已经
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14.3.2 公式法 教案
14.3.2公式法（2） 芦集二中 吴冬梅 教学目标： 1.理解完全平方公式的特点． 2.能较熟悉地运用完全平方公式分解因式． 3.能灵活应用提公因式法、公式法分解因式． 学习重点： 会用完全平
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《14.3.2 公式法》教案
《14.3.2 公式法》教案 一、教学目标： 用完全平方公式分解因式 二、教学重点： 用完全平方公式分解因式． 三、教学难点： 灵活应用公式分解因式． 四、教学过程： Ⅰ．提出问题，创设情境
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公式法求根（5篇材料）
教学内容 1．一元二次方程求根公式的推导过程； 2．公式法的概念； 3．利用公式法解一元二次方程．教学目标 理解一元二次方程求根公式的推导过程，了解公式法的概念，会熟练应用公式法解
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作差法教案
用作差比较法证明不等式 教学目标 1．理解，掌握比较法证明不等式． 2．提高分析、解决问题能力． 3．锻炼学生的思维品质（思维的严谨性、灵活性、深刻性）．教学重点与难点: 求差比较法证明
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《完全平方和差公式》教学反思
《完全平方和差公式》教学反思 《完全平方和差公式》教学反思1 单纯从内容来说，完全平方公式其实并不难掌握，但是问题在于学生如何理解并接受公式，因此本节课花了比较多的时间
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《完全平方和差公式》教学反思
《完全平方和差公式》教学反思1 完全平方和（差）公式是某些特殊形式的多项式相乘，只有掌握完全平方和（差）公式的一些本质地结构特点，才能正确地让公式更好地帮助我们进行简单计算
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因式分解——公式法教案（推荐阅读）
14.3.2因式分解——公式法（1） 一．教学内容 人教版八年级上册数学十四章因式分解——公式法第一课时 二．教材分析 分解因式与数系中分解质因数类似，是代数中一种重要的恒等变形，
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公式法教学设计（5篇范文）
平方差公式教学设计 【教学分析】 本节课主要是探究平方差公式并运用公式进行整式的乘法运算。 在前面的学习中，学生已经学习了有理数运算、整式的加减及整式乘法等知识，掌握
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分解因式-公式法教案
§15．5．2．1 公式法（一） 教学目标 （一）教学知识点 运用平方差公式分解因式．（二）能力训练要求 1．能说出平方差公式的特点． 2．能较熟练地应用平方差公式分解因式． 3．初步会用提公因式法与公式
