专题：浙江省初中历史与社会
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浙江省初中历史与社会教学建议
浙江省初中历史与社会教学建议 一、教学准备与设计 第1条 认真学习《历史与社会课程标准》，知道历史与社会是一门综合文科课程，它具有人文性、综合性、开放性、实践性特点，以便
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初中历史与社会论文
初中《历史与社会》论文 永恒的追求 内容摘要：本人结合自己的实践，就如何让学生真正成为学习的主人，提高课堂教学的有效性？谈四方面粗浅的看法：一、钻研教材，认真备课 ——有效教
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初中历史与社会课题
《历史与社会课堂图片引导和启发的研究》
课题实施方案坎山镇中 陈飞
一、课题的意义
1、新课程改革的需要
拿到2013年新版人教版《历史与社会》七年级下册课本，小镇水乡的封 -
初中历史与社会教案
篇一：初中历史与社会教学案例 初中历史与社会教学案例——三国鼎立一、主体分析与设计 本节课是人民教育出版社八年级历史（上册）第三单元第一课的内容——三国鼎立，三国两晋
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浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年教师专业成
浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年教师专业成长论坛 浙江省长兴县实验初级中学 佘金龙 二O O七年 五月九日 浙江省长兴县初中历史与社会-思想品德学科青年
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浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会[合集五篇]
浙江省初中历史与社会教师专业发展培训心得体会国庆正当国人成群结对出游，传来各地交通拥堵之际，我独自一人放弃了与家人度假的机会，经过六个多小时的车程，来到了宁波大学，参加了
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初中历史与社会教学总结
本学期继续担任九年级历史与社会教学，所教班级与去年一样多，分别是九（1、3、4）班。这三个班是平行分班，每个班的学生情况大体差不多。本届九年级的教学时间已过半，现对这一学期的
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兰溪市初中历史社会
兰溪市初中历史社会、思想品德学科课堂教学模式改革研讨会在
城南初中举行
时间：2013-09-13 10:41:46 作者：赵军 来源： 浏览次数：122九月十三日上午，兰溪市初中历史社会、思想品 -
初中历史与社会学习方法与考试技巧
历史与社会教材内容纷繁复杂，如何学好历史与社会方法最为重要：一是读： 我把读分为三种：反复阅读是学好历史最基础的一步。 我把读分为三种： 第一种、通读全文。历史与社会的学习
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初中历史与社会教学建议(最新稿)（大全五篇）
历史与社会教学建议 （征求意见稿） 《历史与社会》是在义务教育阶段7～9年级实施公民教育的综合文科课程，旨在对学生进行公民教育和人文素质教育，培养创新精神、社会实践能力和社会
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初中历史与社会教学总结2011-01
初中历史与社会教学总结
本学期担任九年级历史与社会教学，所教九（1）班。这个班的学生缺乏尖子生，但孩子们还比较努力，只是基础差的学生很多，这也是九年级普遍现象。
本届九年级的 -
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题
浙江省教师招聘考试初中历史与社会学科试题一、单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）1．下列关于山顶洞人的叙述，不正确的是A．处于旧石器时代晚期B．普遍使用磨制石器C．已懂得人工取
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我是一位初中历史与社会老师[全文5篇]
我是一位初中历史与社会老师，从事初中历史教学将近十年了，如何教好历史与社会课，能让学生喜欢历史课，要求我们在教学中要不断探索，不断更新我们的教学方法，才能让学生喜欢上这门课
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关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比
关于举行绍兴市初中历史与社会优质课评比 暨展示活动的通知 各县（市）教育局教研室、市属各初中： 根据绍市教研字[2006]3号文件精神，绍兴市初中历史与社会优质课评比暨展示活动定
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初中历史与社会《北伐战争》教案1（最终五篇）
一、 素质教育目标 一、 知识教学点1．北伐战争的目的，主要对象和胜利进军 2．叶挺独立团3．上海第三次工人武装起义4．国民革命的失败，“四一二”反革命政变、变、“七一五”反革命政
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初中历史与社会整体性教学的几点感悟
初中历史与社会整体性教学的几点感悟
1. 整体性教学，需要教学树立整体的历史教学观
任何历史事件的发生都是必然的，看似偶然的事件中也会隐藏着必然的内在联系，它们之中肯定会 -
初中历史与社会教师专业发展研修班
《初中历史与社会教师专业发展研修班》培训反思5月31日我有幸参加《初中历史与社会教师专业发展研修班》，聆听了省特级杨老师的讲座，从她的四堂由市名师到省特级的课例说起，娓
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浙江省历史与社会期中考点
一、世界的格局与第一次世界大战 20世纪初的世界格局（书本P2——4） 19世纪末，20世纪初资本主义国家相继向帝国主义过渡。 1、20世纪初世界基本上被列强瓜分完毕，但德国渴望重新
