专题：中考化学试卷及解析
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中考化学模拟试卷(含解析)1
北师大二附中2016年中考化学模拟试卷（2） 一．选择题 1．下列变化中，属于化学变化的是 A．用自来水制蒸馏水 B．用木材制桌椅 C．用液态空气制氧气 D．用高锰酸钾制氧气 2．下列物质中，属于纯净
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2018年德州市中考化学试卷(解析版)（范文模版）
2018年德州市中考化学试卷（解析版） 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Na—23 Cl—35.5 一、选择题（1-12题，每题2分，13-16题，每题3分） 1. 我国有着悠久的历史和灿烂的文化。
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2018年雅安中考化学试卷(解析版)
2018年雅安中考化学试卷（解析版） 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-35.5 Ba-137 一选择题 1. 据《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖泊池沼。“泽中
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2011年重庆市中考化学试卷(含答案和解析)（精选5篇）
重庆市2011年初中毕业暨高中招生考试 化学 本卷共四个大题，满分70分，与物理共用120分钟。 可能用到的相对原子质量：H－1 C－12 O－16 C1－35.5 Ca－40 一、选择题（本大题包括15个小题，
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2018年武汉市中考化学试卷
湖北省武汉市2018年中考化学试题 一、选择题(本愿包括20小题，每小题只有一个选项符合题意。每小题3分，共60分) 1.下列变化属于化学变化的是 A.清精燃烧 B.水变成水蒸气 C.玻
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2009年山西省中考化学试卷
山西省2009年高中阶段教育学校招生统一考试化学部分可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-14O-16Cl-35.5P-31Na-23一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请将正确的选项的字母标
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2014中考化学模拟试卷4[大全]
复习：若用实验证明CuSO4溶液显蓝色不是由SO42-离子造成的，下列实验无意义的是A、观察K2SO4溶液的颜色B、向CuSO4溶液中滴加适量氢氧化钠溶液，振荡后静置，溶液蓝色消失C、向CuSO4
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2014冲刺中考化学试卷4
2014冲刺中考化学试卷一．选择题（每题2分共20分）1.在中央电视台春节联欢晚会中，台湾魔术师刘谦以其匪夷所思的表演震撼了国人，他表演过程使用的道具中，属于合成材料的是A.玻璃杯B
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2011年河北省中考化学试卷
2011年河北省中考化学试卷 —— 重视基础关注探究 九年级化学教师赵小卓 今年的中考化学试题本着“稳中求变、变中求新”的原则，在2010年的基础上有所突破，平稳中迸发出了许
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2011年安徽省中考化学试卷评析
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 9 2011年安徽省中考化学试卷评析 倪德志2011年安徽省初中毕业学业考试已于6月16日圆满结束，化学试题严格依据《全日制义务教育化学课程
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中考英语试卷解析（5篇可选）
2020年中考英语试卷权威解析 2020年##市高级中等学校招生考试英语学科试题的命制以《义务教育英语课程标准（2011年版）》为依据，坚持稳中求进，在秉承2019年命题思路的基础上，继续
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中考物理试卷解析（五篇范文）
2020年##中考物理试卷权威解析 2020年##市中考物理试题以教育部颁布的《义务教育物理课程标准（2011年版）》，##市教委颁布的《##市考试招生改革方案》为依据，注重全面考查、注重
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2010年辽宁省丹东市中考化学试卷
2010年辽宁省丹东市中考化学试卷（满分：80分时间：70分钟）可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Fe-56列关于碳纤维和塑料所属材料类型正确的是A．合成材料 天然材料B．复合材料 合成材
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中考模拟试题化学试卷一
中考模拟试题化学试卷一 可能用到的原子量：H—1 O—16 C—12 S—32 N—14 K—39 Cl—35.5 Ca—40 Mg—24 Zn—65 Na—23 Cu—64 一、单项选择题： 1. 下列现象中属于物理变
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2018年陕西省中考化学试卷分析
2018年陕西省中考化学试卷分析 1.强调基础，联系实际 基于义务教育课程标准和全省初中毕业生统一考试的情况，本次考试范围全面，难度适中。试题考查了学生对基础知识和基本技能
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2018年四川省雅安市中考化学试卷
2018年四川省雅安市中考化学试卷 一、选择题（本大题共12个小题，每小题3分；每小题只有一个选项符合题意，多选、错选均不给分．） 1． 据《易经》记载：“泽中有火”，“上火下泽”。泽，指湖
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中考生物试卷解析（五篇范例）
2020年中考生物试卷权威解析 2020年中考生物试题命制以《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据，以落实“立德树人”为根本任务，以“四个考出来”为指导思
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2014年陕西省物理中考试卷解析
孙成军解析2014年西安中考物理试题
物体试题总体评述：
2014年的物理试题整体难度与2013年持平，侧重于考察学生基本概念、基本技能基础上，重视对学生运用所学物理知识，分析、解决
