专题:走马灯的奥秘教学设计
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走马灯的奥秘教学设计(5篇材料)
《走马灯的奥秘》教学设计 新城一小 张佰新 《走马灯的奥秘》教学设计 设计思路: 本课教学以新的课程标准为指导,通过谈话激趣导入、学习生字扫清阅读障碍、初步理解课文、
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《走马灯的奥秘》
《走马灯的奥秘》教学设计 教学目标: 1. 有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 品读重点句子,联系上下文体会重点词语的作用。 3. 培养学生从小细观察、勤思考的好习惯和勇于探
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走马灯的奥秘教学反思
走马灯的奥秘教学反思 走马灯的奥秘教学反思1 音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中,为学生创设多种情境,提供各种形式,能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课
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走马灯的奥秘.教学反思doc
《走马灯的奥秘》教学反思 语文教学正如布鲁纳所强调的“教师的作用是要形成一种学生能够独立探索的情境, 而不是提供现成的知识”,“要让学生自己去思考, 参与知识获得的过
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《走马灯的奥秘》教学设计与反思
《走马灯的奥秘》教学设计(第2课时) 教学内容分析: 本文叙述的是著名桥梁专家茅以升爷爷小时候的一个故事。通过写少年茅以升对走马灯奥秘的探求,告诉我们:茅以升爷爷少年时
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走马灯的奥秘教学设计及反思5篇
教学设计及反思 三年级语文s版(上) 教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文
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走马灯的奥秘说课稿
《走马灯的奥秘》说课稿 一、说教材 1、教材简析 《走马灯的奥秘》是六年制小学语文S版教材三年级上册第三单元中的课文,这是一篇精读课文,本文讲述的是茅以升小时候对家里的
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走马灯的奥秘教案(5篇范文)
走马灯的奥秘 教学目标 、有感情地朗读课文,在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的, 知道茅以升小时候是个怎样的孩子。对走马灯的构造及原理有一定的认识。 、学
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《走马灯的奥秘》说课
《走马灯的奥秘》说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好,今天我说课的题目是《走马灯的奥秘》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、课
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《走马灯的奥秘》教学设计(3上)李志
走马灯的奥秘 知识与能力:熟读课文,理解课文内容。认识10个生字,会写14个字 理解重点词语:旋转,奥秘,目不转睛等。 通过动手实践培养学生动手的能力,走进科学。 小组讨论交流,让
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三年级上册第10课走马灯的奥秘教学设计教学设计 教案
10、走马灯的奥秘学习目标:1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。3.认识3个生字,会写
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《走马灯的奥秘》第2课时教案
17、《走马灯的奥秘》第2课时教案 一、导入第一课时教授奥秘的含义 同学们,上节课我们学习了《走马灯的奥秘》,认识了生字,知道了课文内容,那我现在考考你们,“奥秘”是什么
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三年级上册《走马灯的奥秘》教案(精选五篇)
10、走马灯的奥秘 教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗读课文。 3.认识10个
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10课走马灯的奥秘教案(共五篇)
10、走马灯的奥秘 多媒体小学:孙振亚 一、教学目标: 1.了解课文内容,学习茅以升从小遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探索科学道理的精神。 2.默读课文,理解课文内容,有感情地朗
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《走马灯的秘密》教学设计
《走马灯的秘密》教学方案 ◆教学分析: 走马灯是小学科学探究中的一个实验,属于《热空气》中的知识。学生在学习本课前已经认识空气的物理性质,同时也受过操作技能的训练,基本掌
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三年级语文上册 第10课 走马灯的奥秘教学设计 语文S版
走马灯的奥秘 教学目标 1.知识与技能:学习生字;理解课文内容,有感情地朗读课文。 2.过程与方法:学习仔细观察的方法;尝试快速阅读法。 3.情感态度与价值观:学习茅以升从小遇事认真观
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三年级语文上册《走马灯的奥秘》知识点整理(五篇模版)
三年级语文上册《走马灯的奥秘》知识点整理 >>>>原文 茅以升七岁那年,过元宵节的时候,家里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁上,一盏悬在堂屋中央。 走马灯像磁石一样,把茅
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美的奥秘教学设计
美的奥秘教学设计 ——黄金比的应用 教学内容:青岛版小学数学教材六年级上册《美的奥秘》 教学目标: 1. 让学生初步了解黄金比,体验黄金比产生的过程,感受黄金比带来的美感。 2.