专题：怎么让学生学得有趣
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让学生学得有趣
让学生学得有趣、学得有味，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力
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如何让学生学得快乐 学的有效
如何让学生学得快乐 学的有效一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求 -
教的有趣 学得愉快
教的有趣 学得愉快 甘肃省酒泉市肃州区泉湖乡泉湖小学 张红莲 记得五年级一节数学课，我教学“小数点位置的移动引起小数大小的变化”的内容，看着一个小小的小数点，给我的感觉是
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努力提高课堂教学有效性,让学生学得更有价值
努力提高课堂教学有效性，让学生学得更有价值课堂是学生学习的主要场所，是实现教学活动的主阵地。在有限的课堂教学时间里，如何提高课堂教学的有效性，让学生学得更有价值呢？我认为
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《怎样让学生学得更好》的教学反思大全
（反思：建构主义认为：在学生接触新的学习内容之前，其大脑的“主板”决不是一片空白，他们在生活中已经建构起独特的“认知组件”与理解模式。在本节课中我们找到“奇数”和“偶数”
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如何在中学英语中让学生学得快乐学得高效
如何在中学英语中让学生学得快乐学得高效在中学英语教学中，怎样让学生学得快乐、学得高效呢？我以为应从以下三个方面下工夫：一、激发兴趣，让学生喜欢学习。新课程理念强调，以学生
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浅谈如何让低年级学生有趣识字
浅谈如何让低年级学生有趣识字 摘要：语文是一门基础学科，具人文性和工具性相统一的特点，学习语言，发展思维，陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力
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让教得简单、让学得快乐的体会
让教得简单，让学得快乐的体会 龙山产业园安家庄小学 赵风孝 现在我已加入了人人通云教学活动小组，心里非常高兴和自豪。在前一段时间，我们经常登入人人通云教学平台，这是一个自
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让幼儿学得更有兴趣中班教学反思
教学反思1：活动《小手拍拍》属于五大领域中语言领域中的儿歌部分，通过本次活动的开展，让幼儿知道了自己有一双小手，可以做握、举、转、拍、抱、藏等动作。活动中，我让幼儿充分的
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学得会吗（共5则范文）
学得会吗
许多的事情，总是在经历过以后才会懂得。一如情感，痛过了，才会懂得如何保护自己；傻过了，才会懂得这时的坚持和放弃，在得到与失去中我们慢慢地认识自己。其实，生活并不需要 -
认真做好复习计划 让你的高考数学得满分
认真做好复习计划 让你的高考数学得满分
更新时间：2013/11/5 13:57:45 发布者：佚名
大匠若拙———似乎许多聪明的学生，都有这样的一个特质。缪慧凌也不例外。
乍一看，这位高考 -
有趣,让语文课堂活跃起来
有趣,让语文课堂活跃起来 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）21-0039-01 阅读教学中，无论是学生得“言”――引导学生体会文章的遣词造句，使文章的语言“
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如何让语文课教学更有趣
如何让语文课教学更有趣？ 要提高学生的语文成绩,必须要让学生喜欢语文,那么如何做到让学生喜欢语文呢？ 我认为有以下几点： 第一、让学生喜欢教语文的你。 有位教育家曾说过：“
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让小学生作文有情有趣
让小学生作文有情有趣
叶圣陶先生说过：“人在生活中随时需要作文，所以要学作文。”可是看一看当前小学作文现状，学生视作文为畏途，怕上作文课的有之；视写作文为负担，厌烦写作文的 -
如何让汉语拼音教学更有趣
如何让汉语拼音教学更有趣 广西民族师范学院 胡月文 【摘要】： 汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、正音、学习普通话的有效工具。《全日制义务教育语文课程标
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让地理课变得更有趣
让地理课变得更有趣 山东省邹平县月河中学 张廷芳 刘杰 256200 新课程理念要求教师根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学
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怎样让拼音教学有趣
怎样让拼音教学有趣 古路小学 卜德財 《义务教育语文课程标准》具体提出了拼音教学的建议，其中一点就是汉语拼音教学尽可能的有趣性。怎样才能做到有趣呢？我在教学中主要采用
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习得—学得 讲稿（精选5篇）
一、Krashen的习得—学得假说 1、习得—学得假说提出背景 1、20世纪60年代，美国著名语言学家乔姆斯基认为，儿童对母语的掌握形式是一个特殊的过程。他们天生就具有特殊的语言
