专题：这是谁的叶教学设计
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《这是谁的叶》教学设计
《这是谁的叶》教学设计 【教材简析】 本课是一年级上册《植物》单元的第4课，学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶，具备了在仔细观察后，能从叶的大小、形状、颜色、
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这是谁的叶教案
第4课这是谁的叶 【科学概念目标】 1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 【科学探究目标】 1.在教师的指导下,
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一年级科学第一单元《4、这是谁的叶》教学设计（优秀范文五篇）
教科版一年级上册第一单元第4课 《这是谁的叶》教学设计 设计者：瑶琳小学 周欢 一、 教材及学生分析： 我们班共35人，由于刚入学，认知基本停留在幼儿园大班水平，课堂上还比较活跃，
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《这是什么》教学设计
《这是什么》教学设计 教材分析： 《这是什么》是一首儿童歌曲，2/4拍。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，
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《这是什么》教学设计
《这是什么》教学设计 教学目标： 1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。 2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的
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这是谁(150字)作文
精选作文:这是谁(150字)作文有这么一个小女孩，长着浓眉大眼，鼻孔微微向上翘，耳朵和嘴巴都挺大。她既是爸爸妈妈的掌上明珠，又是班里的干部。老师和同学都挺喜欢她。她还挺爱打
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叶专题教学设计范文大全
《专题：叶》 教学设计 教学目标： 1、 了解叶的相关知识，观察感受叶的形状和色彩美，聆听叶的声音美，感悟叶的生命内涵，探究叶的文化内涵。 2、 进一步培养学生诵读和表达能力。 3、
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《这是什么》教学设计[五篇范文]
《这是什么》教学设计 教学内容分析： 歌曲《这是什么》是一首儿童歌曲，歌曲以谜语为歌词，生动形象富有童趣，启发学生一吸纳构想思维，积极动脑思考。歌曲旋律在有规律的节奏配合下
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这是谁的家说课稿
教材分析：该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为
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《落 叶》教学设计
《落 叶》教学设计 密山市知一镇中学林孝发 教学目标： 1.有感情的朗读课文，仔细体味作者由落叶引发的生命感悟。 2.学习本文托物言志的写作方法。 3.品味本文生动形象而又富含
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叶笛教学设计
第4课《叶笛（二章）》教学设计 ●教学目标 知识与能力： 1.了解散文诗体裁的有关知识。 2.培养学生朗读散文诗的节奏感。 3.能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。 4.品味
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作文教学设计：叶
作文教学设计：叶
教学目标：1、叶子、观察叶子的形状、色彩，闻闻叶子的气味，尝尝叶子的味道等活动中引导学生学会细致观察事物和从多个角度展开联想的方法。2、体会只要我们留心 -
(叶和花)教学设计
《叶和花》第二课时（花）教学设计
泾县城关二小陈新德
科学教育理论指导
按照科学课程“以学生为科学学习的主体”、“以探究为核心”、“提高科学素养”的基本理念以及建构主 -
小学《这是我呀》教学设计
【教学设计】 美,就在身边 ——《这是我呀》教学设计 闻 瑾 泰州姜堰市实验小学 【教材分析】 美，源于生活，更融入生活、显于生活。教师应巧妙运用多种不同的方法激发儿童
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《这是汉语书》教学设计
《这是汉语书》教学设计 教学目标 1、知识与能力：通过课文一的学习，让学生知道询问事物的方法；通过课文二的学习，让学生知道介绍事物的方法。 2、过程与方法；正确、熟练地认读“
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教育活动：《这是谁的最爱》
教育活动：《这是谁的最爱》领域：语言领域目标：1.能用XX的最爱是XX的句式说出图片中的内容。2.能根据学习的句式进行简单的造句。 3.愿意积极大胆的发言，体验活动的乐趣。 重难点
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《谁热得快》教学设计
谁热得快 一、教学内容： 青岛版小学科学四年级上册第五单元《21.谁热得快》 二、教学目标 1、能独立利用简单的器材做谁热得快的实验，并及时做好实验记录，能选择自己擅长的方式
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叶和花教学设计五篇
叶和花教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的叶和花
