专题：作文我不教学设计
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我不拖拉-教学设计
《我不拖拉》 教学设计 许河镇小学 焦姣 教学目标： 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处；懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 指导学生认识到做事拖拉带来的后
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我不胆小 教学设计
《 品德与生活 》二年级上册 “我不胆小”教学设计一、活动目标： 1、情感与态度 培养学生勇敢、坚毅、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的感情。 2、行为与习惯 初步养成学
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教学设计 我不任性第一课时
我不任性
本课教学目标
1.通过课前、课堂上的生活体验，逐步培养学生讲道理，明事理的生活态 度，促进学生健康地生活，积极愉快地生活。
2.在游戏、故事中帮助学生学会换位思考，懂得 -
作文《我不 》教学反思（精选5篇）
四下第一篇作文《我不》教学反思 昨天利用两节语文连堂课，把本学期的第一篇作文《我不 》引导学生写了。从翻看学生的作文看，效果平平，有许多需要改进的地方。下面针对教学过程
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《不怕冷》教学设计（精选合集）
《不怕冷》教学设计 教学目标： 1．学习解放军，冬天不怕冷，养成按时起床。按时到校的习惯。 2．学会7个生字：冷、就、怕、出、长、当、也；学会新偏旁：“冫”（两点水）、“忄”（竖心旁）；掌握
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学会说不(教学设计)[范文模版]
《学会说“NO”》 授课年级：高一 课时：1课时 主题背景： 在人际交往中，不少学生对他人的不合理或过分要求，总是不敢反抗。有些学生因为渴望朋友，渴望友谊，以为对朋友“有求必应”、
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《我》作文教学设计
《我》习作指导教学设计 实验小学：资海蓉 教学目标： 1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。 2
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《我》作文教学设计
《我》习作指导教学设计 实验小学：资海蓉 教学目标： 1、尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，师学生在积极的状态下尽情地说、自由地写、有创意地表达。
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上网不上瘾 教学设计
六年级公共安全教育读本——上网不上瘾 教学设计乐亭县毛庄镇哱坨小学 公小勇教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上
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不退位减法教学设计
两位数减两位数(不退位减)（田先丹） 一、教学内容: 两位数减两位数(不退位减)教材第17、18页。 二、教学目标: 1、知识与技能：通过学习,使学生理解笔算两位数减两位数(不退位)
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我们不怕黑教学设计
《我们不怕黑》教学设计 一、直接导入 这节课，我们继续来学习《我们不怕黑》。 （一）板书课题 （二）检查字词 首先，老师要检查一下同学们对字词的掌握情况，我们来开火车读词语，如果他
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不进位加法 教学设计
《两位数加一位数（不进位）》教学设计 两家子中心小学 霍丽霞教学内容： 人教版二年级数学课本P11---P12例1 教学目标： 1、联系已有的知识，让学生经历两位数加一位数、整十数（不进
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不进位加教学设计（范文）
不进位加教学设计 谷前堡小学赵建英 教学目标： 借助生活中的情境，使学生经历探索三位数加二、三位数不进位加的计算方法的过程，并能正确地进行相关的计算。结合笔算加法，让学
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不进位加法教学设计
《不进位加法》教学设计 教学内容： 课本P12---P13例1、例2 教学目标： 1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 探索并掌握两位数加两位数不
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《废物不废》教学设计
《废物不废》教学设计 教材分析 《废物不废》中，设计了对废物再利用的调查，教材淡化指导过程，促进学生自主探究与主动发展，这样设计符合儿童的认知特点和发展规律。 学情分析
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《不偏食、不挑食》教学设计
《不偏食、不挑食》教学设计 教学目标： 1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，认识到偏食的危害。 2、养成良好的饮食习惯。 教学重、难点： 1、让学生懂得不偏食的好处。 2、培养
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不进位加法教学设计
不进位加法 教学目标： 1.使学生联系计算百以内加法的经验，探索并理解三位数加三位数（不进位）的笔算方法，能用竖式计算和在1000以内的不进位加法，并会用“交换两个加数的位置再算
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《不进位加》_教学设计
《不进位加》教学设计 穆阳中心小学 缪少芳 设计理念：本节课通过创设情境，把枯燥无味的加法计算转变成学生熟悉有趣的动画故事，易于让低年级学生接受与理解，并引导学生从获取的
