专题：作文中的古诗运用
-
古诗运用
一、古诗应用 根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空 1．在期末写评语的时候，老师会祝你来年：（） 2、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（ ） 3、当我们浪费粮食时。老爷爷经
-
古诗运用
小学古诗运用（摘抄下来） 一， 1、写冬天的： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开2、写爱国的： 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 3、写黄河的： 白日依山尽，黄河入海流 4、写边塞的： 黄河远上白
-
古诗运用练习题
小学六年级古诗运用练习题 姓名 1．来到瀑布脚下，捧着清澈的泉水，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起了朵朵美丽的水花，我不禁想起“ ”。 2．人们常用杜甫《春夜喜雨
-
小升初古诗运用
小升初古诗词运用 1、 若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说（有朋自远方来，不亦乐乎）。 2、 若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说（送君千里，终须一别） 。 3、 3、一般用（形影不离）成语来
-
简笔画在古诗教学中的运用
简笔画在古诗教学中的运用 盘县鸡场坪乡罩子河小学毛国华 古诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在有的已有上千年的历史了，但许多诗
-
古诗积累与运用。
一、古诗积累与运用。 1. 你看到同桌课外只顾着玩，浪费学习时间，你会对她说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（少壮不努力，老大徒伤悲）。” 2. 老师对我们说：“实践才能出真知，真所谓
-
古诗运用题（xiexiebang推荐）
古诗词知识知多少 1.“少壮不努力，老大徒（ ）”出自《汉乐府·长歌行》 （1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤 2.晏殊的《沅溪沙》中“无可奈何花落去”的下句是（ ） （1）似曾相识鸟归来 （2）似曾相识雁归来
-
在情境中运用古诗教学设计（5篇）
《在情景中运用古诗》教学设计 教学目标： 1. 复习小学阶段学到的古诗。 2. 在一定的情景中恰当地运用古诗，使语言增色。 3. 复习，积累的古诗。 教学过程： 一、 古诗接龙引趣。
-
多媒体在小学古诗教学中的运用
多媒体在小学古诗教学中的运用 摘要：现代信息技术与语文学科的有效整合，为语文学科中的古诗教学注入了新鲜活力。借助多媒体课件，把抽象的古诗文转化为鲜活的画面，让教学变得形
-
浅谈电教媒体在古诗教学中的运用
运用电教媒体教古诗 语言精炼，意境优美，寓意深邃的古诗是中华民族几千年文化的积淀，是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。但由于小学生知识面狭窄，生活阅历浅，表象储
-
思维导图在古诗教学中的运用
思维导图学古诗 古诗文是我国历史文化的一颗璀璨明珠，在语文教学中有着举足轻重的地位。在孩子还未识字时，就已经能吟诵几句诗句了。到了小学3年级，孩子腹中诗书已有不少，那么，怎
-
批注法在古诗教学中的运用（精选5篇）
批注法在古诗教学中的运用 我在古诗教学实践中，运用文字批注突破诗歌教学的难点，收效显著。 一.批注阅读和文字批注 批注是我国传统的读书方法，也是文学鉴赏、批评的重要形
-
古诗的积累与运用
《古诗的积累与运用》教案设计
执教老师：蒋美能一、 课前播放小学生古诗词朗读带。
1、 随意播放，营造一种气氛。
2、 抽查几位同学，每人背一首古诗。
参考提示：《咏鹅》《静夜 -
古诗教学中
中国是一个诗的国度。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，在世界文学史上堪称一绝。古诗以意境清新，含义深刻，语言生动，韵律优美而著称，是中华文化传统教育的一
-
浅谈多媒体在小语古诗教学中的运用 2
浅谈多媒体在小语古诗教学中的运用 当今的时代是信息的时代，在教学上运用现代化的教学手段是提高教学质量的重要条件。电教手段以声感、色感、动感直接作用于学生的感官，让课
-
例谈现代教育技术在古诗教学中的运用
例谈现代教育技术在古诗教学中的运用 山前中心小学 郑谋胜 古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。在传统的古诗教学中，重讲解注释，轻吟
-
运用 多媒体使古诗教学充满活力
运用多媒体使古诗教学充满活力 宁夏石嘴山市第二小学徐红梅 古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗，小学语
-
运用电教媒体 优化古诗教学大全
运用电教媒体 优化古诗教学 随着信息化时代的到来，多媒体教学以其特有的科学性和形象性，显示出独有的内在魅力 。它以集文字、声音、图像、影像等于一体，图像清晰，动态感强，信息
