专题：中心对称二复习教案
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第五章 中心对称图形(二) 复习教案上课.doc
初三复习圆 太中 黄 直线与圆的位置关系 例1. （2011山东日照，21，9分）如图，AB是⊙O的直径，AC是弦，CD是⊙O的切线，C为切点，AD⊥CD于点D． 求证：（1）∠AOC=2∠ACD；（2）AC2＝AB·AD． 1. （2011安徽芜湖，23
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中心对称教案
§15.3 中心对称 任课教师：万先馥 课程标准分析 新课程标准要求学生通过具体的实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解成中心对称的基本性质，并能做一个简单图形关于一个点成中
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23.2.1中心对称教案
23.2.1中心对称 一、教学内容 中心对称 二、教材分析三、学情分析 学生在学习了旋转的基础上学习中心对称，在作图方面已经有了一定的基础，中心对称是一种特殊的旋转，对于性质的
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中心对称图形教案
中心对称图形（第1课时） 教学目标： 1、通过观察具体实例认识中心对称图形，探索理解“对称点所连的线段被对称中心平分”这一基本性质.，类比中心对称。 2、会识别哪些图形是中心对
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中心对称教案说明
人教版实验教材 数学 九(上) 第23章 第2节第1课时 中 心 对 称 教案说明 吴梦伊 一. 中心对称的数学本质与教学目标定位 中心对称这一节包括两个图形成中心对称和中心对称
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23.2.1 中心对称(教案)
23.2 中心对称 23.2.1 中心对称 【知识与技能】 理解中心对称的有关定义，掌握中心对称的性质，能利用中心对称性质画出与已知图形成中心对称的图形. 【过程与方法】 经历在操作
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11.4中心对称(教案)
11.4 中心对称 教学目标： 1.理解两个图形关于某一点中心对称的意义；掌握中心对称的概念；知道中心对称与中心对称图形的区别； 2.知道中心对称的基本性质，并会用基本性质画已知图形
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《中心对称图形》教案
《中心对称图形》教案 教学目标 一、知识与技能 让学生经历观察、探究、发现、讨论、阅读的过程，学习中心对称图形的定义和性质. 二、过程与方法 1、通过学生动手、合作和讨
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复习二教案
【教学要求】 1.复习巩固23个声母，能熟练地按顺序读出；能区别形近、音近字母，重点是b d q p n l ；能区别平舌音和翘舌音z—zh c—ch s—sh。 2.复习巩固9个整体认读音节，能区别
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中心对称图形教案重点
，加上麻醉导致血容量减少容量。麻醉因素引起血管扩张血容量减少为 5~7 ml/kg ，这部分需要量 70kg × 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 山东省青州
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中心对称优秀教案人教版
教学设计思想：本节内容分三课时讲授;主要内容包括中心对称的概念、性质和有关作图，中心对称图形的概念，以及关于原点对称的点的坐标的关系。关于中心对称，首先通过具体例子及相
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九年级数学《中心对称》教案
《中心对称》教案 情境感知 两人轮流往一个圆形桌子上摆放硬币，规则是每人每次摆一个，硬币不能互相重叠，也不能有一部分在桌面边缘之外，摆好之后不许移动．这样经过多次摆放，直到谁
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必修二复习教案
必修二复习教案 第一单元 １、字音： 踱步duï弥望mí 颤动chàn宛然wǎn 霎时shà梵婀玲fàn 渺茫miǎo煤屑xiâ 落蕊ruǐ 夹袄jiá平仄zâ颓废tuí 歧韵qí 房檩lǐn 驯鸽x
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汉语拼音复习二教案
复习二 学习目标 1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 2、运用事物摆字母的字形。 3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。 4、拼读音节，区分
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文言文复习教案(二)
2015届高三语文一轮复习——课内文言复习（五）《六国论》 一、课内检查 （一）翻译下列句子（圈划重要字词，若有特殊句式点出） 1、六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。2、诸侯之所亡，与
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复习二(教案)（最终版）
复习二 执教 李茜 教学目标： 1、巩固声母、单韵母及四声的认读。 2、复习单音节、多音节的拼读。 3、培养学生的合作意识，进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高拼读能力。
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中心对称[推荐五篇]
一、说教材 1、地位与重要性 这一节是八年级几何重要内容之一，这一节课与图形的三种运动（平移、翻折、旋转）之一的“旋转”有着不可分割的联系，通过对这一节课的学习，既可以让
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中心对称图形教案1重点
中心对称图形教案 初中数学课的教学应结合具体的数学内容采用“问题情境——合作探究——建立模型——应用与拓展”的模式展开，让学生经历了知识的形成与应用的过程，从而更好
