专题：正弦型函数教学反思
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正弦型函数教学设计
正弦型函数y=Asin(ψx+φ）的图象变换教学设计 北京市昌平区第一中学 陈爱民 教学目标： 知识与技能目标： 能借助计算机课件，通过探索、观察参数A、ω、φ对函数图象的影响，并能概
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正弦定理教学反思（汇编）
身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的正弦定理教学反思，仅
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《正弦定理》教学反思
通过本节课的学习，结合教学目标，从知识、能力、情感三个方面预测可能会出现的结果： 1、学生对于正弦定理的发现、证明正弦定理的几何法、正弦定理的简单应用，能够很轻松地掌握；在
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正弦定理 教学反思
教学反思（二）
——关于《正弦定理》这一节课的教学反思
1．本节课虽然在教师的引导下，完成了教学任务，但是一味地为了完成任务而忽略了对学生正确思维的展开和引导.上好一堂课不仅 -
1.2.1 正弦型函数的周期教案(高教版拓展模块)
1.2.1 正弦型函数的周期 一、教学目标 1．使学生理解函数周期性的概念。 2．使学生掌握简单三角函数的周期的求法． 3．培养学生根据定义进行推理的逻辑思维能力。 二、教学重、难点
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正弦定理教学设计及反思
湖北省宜昌市第十八中学高中数教师学教学反思：正弦定理教学设计及反思【教学课题】1.1.1正弦定理（第一课时）【教学背景】本节课所面对的是普通高中招生中最后的一批学生，学习成
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《正弦定理和余弦定理》教学反思
《正弦定理、余弦定理》教学反思我对教学所持的观念是：数学学习的主要目的是：“在掌握知识的同时，领悟由其内容反映出来的数学思想方法，要在思维能力、情感态度与价值观等多方面
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正弦定理的教学反思
正弦定理教学反思 周至中学 李娟 2011年11月份，在全县赛教活动中，我选择了《正弦定理》这一节内容.在备课中有两个问题需要精心设计.一个是问题的引入，一个是定理的证明.课本通
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1.3.3正弦型函数y=Asin(ψx+φ)的图象变换教学设计
1.3.3正弦型函数y=Asin(ψx+φ）的图象变换教学设计 教学目标： 知识与技能目标： 能借助计算机课件，通过探索、观察参数A、ω、φ对函数图象的影响，并能概括出三角函数图象各种变换
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正弦函数余弦函数图像教学反思
正弦函数余弦函数图像教学反思 由于学生已具备初等函数、三角函数线知识，为研究正弦函数图象提供了知识上的积累；因此本教学设计理念是：通过问题的提出，引起学生的好奇，用操作性
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正弦定理教学设计与反思
“正弦定理”的教学设计和反思 “正弦定理”的教学设计 一、教材分析 1、正弦与余弦定理是关于任意三角形边角关系的两个重要定理，《标准》强调在教学中要重视定理的探究过程
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正弦定理课后反思
正弦定理教学反思 《正弦定理》这一节内容，在备课中有两个问题需要精心设计，一个是问题的引入，一个是定理的证明.课本通过一个实际问题引入，但没有深入展开下去；对正弦定理的证明
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正弦定理试讲反思
正弦定理试讲反思对于这次的试讲，我还是比较看重的，在上课前我也准备了比较久的时间，总的来说，我对于课堂上总体进度的把握以及上课的梯度有了一定的掌握，并且预想了诸多的问题以
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正弦余弦函数的定义教学反思
《任意角正弦、余弦函数的定义》公开课后的教学反思 2017年4月12日，在数学组备课组长、教研组长及所有组内同事的共同指导与帮助下，我有幸在高一1605班上了一节《任意角正弦、
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《二倍角的正弦和余弦公式》教学反思
《二倍角的正弦和余弦公式》教学反思 高一数学组 王 旭 上周四（6月20日），笔者在学校双语室进行了《二倍角的正弦和余弦公式》（第一课时）的公开教学。为了改进教学，进一步提高课堂
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正弦定理公开课教后反思
高一数学组周琳伟
《正弦定理》这一节内容，在备课中有两个问题需要精心设计，一个是问题的引入，一个是定理的证明.课本通过一个实际问题引入，但没有深入展开下去；对正弦定理的证明 -
一次分式型函数学案
一次型分式函数二、基本函数作图例1．作下列函数图象（1）；（2）．归纳1：反比例函数是以坐标轴为渐近线（无限接近）的双曲线，原点是图象的中心对称点；对于（1），点是该双曲线的一个顶点．归纳2：一般地，函
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正弦定理教学设计（合集）
教学设计一、内容及其解析1.内容: 正弦定理2.解析: 《正弦定理》是普通高中课程标准实验教科书必修5中第一章《解三角形》的学习内容，比较系统地研究了解三角形这个课题。《
