[初中历史]独立自主的和平外交教案3 人教版

第一篇：[初中历史]独立自主的和平外交教案3 人教版

《独立自主的和平外交》教案

吉林大学附属中学 郎文荣 教学目标 基础知识：

①了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；

②掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。基本技能：

①识图解图，培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；

②善于提出问题，并在独立思考分析的基础上通过合作，积极解决问题； ③学以致用，编写、表演历史小短剧。

教学过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。另外，为增加学生学习内驱力，可以将学生分配成若干小组，合作进行探究，并设置组与组竞赛环节。最后，通过编写历史小短剧，引导学生运用所学知识，“还原”历史、感悟历史。情感态度价值观：

①中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益； ②周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。教学依据

依据“初中历史主体性教育教学”原则，力求做到两点：其一，尊重学生主体地位，引导学生自主阅读教材、提出并解决问题；其二，以激活学生思维为目的，精心设计一系列问题。教学重点、难点及突破

重点：①掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则。②培养学生分析问题、解决问题的能力。

难点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾）重点、难点的突破：

“独立自主的外交政策”是这节课的核心内容，中国的外交活动都是以它为前提展开的，解决了这个问题，这节课就成功了一半。因此在上课伊始，教师可以通过对比鲜明强烈的两张图片给学生视觉和感受上的强烈冲击，使学生通过对比自主分析得出结论：要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。同时也引导学生认识到：要实现独立自主，必须以强大的综合国力为依托。

对于和平共处五项原则，我主要通过两个步骤完成，首先帮助学生明确建国初期我国的国际环境。认识这一原则提出的背景，有助于学生理解它的内容。其次，设计了将和平共处五项原则内容打乱，让学生重新排序这一练习。这一环节看似简单，实际学生重新排序的过程，是学生通过对每一个词的了解，重新认识、理解、内化这一原则的过程。建国初期，两种社会制度的矛盾，可以通过图片“建国初期中国外交形势”，显示与中国建交和封锁、孤立中国的国家，给学生一个直观的认识。教师也可以根据课堂上学生的思维状态，引导学生回顾解放战争中美国支持蒋介石发动内战的本质意图，以及建国初美国对中国的侵略行为。另外，对于历史知识底蕴较好的学生，教师可以适当补充材料，如二战后“冷战政

策”“两极格局”等相关内容。教学手段 多媒体设备 具体教学过程 投影显示图片：

漫画：清政府与八国联军

照片：胡锦涛在俄罗斯卫国战争胜利60周年纪念日上

教师引导学生思考：你看过这两幅图片后，会产生哪些联想？能提取哪些有效信息？

学生1答：图片1能让我想起近代历次列强侵华战争，清政府一味丧权辱国，清政府对外总是被动挨打，它的外交是没有尊严、屈辱的外交；图片2中，中国的胡锦涛主席气宇轩昂，他与美国、俄罗斯最高领导人处于平等的地位，这说明当今中国独立自主、受到国际承认与尊重。中国政府与外国关系发生根本性的变化。

学生2答：这两张图片使我想到，一个政府首先要独立自主，才能赢得其它国家的尊重，否则自己都不尊重自己，怎么能赢得其它国家的尊重。就像九一八事变后，中国驻国际联盟代表顾维钧在请求各国代表援助时，其他国家代表说的那样：你们自己都不抗日，怎么能指望别人替你们抗日呢！那时中国政府的不抵抗政策就使中国失去了其他国家最起码的尊重。新中国成立初期，国家一穷二白，但国家领导人确立了独立自主的外交政策，再以实力为后盾，我们的国际威望自然逐步上升。

学生3答：第2幅图片中胡锦涛主席能和美、俄领导人并行，也凸现了中国在世界反法西斯战争中的突出作用。抗日战争中国损失巨大，牵制了大部分日军，是抗击日本法西斯的中坚力量。

学生4答：国家的强大决定了我们在国际上的地位，清政府是落后就要挨打；现在的中国随着改革开放强大了，国际地位自然也水涨船高。

教师引导：你们说得很有道理，也非常深刻，尤为可贵的是你们能把中国放在世界这个大舞台上去衡量他的地位和作用。今天这节课我们主要探讨新中国的外交原则与政策。请同学们先阅读教材自主学习。我越俎代庖，拟了一个内容要点，同学们可以参考。另外，谁如果产生疑问，可以随时和周围的同学或老师探讨，我们都欣赏能提出有价值的问题的人。学生阅读教材，教师指导（学生读书、思考并作标记；生生、师生互动探索、交流）投影仪出示本课要点：见幻灯片

教师过渡：同学们在自学时提的问题很好，我也提出几个问题，把大家的问题集中到一起，我按照难度不同设置成“三关”──基础知识关、基本技能关、学以致用关，如果同学们闯过这三关，说明你们这节课是硕果累累的。另外，为了提高学习效率，也为了彰显现代人的竞争与合作意识，我们分成小组进行竞赛。同学们有信心吗？

[基础知识关]

1.毛泽东在新中国成立的那一天，向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 请问：（１）材料中的“本政府”是哪个政府？当时美国承认的是哪个政府？（中华人民共和国中央人民政府、国民党政府）（２）这段材料说明新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？请在材料中找出关键词支持你的观点。（独立自主，关键词略）2.建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）

3.新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？（采取敌视态度，实行外交孤立政策）4.（投影仪出示“和平共处五项原则”混乱的词序）班长交给小智一个任务，将新中国的“外交基本准则”张贴到班级板报上，可是小智把每个词的顺序弄混了，大家快来帮帮小智，看谁最快！

5.周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（缅甸、印度）6.有的同学说和平共处五项原则是周恩来提出来的，中国当时很穷，说出来的话有分量吗？（当然有分量，和平共处五项原则在国际上产生深远影响，现在已经成为处理国与国之间关系的基本准则。）

7.1955年万隆会议的主题是什么？（讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。）

8.万隆会议出现了什么困难？（这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）9.万隆会议上周恩来作出什么贡献？（他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。）[基本技能关]

1.读图《新中国建立初期外交形势》：建国初期，苏联和美国对中国的态度为什么不同？（当时苏联是社会主义国家的代表，所以对愿意走社会主义道路的新中国采取了坚决支持的政策。而美国却是主要的资本主义国家，与社会主义处于敌对状态之下，所以要孤立和封锁新中国。）2.日内瓦国际会议上，美国国务卿杜勒斯为什么不许美国代表与中国代表握手？（除了上一个问题提到的原因外，朝鲜战争期间，中美两国处于交战状态，中国人民志愿军把侵朝的美军打得焦头烂额。所以杜勒斯十分敌视中国。）

3.周恩来为什么能够改变万隆会议的航向？（他坚决执行新中国独立自主的和平外交政策；他及时提出“求同存异”方针，平息了会议中的许多争论，扭转了会议航向；他具有丰富的谈判经验，外交能力出类拔萃。）

4.“求同存异”方针在万隆会议上具有怎样的“魅力”？（这个方针不但能在社会制度不同的亚非国家之间架设友好相处的桥梁，也能使得许多本来敌对的国家和平共处，有利于维护世界和平，当然也为新中国国际威望的迅速提高奠定了坚实的基础。）

5.投影仪出示周恩来形象图：他是谁？请你说说他对中国外交作出哪些贡献？

[学以致用关]

编写小剧本《周恩来在万隆会议》，注意思考以下几个问题： ①除周恩来外，最少还应该设计几个角色？ ②他们分别对中国持什么态度，友好？敌对？

③每个角色的台词嘛，让我想想这节课都学什么了…… ④我应该还能比别人多点“创新”！大胆假设、合理想象嘛！学生表演历史短剧：过程略

教师对历史短剧进行简评：特别关注1.学生对知识点的运用、解释是否到位；设计情节是否考虑到国际国内形势；能否扩展更多的内容；2.表演要大方，语言要流畅，注意向学生传输作为优秀的现代公民必须具备的素养。

引导学生小结：这节课你有哪些收获？还存在哪些疑惑？今后打算通过哪些方式关注国家当今外交状况？

教师建议学生：关注中央四台、适当浏览《世界知识》、多与家长、同学沟通探讨国家时事政治。

祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！

第二篇：独立自主的和平外交讲课稿

独立自主的和平外交讲课稿

第六中学

方保证

有人说，外交是智者的游戏，有人说，外交是妥协的艺术。外交是一个国家实力强弱的晴雨表。新中国的成立，彻底告别了任人欺凌的时代，告别了“弱国无外交”的耻辱。中国人民第一次掌握了自己的命运，赢得了中华民族的尊严和国际社会的尊重。60年来，新中国的外交走过了一条催人奋进的精彩之路，展示着新中国外交家纵横捭阖的智慧。国家有限，外交无限，你说，我说，大家说，今天我们来说一说新中国的外交。

说起新中国的外交，我们就不得不说说旧中国的外交，大家请看大屏幕，周恩来总理对旧中国外交有一个评价，看完这段材料后，请这位同学给我们找一个词汇来形容一下旧中国的外交。

继续看大屏幕，这张图片是鸦片战争中国战败后中英签订《南京条约》时的场景图，自此以后，中国历史进入了一个“任人欺凌”的时代，中华民族蒙受了长达百年的屈辱岁月，经过无数仁人志士的不懈奋斗，1949年10月1日，伴随着雄壮的《义勇军进行曲》，五星红旗高高飘扬在天安门广场的上空，毛泽东向全世界宣布：“新中国诞生了”。新生的人民共和国将实行什么样的外交政策、坚持何种建交原则，世人翘首以待？

请同学们阅读课本第一自然段，完成第一关闯关练习，闯关成功的就请以胜利的姿态举手回答问题。

问：中华人民共和国成立后，奉行的外交政策是什么？ 问：新中国与外国政府建立外交关系的原则是什么？ 恩，同学们都很棒，第一关闯关成功。

请看大屏幕，毛泽东在开国大典上宣布了新中国的建交原则，除此之外，还有大家不知道的外交故事，毛泽东主席宣布不承认蒋介石政府与外国建立的一切外交关系，宣布废除旧中国政府与外国签订的一切不平等条约。毛泽东主席为这两条起了非常生动的名字，叫做“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”。从此，新中国开始以独立自主的姿态面对世界。想不想知道新中国请的第一个“客人”是“谁”啊？要想知道就请同学们阅读课本第二自然段，完成第二关闯关练习。闯关成功的请继续以胜利的姿态举手回答问题。

问：建国的第一年里新中国请来了多少个“客人”啊？ 问：在这些客人中，毛主席请来的第一个客人是“谁”啊？

请看大屏幕，我给大家带来了60年前的一份礼物，这就是新中国发出的第一封国书。签署第一号国书的是中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东和政务院总理兼第一任外交部长的周恩来。

中苏建立外交关系后，又于1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》，正式结成友好同盟。请看大屏幕，这是一张毛泽东主席访问莫斯科时的照片，请大家结合课本知识思考并讨论：“中苏结盟能带给中国哪些积极影响？为什么中国要与苏联结成同盟？”限时3分钟。

问：依据课文，中苏结盟带给中国哪些好的影响？ 问：为什么要选择苏联而不是美国结成同盟呢？

这样有深度的问题，同学们都能回答的比较好，真的很棒。第二次世界大战以后，美国和苏联进行争霸，并在美苏的策划之下形成了以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营，两大阵营势不两立，在这样的背景下，面对美帝国主义对中国的包围封锁，新中国选择与苏联结盟，倒向社会主义阵营一边，有力的保障了新中国的独立和安全，为经济建设创造了以个相对较好的外部环境。

但不甘心失败的美帝国主义，借朝鲜内战之际乘机派兵侵略朝鲜，将战线推进到鸭绿江

边，严重威胁新中国的安全。英勇无畏的中国人民奋起保家卫国、抗美援朝，打败了“美帝野心狼”，极大地提高了中国的国际地位，进一步向世界展示了新中国独立自主的姿态。但新中国在抗美援朝战争中表现出的强大军事实力使得周边国家对新中国既敬佩、又担心，面对这种情况，周恩来总理创造性地提出了和平共处五项原则，请同学们阅读课本第三自然段，完成第三关闯关练习，闯关成功的同学请再次以胜利的姿态举手并回答问题。

问：周恩来总理首次提出和平共处五项原则是在什么时候？ 问：周恩来总理是在接见哪个代表团时提出的这一原则？ 问：周恩来总理提出的和平共处五项原则的主要内容是什么？ 恩，这位同学回答的完全正确，非常棒，请坐。请看大屏幕，这是周恩来总理访问印度时与尼赫鲁总理在一起谈笑风生的照片，事实证明，周恩来总理以其高超的外交智慧打消了尼赫鲁的担心，随后同样也打消了缅甸总理吴努的担心，他们欣然与周恩来总理发表联合声明，共同倡导和平共处五项原则，使和平共处五项原则被越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。在此基础上，新中国以和平共处的姿态走向了世界。

走向世界的新中国在国际舞台上有了两次精彩的亮相，首次以五大国身份参加了日内瓦会议，周恩来总理出色的外交才能和政治家风范，为新中国赢得了很高的国际声誉。在之后召开的万隆会议上，面对重重阻挠，才华横溢的周恩来总理又会交出怎样的答卷呢？请同学们阅读课本第四自然段，完成最后一次闯关练习，看看你们又会交出什么样的答卷呢？限时5分钟。

问：万隆会议是什么时候召开的？会议的地点是在哪里？ 问：这次会议有什么样的特点？ 问：这次会议主要讨论哪些问题？

问：在会议进程中，大多数代表的态度是什么？

问：那有没有与大多数代表不同的发言呢？是什么？他们为什么要这样说？ 问：当发生这一幕后，不同的人又有什么不同的表现呢？ 问：周恩来总理又是如何应对的？ 问：通过周恩来总理的努力，会议的结果如何？第一次没有殖民主义者参加的亚非国际会议为亚非各国人民留下了怎样的精神财富？

周恩来总理又一次以高超的外交技巧改变了会议的航向，赢得了世人的尊敬和赞誉，为促成会议的圆满成功做出了重要贡献，为国与国之间实现团结、和平与合作找到了方法，同时也使得新中国能够以求同存异的姿态融入世界。

第三篇：《独立自主的和平外交》说课稿

《独立自主的和平外交》说课稿

各位评委、老师，你们好！我说课的内容是义务教育新课程标准人教版八年级下册第五单元第十五课《独立自主的和平外交》。

一 教材分析：

在这一课中，主要讲了新中国诞生之初的外交政策，和平共处五项原则从提出到倡导并在世界上被多国接受，万隆会议召开和外交斗争等问题。提高了中国在国际上的影响力。是下一节课外交事业的发展奠定坚实基础。也是第五单元的重点。

二 教学目标：根据新课改的要求，这节课的三维目标是这样安排的知识与技能：通过学习使学生了解和掌和平共处五项原则提出的背景、内容、意义以及万隆会议的基本史实。通过学习过程，培养学生合作探究问题的能力及读图解图能力。过程与方法：通过展示中国新旧外交的不同，培养学生比较历史问题的能力；通过分析和平共处原则的学习，培养学生的分析问题、知识迁移的能力。

情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生了解新中的外交成就，激发爱国热情，通过学习感受周恩来总理的人格魅力情，使学生形成正确的人生观、价值观

三 教学重难点

重点是，和平共处五项原则。

难点是：新中国外交政策制定的背景

四 学情分析

初二学生个性突出，他们对新鲜有趣的事物有着强烈的好奇心，但缺乏相应的主动性。学生在学习中可能不会将国际形势的变化与中国外交方针的制定和调整结合起来分析。因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，创设情境，增加学生的感知认识，激发学生学习的积极性和主动性。

为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依旧教学内容和初二学生的心理特征与学习基础，确定如下教学重点和难点。

五 教法、学法：

教法：我主要利用多媒体教学手段，适当的结合启发讲授法。

学法：阅读法、分组讨论法、合作探究法

六、教学过程：

1、课前准备：在课前我将收集相关的图片、视频资料制作多媒体课件，布置学生预习、收集资料，并给全班同学进行分组

2、新课导入：展示南京条约签订图片，让学生结合所学知识概括中国的外交，总结出旧中国外交是一部屈辱的外交史，外交不独立，不平等，那么新中国成立后，我国的外交有哪此变化呢？又取得了哪此成就呢。由此导入新课，设计的目的是让学生温故而知新，用所学过的知识制造一个悬念，激发学生的学习兴趣。

3、新课讲授：本课的子目非常清晰共两个子目 首先是第一子目和平共处五项原则：包括和平共处五项原则提出的背景、内容及意义。对于这一子目的教学，我打算首先让学生阅读76页全部内容，完成多媒体上的问题。目的是培养学生自主探究解决问题的能力，同时在分析和解决问题的过程中，深入了解我国建国初期的外交形势。在解决问题时，让学生自由发言，得出结论：我国政府积极主动的展开外交活动，在这个过程中，提出来著名的和平共处五项原则，由此进入和平共处五项原则内容及意义的学习。然后让学生自己动手提出和平共处五项原则的知识点，并填充表格，学生完成后，我将把和平共处五项原则的知识点进行分解，降低探究难度，培养学生归纳概括提炼有效历史信息的能力。

接下来是第二幕——万隆会议的学习

和平共处五项原则的提出，标志着我国外交的成熟。而在万隆会议上周总理创造性的解决了国与国之间客观存在的巨大差异，才把平共处五项原则落到实处。对于这一幕的教学我首先让学生自主学习结合教材完成多媒体上的任务，目的在于让学生通过自主学习，调动个人的积极性，培养归纳概括历史知识的能力。学生解决问题后展示出答案，随后对“求同存异”中的同和异指的是什么，进行小组合作探究活动，探究问题对没有学过世界历史的初二学生稍有难度，所以我准备了一段周恩来万隆会议讲话影视资料，让学生分组合作从视频资料中获取信息。

4、小结：我采用的是线索性小结，将本课知识联系到一起，目的是给学生一个清晰的线索，帮助学生明确需掌握的知识。

5、板书设计：本节课板书，利用框架结构形象、直观展示本节课知识，具有系统性、概括性特点、利于学生掌握记忆，同时形成整体性的认识。

七、教学反思

第四篇：八年级下册独立自主的和平外交教案

第15课 独立自主的和平外交

教学目标

一、知识与技能

了解和掌握新中国成立初期的外交政策和成就。掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。培养学生综合分析历史问题的能力。、二、过程和方法

引导学生对新旧中国外交进行对比。

实施教师引导、学生自主、小组合作探究式学习

三、情感态度价值观

认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。

了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。教学重难点

独立自主的外交政策是核心内容。和平共处五项基本原则和“求同存异”的方针是这课学习的重点。教学过程：

出示幻灯片，让学生回顾上学期学过的相关内容，中国是怎么一步一步沦为半殖民地半封建国家的？《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等的条约。

在国民党统治时期中国是“弱国无外交”的尴尬局面，那么新中国成立后，如何在外交上确立独立自主的形象？ 首先出示学习目标然后进行讲解

一、新中国成立初期的外交 新中国建立初期的外交政策

1、多媒体展示《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订县城的图片。用几个词语归纳近代中国外交的特点分析原因？ 展示答案：不平等、不独立、无自主权。

2、多媒体展示：毛泽东在开国大典上的对外宣布的一段话（本政府为代表中华人民共和国的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及相互尊重领土主权等项原则的任何外国政府均愿与之建立外交关系。设计意图：通过新中国建立前后的外交进行对比，突出新中国外交政策的正确性和新中国成立的历史意义。

二、新中国建立初期的外交成就

1、多媒体展示《建国第一年同中国建交的国家》

重点指出：中国同苏联建交的基本史实（课本第76页小字部分）

2、多媒体展示美国对中国的经济封锁图

指出：二战结束后的国际形势，突出建国初期的外交困境。过渡：为了打破建国初期的外交困境，中国主动“交友”，以“和平共处五项原则”作为交友的原则。

三、和平共处五项原则

学生阅读课本，同桌之间相互讨论得出一下问题的结果？

1、和平共处五项原则是在什么情况下提出的？

2、和平共处五项原则的内容？

3、和平共处五项原则首先得到谁的认可？

4、和平共处五项原则在国际上的影响力？

5、为什么说和平共处五项原则能够赢得国际上的广泛认同？ 知道学生思考并讨论，从两个方面一个当时大的国际背景，另一方面就是和平共处五项原则的内容？

设计意图：在了解和平共处五项原则内容的基础之上了解它的意义，得到更深层的理解。

过渡：周恩来同志的外交才能，不仅仅体现在他所倡导的“和平共处五项原则”，他还经常参加国际上重要会议，会议期间，他为新中国赢得了很高的国际声誉。

多媒体播放和平共处五项原则的片段

（四）万隆会议

多媒体展示：让学生阅读课本上第78页的内容回答一下问题 给学生自学或者同桌相互学习从课本上找出相关的内容然后找学生回答。

1、万隆会议的时间、地点 1955年，印度尼西亚的万隆

2、万隆会议的性质、讨论的中心问题是什么？ 性质：第一次没有殖民地国家参加的亚非会议。讨论的问题：保卫和平、争取民族独立和发展的民族独立和经济问题。

3、万隆会议中出现了什么分歧？分歧出现后周恩来是怎么样应对的？

一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国企图破坏会议，改变会议的议程。

周恩来提出了“求同存异”的方针。

4、“求同存异”中的”同“和“异”各指什么？ 同：共同的历史遭遇，共同的现实问题 异：社会制度不同 建设道路不同

5、这次会议形成的“万隆精神“是什么？

亚非各国人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间的友谊，成为“万隆精神“。

6、播放小电影‘万隆会议

设计意图：让学生看小电影是为了让学生进一步掌握万隆会议的内容和精神，也可以增加学生学习的兴趣。

四、知识拓展 出示课件：

1、它就像一个万众瞩目的舞台，他就像异味耀眼的明星，受到诗人的追捧与尊敬，它就像一首经典的老歌，超越过节和时空被人们传唱。

问题、材料中的第一个“它“是指什么？他是指谁？第二个”它“指什么？

2、一位美国记着说：“他不打算任何一个人反对的立场，但是他改变了会议的航向。“你认为周恩来为什么能改变会议的航向？ 他提出了“求同存异“的方针，促使亚非会议圆满结束。设计意图：通过做题巩固学习的知识。

五、课堂小结（学生归纳总结）

想想新中国成立初期，我国外交领域主要去得了那些重大的成就？

1、与苏联等17个国家建立外交关系

2、周恩来提出的和平共处五项原则

3、周恩来才加日内瓦会议，提高了国际地位

4、周恩来提出“求同存异“的方针，促使万隆会议圆满成功。

六、课堂练习课件出示两个选择题

七、板书设计

明确一项方针 独立自主的和平外交的方针 坚持一个原则 和平共处五项原则 牢记一位伟人 周恩来 “求同存异“ 知道一次会议 万隆会议

第五篇：第15课 独立自主的和平外交

第15课 独立自主的和平外交

教学目标

通过本节课学习，使学生获得以下基础知识：独立自主的和平外交政策；新中国建立后，美、苏对中国的外交态度；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来在新中国成立初期的外交活动。

通过学习过程，引导学生利用教材所给的四幅图说明新中国积极主动的外交态度，独立、和平的外交思想和周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。培养学生的读图、解图能力。

通过对建国初期中国面临的形势和万隆会议等知识的学习，使学生认识新中国在国际上自主形象的确立，是经过了与国际帝国主义的干涉和破坏进行坚决斗争的结果，表现了中国共产党把民族利益、国家利益放在首位的非凡气度。

通过对和平共处五项原则形成过程的学习，使学生了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界和平所作的贡献。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成。讲了新中国诞生之初的外交态度、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议召开和外交斗争等问题。

本课重点是和平共处五项原则。新中国成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，不再受外族奴役的中国，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交是非常必要的，所以提出和平共处外交原则，首先取得了印度、缅甸的认同，随后获得更多国家的共识，成为国际外交基本准则。

本课难点是，建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。初中学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到国际资本主义制度与社会主义制度之间的矛盾以及美国霸权的本质。所以在教与学中存在一定难度。

二、教学建议

1．本课共两个子目。第一子目是“和平共处五项原则”。教师引导学生对近代中国政府屈辱签约等事实进行回忆，概括近代中国外交的基本特征是：不平等、不独立、无自主权，转入“新中国建立后又如何呢?”导入新课教学。

2．关于“和平共处五项原则”是本节的重点，通过讲解和讨论，使学生理解好四个问题：第一，新旧中国和平外交与屈辱外交之别，在于国家是否独立和社会制度本质上存在的差别。可以借助多媒体提供给学生资料①清政府一次次签订不平等条约；②利用新中国成立的第一天，毛泽东向全世界宣告的引文，让学生用类比的方法，去认识新中国外交政策的核心：独立、和平、自主。第二，建国初，新中国的外交努力和国际主要力量的态度，及这种态度所反映出的国际矛盾。建议：先指导学生阅读课本71页第二自然段，然后进行分析。

第二个子目要求达到的目的：①掌握有关万隆会议的基础知识；②进一步理解新中国外交的思想核心；③理解新中国外交地位是通过中国共产党人的努力，克服一个个阻力而获得的；④周恩来的外交才能为中国赢得国际地位、促成亚非各国团结协作共同反对国际帝国主义、为赢得发展机遇等创造了条件；⑤“求同存异”方针所体现的思想是打破会议僵局的关键。

三、学法指导

1．在两个子目的学习中，指导学生阅读课本，学会提取知识信息点，并进行整理。

2．在学习全课后，指导学生总结问题：①和平共处五项原则内容；②50年代中国外交重大事件；③周恩来在新中国外交上的贡献。教给学生以“内容”“时间”“人物”等思路设想问题、组织问题的学习方法。

3．提供各类史料、影视资料和图片，训练学生掌握从各类资料中采集有效信息分析和认识问题的方法。

四、探究问题 【练一练】

和平共处五项原则是：

提示：指导学生根据书或教师指导学生整理的知识和自己的理解来回答。【活动与探究】

召开“周恩来外交业绩”故事会。

提示：通过上网查找资料，阅读有关图书资料，采访老前辈获取资料等，以课外小组或编写故事集、制作“业绩”专栏等方式进行交流。

【自由阅读】 周恩来和日内瓦会议

提示：以“走进日内瓦会议”等为题，以座谈会方式进行交流。教师可引导学生利用书中资料，或提供给学生有关日内瓦会议的资料，使有能力和有兴趣的同学有机会参与讨论，扩大知识面。

参考资料

新中国初期外交方针的制定

为了同旧中国的半殖民地外交一刀两断，维护新中国的独立和主权，1949年春夏之际，毛泽东提出“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”的三条方针。“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”是指：以前对国民党政府同各国政府建立的旧的外交关系一律不予承认，对驻在旧中国的各外国使节只当作侨民对待，而不作为外交代表；对旧中国同外国签订的一切条约和协定都要重新进行审查处理，把帝国主义国家在中国的势力和特权逐步进行肃清，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上同世界各国建立新的外交关系。“一边倒”是指：倒向社会主义一边。这是因为，在中国人民解放战争时期，国际上出现以苏联为首的社会主义阵营同以美国为首的帝国主义阵营尖锐斗争的局面。美国站在中国人民的对立面，支持蒋介石打内战。而苏联对中国人民的革命长期给予同情和支持。中华人民共和国成立前夕，我们就不能不考虑到新中国成立后帝国主义对新中国进行武装干涉的可能性，这就决定了新中国同以苏联为首的社会主义各国联合的必要性。因此，毛泽东在《论人民民主专政》一文中公开宣布新中国倒向社会主义一边。

新中国成立初同中国建立外交关系的17个国家

1．苏维埃社会主义共和国联盟 1949年10月3日 2．保加利亚人民共和国 1949年10月4日 3．罗马尼亚社会主义共和国 1949年10月5日 4．匈牙利人民共和国 1949年10月6日 5．朝鲜民主主义人民共和国 1949年10月6日 6．捷克斯洛伐克社会主义共和国 1949年10月6日 7．波兰人民共和国 1949年10月7日 8．蒙古人民共和国 1949年10月16日 9．德意志民主共和国 1949年10月27日 10．阿尔巴尼亚社会主义人民共和国 1949年11月23日 11．越南民主共和国 1950年1月18日 12．印度共和国 1950年4月1日 13．瑞典王国 1950年5月9日 14．丹麦王国 1950年5月11日 15．缅甸联邦 1950年6月8日 16．瑞士联邦 1950年9月14日 17．芬兰共和国 1950年10月28日

另外，还有英国、挪威、荷兰、印度尼西亚、尼泊尔、巴基斯坦、锡兰、阿富汗等八国也承认了中国。《中苏友好同盟互助条约》

1949年12月至1950年2月，毛泽东访问苏联。毛泽东向斯大林建议：中苏应签订一项新的条约，以代替旧的《中苏友好同盟条约》。苏联表示同意。接着，周恩来率中国政府代表团到苏联进行谈判。2月14日，双方签订了《中苏友好同盟互助条约》《关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》以及《关于苏联贷款给中华人民共和国的协定》等文件。两国外长互换三个照会，声明1945年8月14日苏联政府同中国国民党政府签订的《中苏友好同盟条约》及各项协定失效，承认蒙古人民共和国已经独立的现实。

《中苏友好同盟互助条约》包括前言和六个条款，有效期30年。它的主要内容是：“缔约国双方保证共同尽力采取一切必要的措施，以期制止日本或其他直接间接在侵略行为上与日本相勾结的任何国家之重新侵略与破坏和平。一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵略，因而处于战争状态时，缔约国另一方即尽其全力给予军事及其他援助”；“缔约国双方均不缔结反对对方的任何同盟，并不参加反对对方的任何集团及任何行动或措施”；“双方根据巩固和平和普遍安全的利益，对有关中苏两国共同利益的一切重大国际问题，均将进行彼此磋商”；“双方保证以友好合作的精神，并遵照平等、互利、互相尊重国家主权与领土完整及不干涉对方内政的原则，发展和巩固中苏两国之间的经济与文化联系，彼此给予一切可能的经济援助，并进行必要的经济合作”。

《中苏友好同盟互助条约》自1950年4月11日生效。在缔约后的一段时间内，两国都履行条约规定。在政治、经济、文化等方面都有过密切合作。但自60年代以后，由于国际形势和中苏关系的重大变化，这个条约逐渐失去继续存在的实际意义。据此，1979年4月3日，中华人民共和国第五届人大常委会第七次会议作出该条约期满后不再延长的决定。

中印、中缅两国总理联合声明

1953年12月31日至1954年4月29日，中国和印度就两国在中国西藏地方的关系问题举行了北京会谈。会谈的第一天，周恩来在同印度代表团的谈话中，把新中国成立后所确立的处理中印关系的原则概括为五项：互相尊重领土主权、(后改为相互尊重主权和领土完整)互不侵犯、互不干涉内政、平等互利和和平共处。这五项原则后来正式写入双边达成的《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》的序言中。日内瓦会议期间，6月下旬，周恩来访问印度、缅甸两国，同印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努举行了会谈。在6月28日发表的中印两国总理的联合声明和29日中缅两国总理的联合声明中，一致同意以上述五项原则作为指导中印、中缅关系的基本原则，并认为这些原则也适用于一般国际关系中。五项原则的倡导，在国际上产生了深远的影响，被认为是解决国与国之间关系的基本准则。

和平共处五项原则

简称“五项原则”。用于指导不同社会制度国家之间关系的准则。五项原则是：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。这些原则现已为世界许多国家所接受，被认为是处理社会制度不同或相同的国家之间相互关系的基本原则，是现代国际法的重要内容。万隆会议

又称“亚非会议”。是由缅甸、锡兰(今斯里兰卡)、印度、印度尼西亚、巴基斯坦五国发起，1955年4月18日至24日在印度尼西亚万隆召开的。中国派出以周恩来为首席代表，陈毅、章汉夫、叶季壮、黄镇为代表组成的代表团出席会议。这是亚非历史上第一次没有殖民国家参加的、由亚非国家自己讨论共同关心的问题的会议。共有29个国家340名代表参加。周恩来在会上几次发言，指出：亚非国家的命运应该由亚非各国人民自己掌握。并提出了“求同存异”的方针，认为各国间不同的意识形态和社会制度并不妨碍各国间的求同和团结。在各国代表团的努力下，会议就经济、文化合作、促进世界和平等问题达成了协议，制定了著名的万隆十项原则，通过了《关于促进世界和平合作的宣言》。会议所表达的亚非人民团结一致共同反对殖民主义，争取和维护民族独立，反对侵略战争，保卫世界和平，促进亚非各国友好合作的精神，被誉为“万隆精神”。会议有力地推动和鼓舞了亚非人民争取民族解放的斗争。

日内瓦会议

为和平解决朝鲜和印度支那问题，中、苏、美、英、法及有关国家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日内瓦举行会议。这是新中国第一次以五大国之一的身份参加的重要国际会议。

中国政府派出以周恩来为首的代表团参加日内瓦会议。会议首先讨论朝鲜问题，参加会议除五大国和朝鲜双方外，还有比利时、加拿大等国。关于朝鲜和平统一问题，外国武装从朝鲜撤走问题，双方进行激烈斗争。周恩来在会上阐明了中国政府的立场，谴责了美国的侵略政策和战争政策。由于美国的阻挠，会议未能就解决朝鲜问题达成协议。

5月8日开始，大会转向讨论印度支那问题。参加会议的有：中、苏、美、英、法、越南民主共和国、越南共和国、老挝王国和柬埔寨王国。中国、苏联、越南代表团始终坚持和平解决印度支那问题。而美国代表团极力反对和平解决印度支那问题。5月初，越南人民军取得奠边府战役的重大胜利，为和平解决印支问题创造了十分有利的条件。在讨论老挝、柬埔寨问题遇到困难时，6月16日，周恩来提出解决老挝和柬埔寨问题的四点建议，得到许多国家赞同和支持，为解决老挝和柬埔寨问题提供了基础。7月21日，法国与越南、老挝和柬埔寨签订了停战协定。法国政府发表了关于从印度支那三国撤出自己军队的声明以及尊重三国独立、主权、统一和领土完整的声明。日内瓦会议实现了印度支那的停战，结束了法国在这地区多年的殖民战争，是印度支那三国人民争取民族独立的里程碑。日内瓦会议阻止了美国企图直接干涉印度支那的计划，打乱了美国从朝鲜、台湾、印度支那三条战线威胁新中国的战略部署。

图画说明

毛泽东和斯大林 1949年12月16日至1950年2月17日，毛泽东主席访问苏联。本图是1949年12月31日，在莫斯科举行的庆祝斯大林70寿辰宴会上，毛泽东和斯大林在一起的照片。

周恩来总理访问印度 新中国成立以后，确立了独立自主的外交方针，结束了旧中国的屈辱外交。为了促进我国和世界各国的友好交往，1954年6月25日至28日，周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁举行了会谈。中印两国签订了《关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》，协定提出了处理两国之间关系的五项原则。后来，这五项原则成为处理国与国之间相互关系的基本原则，在世界上产生了深远的影响。本图是周恩来总理访问印度期间拜访尼赫鲁总理时的照片。左二是周恩来，左三是尼赫鲁。周恩来在万隆会议上发表演说 1955年4月，亚洲和非洲一些国家在印度尼西亚的万隆举行亚非会议，通称万隆会议。这是亚非国家历史上第一次举行的没有殖民国家参加的会议。周恩来总理率中国代表团出席了会议。会议期间，周总理提出了“求同存异”的方针和和平共处原则，并在会内外进行了卓有成效的工作，推动了会议的发展，使会议取得了圆满成功，促进了中国同亚非各国的团结和合作。

周恩来步入日内瓦会议会场 为解决朝鲜和印度支那问题，中、苏、美、英、法及有关国家于1954年4月26日至7月21日在瑞士日内瓦举行会议。这是中国政府首次以五大国之一的身份参加的重要国际会议。中国政府派出以周恩来为首的代表团参加日内瓦会议。周恩来在会上阐明了中国政府的立场，谴责了美国的侵略政策和战争政策。