第一篇：八年级英语下册Unit6教案
八年级英语下册Unit6教案
初二英语导学案
题：Unit6SetinA1a-GraarFus
执教人：1
时间:
教学目标：
关于交通工具和距离的表达方式。
2学会合理安排行程，合理选择交通工具。
3h引导的特殊疑问句以及h的意义，用法
教学难点和重点：、交通工具，距离表达方法。
2询问到达某处的方式、距离、所用时间
3．掌握h和tae的用法
前置自学：1．
写出你身边的交通工具吗？看谁写的最多。参照1a
___________________________________________________
___________________________________________________
2学会读写1-110的数字。尤其注意两位数字（连词符）和三位数字（and）的表达方法。
3聪明的你能迅速写出下面的时间吗？
sixinutes________
anhur________ fift-sixinutes_________
20分钟________
3分钟________
分钟_________
4预习检测:参考本，写出下列短语
到达学校__________步行_________骑自行车___________
乘公共汽车_________乘地铁_________多久____________
你怎么到达学校?__________________
通过预习，你发现哪些问题?把他们记录下来吧。（词或句子)
__________________________________________________________
__________________________________________________________
教学流程：
1、小组内交流前置自学答案。
2、看1a图片，迅速完成练习，看谁写地又快又对。小组内交流答案
3、平时的你是怎样来学校的？和你的同伴一起来练1ｃ吧，注意第三单数动词的变化呀！
3开动小脑筋：
试着写一写下列目标语句式，看谁写地又认真又对。
⑴你怎样回家？____________&nt;______坐公共汽车________________________
⑵Ruth怎样去上学？______________她步行去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 王先生如何去上班？________________骑自行车。_________________________
4、和你的同伴比一比：快速说出1-20，21-29，30-110等数字的英语表格，完成 2a 2b
合作探究
：1Hdugettshl?特殊疑问词H表示“怎么样”，在这里是对方式进行提问
▲gett表示“到达”。相当于reah 如：Igettshlat8
’l 或：Ireahshlat8’l
注意gett+名词，必须有“t”，因为“get”是不及物动词，如gettBeiing。
▲而reahBeiing“reah”因为是及物动词，可直接跟宾语，不加“t”。
另外：“gett后如果跟“there,here,he”这三个副词时，不”。getthere到达那里
gethere到达这里
gethe到家
▲arrive也表示到达，后面要加介词in或at，如：
Hearrivedin Lndn at3p 他下午三点到达伦敦。
此外：（同“gett”一样，arrive后跟副词“there,here,he”时介词“in”或“at”不出现。如：Hearrivedheesterda昨天他到家了。）
2乘什么交通工具去某地有哪些表达方式？：taethe交通工具t地点，gett地点b交通工具，另外，步行去某地用alt地点或get
T地点nft来表达。如：
Hetaesthetraintshl。
Hegetstshlbbus/train/plane或air/ship/ar
b“介词”表示“乘”什么工具。注意在b和交通工具之间不加冠词“the”。Hegestshlnft Healstshl
达标练习;
1同学们，你会下面的短语吗？你能用他们造句吗？
到学校_______________乘地铁________________乘火车____________
乘公交车______________ 做父母的小汽车_____________骑自行车_____
步行_____________十分钟_________________二十五分钟______________
2训练与检测：
1完成对话
A:______dugettshl?
B:Itaethetrain
A:____________________ittae?
B:It_______arundfrtinutes_____________________________?
A:_________thirt-fiveinutes
2翻译句子
你通常怎样到校？骑自行车
_________________________________________?___________________________
汤姆经常步行上学，但有时候他乘坐地铁
_____________________________________________________________________
你爸爸怎么上班的？他步行
_________________________________________?
____________________
他用多长时间到达？十分钟。
_______________________________?_________________________________
学后记 ：
每日佳句
Betterlatethannever
迟做总比不做好。
题：Unit6
执笔：
使用时间：
教学目标：
1、记住第三部分的重点词组。
2、记住第三部分的重点句型。
3、复习本单元的部分内容。
4、if引导的条状语从句。
教学重点与难点：
1、同学习目标。
2、第三部分中出现的重点单词。
预习导航：翻译下列短语和句子：
需要做_________生病住院__________________用汉语
___________说英语____________多远____________让我看你的地图_________________________如果你有问题，你可以问你的老师_______________________________ 当天
下
雨的时
候
我打的_____________________________你住在离火车站多远的地方?________________________________________、学习过程：
一、新授部分、小组合作交流前置自学答案，教师点拨。
2、完成第三部分对话，教师点拨知识点，小组合作表演对话。
合作探究：
She'sillinhspital她生病住院了。beillinhspital生病住院,与inthehspital有什么区别?
_________________________________________________
2Ifuhaveprble,uanasurteaher如果你有问题，你可以问你的老师。拓展：含有if条句中，主从句的时态应怎样呼
应
？________________________________________________________
堂达标：1翻译：乘地铁_________________________乘火车去某地____________________________ 从到________________起床__________每天___________
把某人带到某地_______________步行去某地__________ 地铁站______________ 想起、想到___________
到达________到家__________全世界____________ 的其它部分____________________ 依赖于_________ 乘船__________在大城市____________ 与不同____ 并非所有的_________________最受欢迎的方式_______的方式___________不得不________
2、翻译下列句子
᠄
王刚每天骑自行车去公共汽车站。
᠄
从你家到起市花费你多长时间？
᠄
乘坐小船一定比乘公共汽车更有趣。
᠄
如果你有问题，可以问你的教师。
᠄
在北美地区，不是所有的学生都乘公共汽车去学校。
᠄
在中国，那取决于你在哪里。
᠄
你通常怎么回家？
᠄
他怎样去上学？我通常步行，但有时候乘公共汽车。
᠄
如果你有问题，你会想起谁？
᠄
她家离学校有多远？
᠄
世界的其它地方与日本不同。
᠄
我们每天早晨骑自行车上学。
᠄
我用1分钟步行到那里。
᠄
他家离医院有千米。
᠄
我每天大约六点半离开家去学校。
᠄
早班车带着他去学校。
᠄
此刻，他肯定在学家。
᠄
他现在需要帮助。
3、句型转换：
᠄
Setiesegthereinthebat
egthere________
__________ seties
᠄
Theftenridetheirbietshl
Theftengtshl
______
______-
᠄
我完成作业需要花费我两个小时。
᠄
Ittaesethurstfinishher
᠄
Huaguis8iletersfrTianzhen
_____
_____8ileters______Huagu____Tianzhen
᠄
对上题 斜体部分 进行划线提问。
＿＿ ＿＿ isit_____Huagu
______Tianzhen?
初中初二英语导学案
题：Unit6
执笔：张汉雷
使用时间：
审核：
教学目标：
1、掌握不同人称的提问交通方式的句型。
2、掌握提问时间段的句型。
3、理解时间段的含义。
4、掌握表示从。。到。。距离的句型。
、掌握提问距离的句型。
预习导航：
1、同学之间讨论以什么方式去学校或去田镇，大约用多长时间，距家约有多远。
2、阅读3a，并回答文中所列问题的答案。
学习过程：
一、复习
、检查上一节的作业。
2、针对上一节的句型进行对话。
3、复习上一节的短语。
二、学习新
Fr3a、通过预习文回答所列三个问题。
2、从文中找出以下几个短语的答案：
起床
离开此地去往。。
骑自行车（去。。）
汽车站
带某人去某地
3、给同学们几分钟时间复习，后从中找重点句子回答。
Fr3b、学生熟悉左图，并理解图中寓意。
2、看右边方框内容，了解对话。
3、据左图内容仿照对话内容进行分组对话。并注意三个句型。
训练与检测：
1、abut
ridene`sbiet…=gt…_________
2、从我家到田镇约有20千米。
3、周日，我大约下午3点去往学校。
4、那大约花10分钟。、你怎样去看你父亲？
6、从北京到上海有多远？ 对不起，不知道。
7、从学校到你家有多远？
从学校到我家约有10公里远。你怎样去学校呢？ 我骑自行车去。用多长时间呢？ 约分钟。
教（学）后记：
初二英语导学案
Unit6SetinA3a-4
教学目标：
掌握本节所学的英语单词和短语。
2、掌握h开头的一般疑问句
3、掌握Ittaessbsttdsth的用法
教学难点和重点：
、H开头的一般疑问句
2、本节中出现的重点短语和句子。
前置自学：
1、翻译下列短语和句子
多久___________多远____________多久一次___________多少____多大_________从你家去学校________________________离学校大约十公里__________________________匆匆吃早饭_______________
动身去学校_________________骑自行车去公交站______________乘地铁__________________早班车________________带某人去某地_______________花费约二十分钟_______________________________ 你的疑
难
点
是
什
么
？___________________________________________________________
你通常怎样到校？
2从你家去学校有多远？
3从家里去学校花费你多长时间？
我家里学校大约两公里远
早班车带她去学校。
6每天早上我大约六点半动身去学校。
7他每天骑自行车骑公交站。
教学流程：1小组内交流前置自学答案。
2阅读文，回答三个问题。小组成员汇报答案。
3教师点拨文重难点，学生看关键词复述文。
4小组成员看图并根据示范对话完成另外三组对话，展示成果。
合作探究：、Thenheleavesfrshlatabutsixthirt
leavefr动身去某地如：HeleavesfrBeiingeverSaturda
arund介词，意为“大约、将近”
2、Hfarisitfrhetshl?
It指距离
hfar
多远。用于询问两地之间的距离，如;
HfarisitfrBeiingtShanghai?
Fr…t…从…到……八点到九点
从图书馆到教室
3、拓展：说出某人做某事花费多少时间的集中表达方式，并举例说明
达标练习;
一、首字母填空、Inurit,eantaethes__________trsn
2It'sabutthree____________frhetshl
Itusuallt____efiveinutestgetup
Heusualls________thursdinghisher
Therearets_____________inthebigit
二、句型转换、Thebusuallgestshlnft同义句
Thebusuall_______________sh;
2、Davespendsthursplaingftballeverda同义句
3、It_____Davethurs___________________ftballever
da
4、Ittaesabutfiftinutestgetttheshl
Iftengtrnft、heisabuttiletesfrlibrar
三、翻译句子
你通常怎样到校？
2从你家去学校有多远？
3从家里去学校花费你多长时间？
我家里学校大约两公里远
早班车带她去学校。
6每天早上我大约六点半动身去学校。
7他每天骑自行车骑公交站。
小结：
学习反思:
第二篇：八年级英语下册复习资料 Unit6
八年级英语下册复习资料
Module6
1.No one _______ us when we told them the truth.A.knewB.believedC.thoughtD.saw
2.---_______?--Yes, that’s what I saw.A.Is that itB.What did you seeC.Do you like itD.What is it
3.I can’t work________ him any longer!He is so careless.A.forB.toC.withD.because
4.What_______is the best________these programmes?
A.you think, betweenB.you think, amongC.do you think, between
D.do you think, among
5.He likes reading books_______Lu Xun because he thinks all of Lu Xun’s works are excellent.A.onB.aboutC.forD.by
6.They said he could________ very well.A.played the violinB.play the violinC.played violinD.play violin
7.I _______ the start of the exam because my bus was late.A.lostB.missedC.was late forD.lose
8.The teacher asked the students to talk about it________.A.among themselvesB.each otherC.each anotherD.to another
9.His face looked_______.What’s wrong?
A.happyB.worriedC.worryD.badly
10.They live together happily----this is______ the film.A.end ofB.the end ofC.end withD.the end with
11.Here_______ some presents for you, Kate.A.isB.areC.amD.be
12.The programmes are________ this month.A.showB.actC.onD.play
13.The two actors make the characters_________.A.believableB.believeC.believedD.to believe
14.There is a lot of________ in the film.A.actB.actsC.actionsD.action
15._______ he is poor, _______ he lives very happily.A.because, soB.although, butC.although, butD.although，16.I_______.What did you say just now?
A.beg your pardonsB.ask your pardonsC.beg your pardonD.ask your pardon
17.You ‘re the winter.I’m _______ of you, my boy.A.happyB.sorryC.proudD.thankful
18.Doing morning exercise is good _______ your health.A.atB.toC.withD.for
19.There are ______books in our school library.A.plenty ofB.a lot ofC.plentyD.a plenty of
20.She is_______ in English.A.interestingB.interestC.interestedD.interests
第三篇：仁爱版八年级下册英语 unit6 topic3教案
Unit6 Topic 3 Section A
Section A 需用1~2课时。
重点活动是1a 和 2a。
教学目标：
1.复习交通规则。
2.学习有关骑自行车的话题，并了解骑自行车的优势。
3.学习如何写e-mail 教学过程：
第一步：复习
1.老师做一个调查：
老师问全班同学：
1.How do you usually go to school? 2.Why do you go to school by...?
然后老师点数学生，给予分类填下面的表格。
How do you go to
school? Why do you go to school by...? How many students go to school by...? By bike By bus By motorbike Walk
2.完成表格接着引出下一步。
第二步：呈现
1.老师说:
Most of us go to school by bike.Then who can tell the traffic rules you should obey when you ride a bike? Student 1: We must ride on the right side.Student 2: When the traffic lights are red, we must stop.2.让同学们读1a 的内容，并从中找出生词，然后老师给予解释。
3.听1a，然后判断下列句子的正误。
（F）Traffic in Beijing is very good.（T）Michael isn’t afraid to ride a bike anywhere in the city.（T）Canadians must obey traffic laws.（T）Riding bicycles can save money and energy.4.让学生再听一遍录音，然后找几个同学表演出来，最好分组进行。
第三步：巩固
1.再次听1a，让学生分组讨论骑自行车的好处。
2.从每个小组中各找出一名同学说出骑自行车的好处。
3.完成1b。
第四步：练习
1.找一个学生读2a，其他同学注意听，然后找出生词，老师加以解释。
2.再读一遍 2a，然后讨论书写e-mail的格式。
3.学生读2a 之后，老师找一些学生来复述。4.学生根据2a来完成2b的填空。
第五步：综合探究活动
根据下表列出的事故报告单写一篇短文。
Accident Report Form
Accident: A truck hit a bike.Date: Jan.15 Time: 06∶10 Place: The school gate
Condition of victims: A student got hurt badly.Section B
Section B 需用1~2课时。
重点活动是1a和1c。
教学目标：
1.进一步学习交通规则。
2.学会识别更多的交通图标。
3.学习并练习使用条件状语从句。
教学过程：
第一步：复习
1.老师找一些同学来说一下自己知道的交通规则。
2.找一些同学来读一下自己写的关于交通事故的短文。
3.找一名同学到讲台上讲述昨天课文中所学的交通事故的情况，老师加以点评。
第二步：呈现
1.老师在班内选出三名同学分角色朗读1a 的对话，其中一名扮演Jin Meng，一名扮演Michael，最后一名扮演Kangkang,其余的同学认真听并从对话中找出生词及短语。
2.找一名同学把生词及短语写在黑板上，老师给于补充，并逐一解释。
3.请同学们合上书然后听录音，听完之后给学生留出两三分钟的时间以小组为单位讨论所听到的内容，然后每个小组推荐一名同学将所听到的对话内容加以概括并复述出来。老师评判，看哪一组说得更好。
4.打开录音让学生听1b，学生可以跟着录音机读。
5.听完录音后给学生留下三分钟的时间让学生自己读，学生读的同时，教师将每个句中的重要单词找出来展示在黑板上或提前写在胶片上；
a：...obey...red...green...b：Pedestrians...must obey...dont...cross...c：...should...if...use...or...d：...For example...special cycle paths...avoid...e：If...break...fine
6.三分钟过后让学生合上书，看着黑板或银幕上的提示词来背诵。最好老师先做个示范，再找几名成绩较好的同学先背诵。最后老师将这些提示词擦掉，让学生来背诵。
7.老师先教学生如何填写罚单，然后找几个练习让学生填一下，老师检查其结果。
第三步：巩固
1.在班内找一个同学来完成1c，其他同学给予评判并核对答案。
2.让几位同学识别2中的交通图标并标出相应的名称，一起核对答案。
第四步：练习
1.给学生 1~2钟的时间来读3的内容并抓住其主要信息。
2.放录音让学生跟读。然后完成文后的题目。3.老师给出正确答案，让学生自己为自己评判。
4.让学生尽可能多的用“if”造条件状语从句。
第五步：综合探究活动
1.教师将学生分组，让其讨论遵守交通规则的重要性。
2.每组各找一名学生向全班汇报本组的讨论结果。Section C
重点活动是 1a 和 2b。
教学目标:
1.学习有关自行车赛的话题。
2.复习方向及方位的词。
3.复习条件状语从句。
教学过程：
第一步：复习
复习交通规则，然后以小组为单位竞赛。老师作裁判，胜者给予奖励。
第二步：呈现
1.老
师
说
：“Bicycles are popular in many countries,and there are many cycling races in different countries.Do you want to know about them?This class,well learn something about the cycling races.”
引出下一步。
2.学生读1a，找出生词，然后读出这些生词。
3.学生听1a，然后去读。
4.学生学完这两篇自行车赛的短文并能利用 1b 中的提示句来复述这两篇短文。
第三步：巩固
1.找一些同学根据下面两个句子来描述一下环青海湖自行车赛。
① The race started in 2002.② The road race is the largest in Asia.2.根据下面三个句子找同学来描述环法自行车赛。
① Today the race covers 2,500 miles.② The race began and ended in 1903.③ There are 23 timed stages, over three weeks with only one day to rest.3.老师可以把同学分成两组，每一组描述一个比赛，然后完成1b。
第四步：练习
1.找两个同学代表两组，把一些描述性的单词写在黑板上。
2.让学生独立完成2a。
3.让学生双人活动完成 2b。老师可以这样举例
Teacher: Where is Paris? Student 1:Its in...Teacher: Where is the Alps? Student 2:Its in...第五步：综合探究活动
1.分组活动，教师要求每个小组写出一句条件状语从句。
2.集体活动，一起学习唱：Sing and Make Noise!完成活动3。
3.分组活动。每个小组尽可能收集有关自行车赛的图片或短文制作一个海报。Section D
Section D 需用1课时。
重点活动是1a和3。
教学目标：
1.总结归纳Topic 3 的句型及交际用语。
2.综合提高学生的听、说、读、写技能。
3.继续学习有关骑自行车的话题。
教学过程：
第一步：复习
1.让同学们齐读课本第45页1a的短文。
2.找同学来复述这篇短文的大意，自然引出下一步。
第二步：呈现
1.学生自读第47页1a的课文并从中找出生词，词组和难以理解的句子，并领会文章的大意。
2.老师对文中的生词短语和句子加以解释、点拨，向学生解释短文大意。
3.让学生重新阅读短文，完成 1b 中的判断题。
第三步：巩固
1.再读第47页中 1a 的短文，然后拿出练习本用自己的话将本文改写成一篇七十字左右的小文章。
2.给学生留3到5分钟的时间让学生读4a和4b，并从本Topic中找出这些句子或短语的位置。
第四步：练习
1.让学生听录音，完成2中的短文，然后核对答案。
2.问学生喜欢骑自行车吗？如果喜欢，请学生写一篇关于自己和自行车的故事，尽可能使用条件状语从句。可以这样开头:
I like to ride my bike, I usually ride with a helmet, and...第五步：综合探究活动
1.将班级分为四个小组，每个小组选择一个旅游地点。
2.每组制作一个简单的到达你目的地的地图，然后回答下面三个问题。
① How will we go ? ② When will we go? ③ What will we do there?
3.每个小组准备一些椅子，然后将你目的地的名字粘贴在椅子上。
4.根据你的想象将那些椅子放到学校的操场上。
5.进行一次想象中的旅游
6.把你的体验写成一个小故事，讲给你的同学听。
教学评估：
听句子填空。
① Remember to use a ____ ____if you ride at night.②
Because the bus driver was too ____ and didn
’t ____ the ____ ____.The bus ____ a truck, many ____ were hurt.③ His bike’s wheels were so broken that he knocked ____ the wall.When he ____ ____ the ____.④ If you want to ____ across the road, you must pay ____ to the ____ lights, if not the police will give you a piece of ____ ____.⑤ Mr.Lee ____ Kangkang to take part in the race.At last he won the ____.答案：①bike;light ②careless;obey;traffic;laws;hit;passengers ③into;ride;past;path ④ush;attention;signal;fine bill ⑤encouraged;race
第四篇：八年级下册练习题unit6
练习Unit6-4
一、记住下列动词的过去式和过去分词
原型过去式过去分词原型过去式过去分词bewas/werebeendodiddonegowentgonecomecamecomebecomebecamebecomereadreadreadwritewrotewrittengetgotgottaketooktakenbuyboughtbought
二、根据首字母完成单词
1.The students are skating to r________ money for c_______.2.If you play sports for a l________, you may sometimes get i_______.3.Alison has been skating for the w____ five hours.4.Henry has been skating for two and h____ hours.5.She has played the piano s____ she was 6 years old.6.My trousers are too short.I need a new p____.7.I have c______ 500 stamp by now.8.It is a bad habbit to c______ others` homework.9.He is always n___ when he speaks to strangers.10.We must do something to help the animals in d___.11.She is p______.She doesn`t have enough money to send her children to school.12.His village is about 2000 meters a____ sea level.13.You are s____ to work harder to pass the exams.14.He has made a d_______ that he will go rural areas to work as a v_______.三、单选
1.Mary didn`tgo to bed ____everything was ready for the party.A.whenB.ifC.becauseD.until 2.----Do you still remember _________he came here?----Yes, I do.He came by bus.A.whenB.howC.whatD.why
3.---I’m going to the supermarket.----Will you get me some chocolate_____ you are there, mum?A.sinceB.becauseC.ifD.while
4.If you want to keep fit, you’d better eat more vegetables and________meat.A.fewB.littleC.lessD.more
5.----We missed a chance to win a goal.----________!
A.Well doneB.Good luckC.What a pityD.How lucky 6.We’ll go on a field trip if it_______ this weekend.A.won’t rainB.isn’t rainingC.doesn’t rainD.will rain
7.----Mum, I’m hungry.Can I eat the food on the plate?----Sorry, you can’t.It _______.A.smells badlyB.smells badC.smells goodD.smells well
8.Hainan Province is famous____a beautiful place to visit.A.asB.toC.forD.about 9.He was sleeping _____I was working.A.whenB.whileC.untilD.after10.I hear someone____in the next room.A.singingB.sangC.to singD.sings 11.---Shall we go to the Great Wall tomorrow?----________
A.You are welcome.B.Good idea.C.Yes, we shall.D.That’s all right.12.What_____you________ he is a true friend?
A.make, thinkB.makes, thinkC.make, to thinkD.makes, to think13.There ____a lot of traffic in the street.We will give ______ to the government.A.are, some advicesB.is, some adviceC.were, an adviceD.is, a advice14.Tom, please help me_____ math, I know it is good_______ me.A.on, toB.on, forC.with, forD.with, at
15.I think it is very important _____ the children ______ careful with fire.A.with, to beB.of, beC.for, to beD.for, are
16.Students always have g good time____each other.A.talk withB.talkingC.to talkD.talking to17.There will be few minutes left, ___?A.will itB.won’t itC.will thereD.won’t there18.If Jim ______ free tomorrow, I’ll ask Tominstead.A.isn’tB.won’t beC.won’tD.doesn’t19.Last night, she left my home without_____ a word and ____home.A.say, goB.saying, goingC.saying, wentD.say, going
20.John worked very hard so he _____ pass the exam.A.mayB.canC.can able toD.was able to
四、动词填空
1.She _______(live)here since she ______(be)born 20 years ago.2.They _______(start)swimming two hours ago.They ______(swim)for two hours by now.3.Dave _______(work)as a dovtor since he _______(graduate)9 years ago
4.Tom ________(wait)for you since 2 pm.5.I _______(collect)1000 stamps by now.6.We ______(go)swimming if it _____(be)fine tomorrow.7.They said that they _______(go)swimming if it _______(be)fine the next day.五、阅读理解
The best way of learning a language is using it.The best way of learning English is talking in English as much as possible.Sometimes you’ll get your words mixed up(混合)and people will not understand you.Sometimes people will say things too quickly and you can’t understand them.But if you keep your sense of humor(幽默感),you can always have a good laugh at the mistakes you make(你所犯的错误).Don’t be unhappy if people seem to be laughing at your mistakes（错误）.It is better for people to laugh at your mistakes than to be angry with you.because they don’t understand what you are saying.The most important thing for learning English is : “Don’t be afraid of making mistakes because everyone makes mistakes.”
()1.The writer thinks that the best way for you to learn a language is______.A.writingB.using itC.listeningD.learning grammar
()2.What should you do in learning English? A.Be careful not to make any mistakes.B.Write as quickly as you canC.Laugh more oftenD.Speak English as much as you can.()3.When people laugh at your mistakes, you should ___.A.not care(不在意)B.be happy C.feel worriedD.be unhappy()4.When you make a mistake, you should ___.A.keep quiet B.get angryC.be kindD.keep your sense of humor()5.The story tells us :”__________”.A.Only foolish(愚蠢的)people make mistakes B.Few people make mistakesC.People never make mistakes D.There is no onewho doesn’t make mistakes
第五篇：仁爱版八年级英语下册unit6 topic2教案
Unit 6 Topic 2
Section A
Section A 需用1~2个课时。
重点活动是1a和2。
教学目标：
1.继续学习有关邀请的话题。
2.继续练习情态动词的用法。
教学过程
第一步：复习
分组讨论：讨论你们小组想去什么地方旅游，然后每组找出一名代表向大家介绍想去的地方，并说明原因。
第二步：呈现
1.让学生听录音找出生词，然后回答这个问题： What does Michael want to do ? 2.老师解释这些生词和短语。
receive,postcard,vacation,explore, you bet, why not...再听一遍录音，让学生跟着录音读。
3.把班级分为两部分，一部分扮演Darren,另一部分扮演Michael，表演对话，然后两人一组来表演。
第三步：巩固
1.让学生看1b中的问句和答语，然后连线。
2.让学生完成1c中的练习。让学生两人一组，根据图片和关键词来完成对话。然后老师让几对学生上讲台表演。
第四步：练习
1.给学生两分钟时间来读3的选择题，找出生词：camp,老师给予解释。
2.听录音让学生听并完成练习，之后再放一遍录音，让学生核实一下答案，最后老师给出正确答案。
第五步：综合探究活动
1.找一个同学读2中的对话，其他同学找出生词，老师可以从其他同学中找一名同学将生词写在黑板上，之后老师解释生词：look forward to,adventure。
2.给学生五分钟的时间读这个对话，然后老师给出该对话中的关键词语，让学生合上书看着这些提示词来表演对话。
3.每位同学发一张纸，然后迅速将该对话改写成短文。
Section B
Section B 需用1~2课时。
重点活动是1a和4。
教学目标:
1.复习如何邀请和应答。
2.学习关于中国历史的文章，了解中国古代皇帝的坟墓。
3.学习方位词。
4.继续学习动词不定式的用法。
教学过程：
第一步:复习
1.两人一组活动，老师让学生复习邀请和相应的表达法，老师可以举个例子： A: Would you like to come to China for a trip? B: You bet.I’d love to./ Yes, of course.2.老师问：
① Have you been to Beijing?
② Have you been to the 13 Imperial Tombs? 引出下一步。
第二步：呈现
1.老师对学生说：“Darren will go to see the Chinese tombs, but he knows nothing about it.Now let’s listen to the tape.”
2.放录音让学生听录音。
3.将生词写在黑板上然后解释：marriage,death,survey, face,south,dynasty，northwest 4.学生读1a的对话，然后两人一组练习。
5.找几组同学来表演这个对话。
6.让学生用生词来填空，例如：
In the old days, people thought birth, marriage and death were the most important things in their lives, so if they became emperors, they started to build their tombs.They surveyed the area to make sure the tombs faced south and had mountains at the back.So the emperors of the Ming Dynasty chose an area northwest of Beijing for their tombs.第三步：巩固
1.让学生看1b，完成1b，复习动词不定式的用法。
2.让学生听录音，完成2，了解十三陵。学习新单词：imperial, mark, beginning, Sacred Way, official, camel, kneel 3.找同学来讨论关于十三陵的情况。
第四步：练习
1.老师可以在黑板上画一幅方位图，让学生说出方位词。如：
2.老师给学生展示第36页十三陵的图画，根据图画，老师和学生问答：
Teacher:Where is Zhaoling?
Student: It’s in the west of the 13 Imperial Tombs.3.让学生独立完成3。
第五步： 综合探究活动
1.让学生画一幅家或学校附近的地图。
2.分别说出地图中的建筑在什么方位。
如：The supermarket is to the south of my home.Section C
Section C 需用1~2课时。
重点活动是1a和2。
教学目标:
1.逐步提高学生听、说、读和写的能力。
2.学会泛读短文，并从中获取相关信息。
3.进一步学习时间状语从句。
教学过程：
第一步：复习 1.找一些学生来做报告，内容为上节课所完成的作业。
2.复习方位词。如：
①Beijing is the north of China.②Henan is the south of Beijing.③Japan is the east of China.④Shandong is to the of Henan.第二步：呈现
1.让学生读1a，并找出新单词。
2.学习新单词，再读短文，找出文章的中心意思，然后判断下列句子正误。
(F)It took Kangkang, Michael and Darren 2 hours to get to the Ming Tombs.(T)They parked their bikes, then they started to walk.(F)Kangkang was surprised at the huge stone animals lining the passage.(T)When Darren finally pushed his way out,he realized that his friends were out of sight.(T)Darren can’t speak any Chinese.第三步：巩固
1.让学生再次看文章，并标出短文后四幅图的图序。
2.让学生复述短文，教师给予必要的帮助。
3.让学生在短文中找出时间状语从句。
4.教师解释时间状语从句，让学生进一步学习时间状语从句。
第四步： 练习
1.老师帮助学生译出这些句子。
① We’ll let you know as soon as he comes back.② When he got to the station, his friends were waiting for him there.③ You can go straight until you reach the end.④ After he had supper, he went out for a walk.⑤ He was doing his homework while I was listening to the MP3.⑥ He talked as he ate.2.学生根据1a中短文内容完成1b，然后教师核对答案。
第五步：综合探究活动
1.做第二部分，让学生回想一下关于自己的一次有趣的旅游，在不同的时间、不同的感觉上打“√”。
2.让学生写一篇文章讲述自己的一次旅游经历。
Section D
Section D 需用1~2课时。
重点活动是1a 和4。
教学目标：
1.复习怎样描述一个人的旅游经历。
2.学习写旅游日志。
3.复习不定式的用法和时间状语从句。
教学过程：
第一步：复习
1.就上一节课所学内容问学生一些问题。如： How did the three boys get to the Ming Tombs? Did they find places to park their bikes?
Did Darren take many photos of the Dingling Tomb? When Darren pushed his way out, what happened to him? Did Darren’s friends find him at last? 2.找几个学生复述这三个男孩的旅游经历。
第二步：呈现
1.老师说：
After traveling, Kangkang wrote a diary of the journey to the Ming Tombs.教授生词： diary, journey 2.老师提问：
What did he write in his diary?
让学生读1a 并找出生词，学生读生词。
3.学生听1a 并读1a的内容。
4.让学生分组读 1a , 可以根据日志中的时间段分组读。
第三步：巩固
1.学生再读1a，并完成1b.2.让学生根据1a复述日志的内容，学生可以这样开始：
Student 1 : Yesterday, they checked their bikes and did the last safety check.Student 2 : At 8ed.Student 3 :...Student 4 :...第四步：练习
1.让学生听录音，完成2，然后核对答案。
2.让学生复习Topic 2 中的语言点。
3.复习时间状语从句和不定式。
第五步：综合探究活动
1.让学生根据4中的表格分组讨论各自的旅行经历。
2.写一篇关于自己旅游的日志。（学生可以课下做）
教学评估：
用适当的词完成这篇短文（首字母已给出）。
Darren had an adventure during his vacation.He went to explore the tombs of ancient Chinese emperors with Kangkang and Michael.Birth, marriage and death were the most important things in one
’s life.So most emperors surveyed areas to build their tombs.Ming Dynasty faced south and it had huge stones lining the passage.It was exciting.They had lunch inside of the Dragon and Phoenix Gate.After traveling, they treated themselves to a cool drink.In the evening, Kangkang wrote a diary of the journey.They really had a great time.∶10 a.m, they reached Yuanmingyuan, they imagined the Qing emperors walking around there before it was destroy
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