应用型地方高校专升本数字媒体艺术专业实践教学管理模式研究（精选五篇）

第一篇：应用型地方高校专升本数字媒体艺术专业实践教学管理模式研究

应用型地方高校专升本数字媒体艺术专业实践教学管理模

式研究

【摘 要】专升本数字媒体艺术专业由于专科阶段各校开设课程的专业化程度不同，致学生在升入本科后的专业学习上依然衔接困难。应用型地方院校的数字媒体艺术专业人才培养依然离不开实践教学这一核心。尤其当教师在进行专升本实践教学环节时，由于教学对象的特殊性，如何能够在实践教学中，落实“注重过程管理”的目标，使所有学生通过实践过程都能够达到培养目标的要求，针对专升本数字媒体艺术专业的学生采取灵活多样的管理模式是目前亟待解决的问题。

【关键词】专升本；数字媒体艺术；实践教学管理

随着计算机技术的普及与应用将人类带入数字化的时代，催生了“数字技术”与“艺术表达”紧密结合的数字媒体艺术这一特殊艺术形式。我国数字媒体艺术产业的发展历经了20世纪90年代至21世纪前十年的初具规模及迅速成熟阶段，至今，我国的数字媒体艺术产业已迈进高速发展时期。伴随产业的蓬勃发展，社会对数字媒体艺术人才的迫切需求与数字媒体艺术专业人才缺口的矛盾日渐凸显，数字媒体艺术教育面临行业对人才需求的考验。这一问题引了政府与教育界的高度重视，教育部2012年颁布的本科专业目录在艺术学学科门类的设计学类中新增了数字媒体艺术专业。专升本数字媒体艺术教育现状

根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》对高职专升本教育的表述，专升本是为了构建与社会主义市场经济体制和高等教育内在规律相适应、不同类型普通高等教育相互衔接的教育体制，使部分优秀高职高专毕业生按原专业或相关专业升入本科院校继续进行正规本科教育的制度。这就从本质上决定了专升本数字媒体艺术作为培养对象的一类，具有不可否认的特殊性。

一方面，专升本数字媒体艺术学生存在着专业不同导致专业基础不同的问题。专升本学生在过去的专科教育阶段所学的专业不尽相同，决定了学生进入本科阶段后的专业起点参差不齐。从往年情况来看，本专业的生源有一些与数字媒体艺术相关专业毕业的，如：游戏设计、动画、视觉传达艺术设计等，也有相距甚远的，如：服装设计、环境艺术、工业设计等。另一方面，即便学生在专科阶段所学专业为数字媒体艺术同名专业，但由于缺乏对该专业人才培养质量的统一标准，即使同名专业的人才培养，也存在着各校开设课程的专业化程度不同，从而导致学生在升入本科后的专业学习上依然衔接困难。数媒专业实践教学面临的问题

实践教学在高等教育，特别是高等设计教育中始终具有无可比拟的重要地位。作为应用型地方大学，北京联合大学以培养适应国家特别是首都经济社会发展需要的高素质应用性人才为己任，以培养基本素质好、实践能力强，具有创新创业精神和社会责任感，具有一定的国际视野、较强的适应能力和可持续发展能力的高素质应用性人才为目标开展教育教学工作。同时，数字媒体艺术产业要求培养具有良好艺术修养和熟练的技术能力、既懂技术又懂艺术、能应用新的数字媒体工具从事艺术创作活动的人才。该专业要求学生有较强的创造能力，因此实践课程及实践环节比重较大，在培养计划专业课中所占比例为48%。可以看出，应用型地方院校的数字媒体艺术专业人才培养依然离不开实践教学这一核心。尤其当教师在进行专升本实践教学环节时，由于教学对象的特殊性，教师会面临不能如普通本科教学那样一视同仁的对待学生，需要在教学过程中根据不同对象有所调整。如何能够在实践教学中，贯彻我校2013年教学工作会中所提出“注重过程管理”的目标，如何保证所有学生通过实践过程都能够达到培养目标的要求，针对专升本数字媒体艺术专业的学生采取灵活多样的管理模式是目前亟待解决的问题。完善专升本数媒专业实践教学管理模式

3.1 明确实践教学体系设置的指导思想

我校专升本数字媒体艺术专业人才培养目标表述为：本专业以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向。专业面向国家和首都经济社会发展需要，紧密结合艺术设计行业新技术、新理念、新动向，培养具有传统艺术修养并掌握先进数字媒体技术，具备较好文化素质和创新意识，具有良好职业素养和专业技能，具有一定国际化视野，以及较强的就业创业和持续发展能力的高素质应用技术人才。毕业生应具备数字媒体制作与处理的专业知识和技能，能综合运用所学知识与技能分析和解决实际问题，能在计算机技术、网络技术和数字通信技术领域、传统的广播、电视、电影领域，以及电脑动画、虚拟现实等新一代的数字传播媒体领域、专业设计机构、企业、传播机构等单位从事数字媒体方面的设计、研究和管理工作。

从这一培养目标来看，简单地说，数字媒体艺术专业的毕业生的核心能力分为技术和艺术两个层面，技术主要偏向数字媒体工具的实操运用，而艺术则偏向艺术创作和审美观念的表达，这两方面应当在培养方案的整体规划中加以明确，尤其在实践环节，究竟偏向技术还是偏向艺术，应当根据本校现有的学科优势、教学资源、专业特色、生源基础等实际情况制定。

目前国内开设“数字媒体艺术”等相关专业的高校非常多，经历十多年的数字艺术媒体专业教育的实践与探索，截止 2014年我国开设本科层次数字媒体艺术专业院校达到了百余所。一般认为，数字媒体艺术教学的知识结构应该包括：数字图像处理知识、流媒体技术知识、动画原理与网络游戏设计知识、摄影与摄像、视频特技与非线性编辑知识、多媒体技术应用知识等知识领域的内容。然而对专升本学生而言，升入本科阶段的学制只有2年，这些知识不可能面面俱到都学，因此应当根据学生的已有基础和专业特长开设一门专业方向的辅助课程，体现出我校专升本数字媒体艺术专业的以就业为导向的培养特点。

3.2 实践教学环节应突出特色

当今的数字媒体艺术专业是一个多学科知识交融的一门专业，本专业的学生需要掌握新兴科学技术的基础知识与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，与此同时还要具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决现实中的问题。可见，科技与艺术是数字媒体艺术教育不可缺少的两个重要方面，在教学过程中要根据各自本身的条件及专业特色，适当做出调整，使二者共存共荣，协调发展，不可顾此失彼。

由于专升本教育没有统一的课程标准，每一门课程的标准都是各校自行制定，同时高职和本科缺乏有效沟通，关联性研究少，往往各自进行课程研究、自成一体。因此客观上造成专升本与高职课程标准无法实现有效对接，突出表现在课程设置的重复上，即专科阶段已学过的课程，在专升本阶段再次出现。出于对学生实践能力的重点考虑，在确定专升本数字媒体艺术培养目标时，要注意考虑学生的已有知识结构，围绕这些来规划培养目标，设置课程体系、改进实践环节。既不能简单地把本科实践教学环节复制照搬，又不能降低对专升本教育最终要达到与本科教育相当的人才质量标准。一般来说，那些专科阶段毕业于知名院校的学生，如：中国传媒大学，其本身的艺术素养较好，在以艺术为支撑的同时，实践教学环节可适当强调相关技术，以提高技术水平为目标；而对于那些艺术修养薄弱数字技术全面的学生，则可在突出技术的同时，着重培养他们的艺术思维和创新能力。当然，两者模式并不是简单的叠加，而是要在教学过程中强调艺术与技术的贯通性与融合性。

3.3 提升实践教学管理水平

由于实践教学形式的多样性，有课程实践、课外实践、集中实践、企业实习、毕业设计等，再加上实践环节离不开实验室、实习基地、相关企业单位的支持，这些环节很难简单的由一个固定的课表来安排，这就对教学管理部门提出了新的课题。特别是在运行过程中监管不力的话，会带来诸如临时安排、因人安排、课时不足、教师指导缺位和对于实习报告、课程设计报告等文档的管理松懈等现象，会严重影响实践教学的质量。

为了全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，教育部2012年出台的《关于全面提高高等教育质量的若干意见》中，提出强化实践育人环节，制定加强高校实践育人工作的办法。要求从制定实践教学标准、课程设置、师资水平、教材编写、平台建设、教学管理、教学内容设计、经费分配及制度建设等多个方面对其加以保障，以确保实践教学在高校教学中能够得到有效的落实，从而提高人才培养质量。此外，教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》更进一步对实践育人各环节的工作做出了详述。因此，对于实践教学工作的管理也应跟上步伐，才能引导实践教学工作更高质量、高效率的展开。

教学管理部门应建立多方共同监督管理的机制，并给予学生积极的鼓励和引导。首先，教学管理部门应协同系部及专业负责人共同落实实践教学工作，协助任课教师共同规划所授课程的实践教学环节，任课教师也应结合不同学生的个性化特点，帮助学生选择合理的实践方向，鼓励学生展现个人才华和创造力，将所学知识应用于实践。学院的教学管理部门协同系部应重点做好监督和抽查的工作。其次，随着校内外实践教学基地的建设发展，使企业也能行使一定的监督职能，教学管理部门应指导系部强化企业评价管理。最后，教学管理部门应规范实践教学成绩的评定方式，设定更为清晰的评价标淮，使学生递交的成果、企业监督评价、教学管理部门监督评价分一定的评分比例。例如，对于学生在实践期间以拍照、拍摄视频的形式记录现场过程，并配合相关的理论探讨、心得体会描述、企业重点的表彰肯定等，学校应给予更高的成绩评价。

此外，教学基层管理应以学术为主导，减少行政化色彩，实现管理重心下移，科学划分院系两级管理权限，理顺责权利关系，扩大专业负责人的决策自主权，着力构建目标统一、权责明确、运转协调、规范有序的管理体制和运行机制。进一步发挥学术委员会、学位评定委员会、教学委员会、教学督导委员会的学术主导地位，充分发挥学术组织在教育教学和科学管理中的重要作用。

3.4 规范实践教学管理的过程管理

在实践教学的运行过程中，教学管理部门及教师应严格规范落实各环节的工作。从教学计划到组织、实施再到质量监控以及后期的评价反馈，都需要根据艺术类特点进行科学化、规范化的管理。这就要求专业必须建立科学有效的校内实践教学质量评价指标体系和完善的检查、分析、评价、反馈制度，同时要有相应职能部门与专家进行常规的评估措施。另外，针对于设计实践类课程需要制定严格的考核标准，以及过程考核方法，并把过程考核成绩作为学生的学习路径记入课程档案。根据实际经验，考核标准可以适当参照国家已颁发的职业资格技能标准或行业内标准，以量化的指标对学生的学习结果进行考核，确保每个环节的实践教学达到预期的目标。

地方高校的生源具有典型的地域特色，专升本学生又是极其具有个体化差异的群体，数字媒体艺术专业作为设计类专业，实践教学活动又与普通文理科专业有着较大差别，应以结合地域产业特征为教学内容、培养学生动手能力为主要目标、科学规范管理为必要手段。

【参考文献】

[1]陈思喜.高职专升本数字媒体艺术专业教学改革与实践[J].科技创新导报，2012（35）：156-157.[2]淮永建，王立臣，韩静华，黄心渊.“数字媒体艺术”专业实践教学体系建设[J].计算机教育，2009（19）：78-80.[3]刘佳.我国高校实践教学管理模式研究述评[J].武汉生物工程学院学报，2012（4）：309-312.[4]徐佳佳.地方综合性大学实践教学管理研究[D].安徽大学，2013.[5]李鹏杰.高校数字媒体艺术专业现状分析及教学体系的研究[D].河北师范大学，2010.[6]刘守合.专升本课程设置存在的问题与策略[J].安顺学院学报，2010（12）：64-67.[责任编辑：刘展]

第二篇：数字媒体艺术专业

数字媒体艺术专业

毕业设计(论文)教学研讨

毕业设计（论文）是教学过程中非常重要且必不可少的一个环节，为了规范毕业设计的指导和管理，降低老师们的工作难度，针对前期毕业设计中出现的一些问题，特提出以下内容供老师们来参考和讨论。

一、专业目标

本专业旨在培养学生良好的计算机专业基础知识和一定的数字艺术设计技能。学生毕业后，能够较熟练运用数字媒体工具，从事有关平面设计、网络媒体、动画制作、数字音视频编缉以及游戏设计等工作。

二、毕业设计选题

1、选题原则

（1）符合专业培养目标，最好能与实际需求相结合。

（2）主题明确，内容积极健康。

（3）应以设计应用型题目为主，尽量避免纯理论研究型题目。

（4）选题难度及范围适中，能够起到对学生所学专业理论和专业技能的综合考核。

2、选题方向及要求

原则上只要是和多媒体作品的设计与制作相关的都可以。以下几个类别供大家参考：

类别一：平面设计与制作，包括包装设计、DM广告设计、海报

设计、平面媒体广告、刊物封面、Vi设计等。

（1）应包括作品的创意、设计、制作全过程，最终制作一个有一定创意的、制作精美的作品。

类别二：网站设计与制作，包括企业网站、个人网站等。

（1）应包括网站的规划、设计、制作全过程，最终制作一个主题明确、创意新颖、内容较完整的网站。

（2）网站应有动态网页。

（3）单人制作，不少于10个网页链接。

类别三：动画设计与制作，包括Flash动画、传统动画、三维动画，主题可以是叙事类作品、搞笑短剧、宣传广告、互动娱乐作品等。

（1）应完成动画的创意、构思、设计与制作，最终形成一个主题明确、创意新颖、制作优良的动画作品。

（2）动画长度不少于1分钟。

类别四：影视多媒体设计，可以是叙事类作品、MTV作品、宣传广告类作品、互动娱乐类作品等。

（1）应影视多媒体作品的构思、设计、制作及合成，最终形成一个主题明确、创意新颖、制作优良的影视作品。

（2）作品长度不少于3分钟。

三、毕业论文基本要求

（1）原则上一人一题，如多人同做一个设计题目，应在申报书中有明确分工，且论文重复率不超过30%。

（2）论文格式规范，逻辑结构清晰，语句通顺，最好图文并茂。

（3）论文能较清楚、完整地表达出作品的设计思路、设计方法及设计结果。一般来说，论文应包括以下内容：

（一）前言、引言、绪论（有关作品设计选题背景、目的、意义及主题介绍）

（二）作品构思（准备如何表现主体）

（三）作品设计，包括作品总体设计（策划）和详细设计（即作品脚本、分页面、分镜头、分场景的设计）

（四）作品美术风格的设计

（五）作品的制作与合成（如何用相关多媒体制作软件来实现）

（六）效果展示（作品制作效果，可用作品截图来展示）

（七）设计总结（总结作品设计中所取得的成果、收获及存在的问题与不足。）

（4）论文字数为正文部分5000字以上。

西南科技大学计算机学院2011年6月

第三篇：数字媒体艺术专业介绍

数字媒体艺术专业介绍

数字媒体艺术专业介绍之前先说一下什么是数字媒体艺术培养目标培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。使学生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，能熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术鉴赏能力和一定的美术设计能力。数字媒体艺术专业介绍详情。

数字媒体艺术专业介绍 数字媒体艺术专业学校排名

数字媒体艺术专业介绍，市场调研发现就业方向一般就是网络媒体公司、传媒业、影视广告业、娱乐游戏业、动画设计公司、工业产品设计、建筑设计(建筑漫游和环境设计)、人居环境设计和教育等行业。

数字媒体艺术专业介绍介绍修业年限： 4年 授予学位： 工学学士培养有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。

数字媒体艺术专业介绍主要课程程序设计语言，素描，动画概论，数字平面艺术，数字色彩艺术，数字立体艺术，三维图形设计，数字媒体技术及应用，数据结构，图像处理技术，计算机图形学，计算机网络，数据库系统原理，场景设计与表现，软件工程，windows编程，cad技术，java语言，景观表现技术，动画运动规律，计算机动画原理与技术，虚拟现实技术，视觉传达设计，游戏程序设计，网页设计，数字媒体后期制作等。

开数字媒体艺术专业介绍之数字媒体艺术专业学校排名

a等级的学校有：

东华大学中山大学 中国传媒大学

b+等级的学校有：

厦门大学 福州大学 北京邮电大学 西北师范大学

河海大学 大连工业大学 浙江传媒学院

数字媒体艺术专业介绍b 等级的学校有：

青岛大学 北京林业大学 四川师范大学 徐州师范大学

新疆师范大学 上海第二工业大学 广东工业大学 西北民族大学

山东师范大学 汕头大学 湖南工业大学 山东经济学院

西安邮电学院 南京艺术学院 浙江财经学院 浙江林学院

曲阜师范大学

数字媒体艺术专业介绍c+等级的学校有：

沈阳航空工业学院 绵阳师范学院 渭南师范学院 北方工业大学

苏州科技学院 聊城大学 上海建桥学院 中国传媒大学南广学院

成都理工大学广播影视学院 吉林动画学院

c等级的学校有：

北京邮电大学世纪学院 南昌大学科学技术学院 广州大学华软软件学院 首都师范大学科德学院

吉林农业大学发展学院 上海师范大学天华学院

第四篇：数字媒体艺术专业建设与教学 心得体会

数字媒体艺术专业建设与教学

很感谢教育部的网络中心提供这样的平台，能够让同学科的专业教师能有一个交流的平台，这样的平台及能够达到交流的目的、有能够节省时间和成本，形势发展上符合目前新媒体技术和艺术的趋势，是非常可取的一种交流形势，本次本人参加的网络教学课程，总体来讲，取得了比较好的效果，在数字媒体艺术专业建设上，有一些新的启发，比如：课程设置上、教师队伍的建设上、数字媒体专业的未来发展方向上，能够向北师大这样的一级院校，学习经验，开阔眼界，让本人受益匪浅。下面我来谈一下个人的一些心得体会。

优势：

1、资源节省、资源共享。

网络教学的这种教学模式，符合目前国内政策形势的发展，节省了交通费、食宿费。有很多老师出于工作原因、家庭原因，没有太多的时间出差参加各种会议、培训进修。这种网络教学的模式，时间上比较自由，虽然是固定时间讲座，但是，作为学员、可采用先进的软件设备，把课程录下来，便于保留，与分享。所有，在时间上节省了很多空间。与此同时，学员在上课的同时，通过qq群的方式，可以实现资源共享，有些老师，如果有个别原因，不能上课，在共享群里，可以交流课件、录音等视频音频资料。自由度、灵活度比较大。

2、能过近距离与名师沟通。

在网络教学的这种平台，邀请了国内外专家，看待学校、专业发展，给一些年轻的老师提供方法、经验。这种近距离交流，掩盖了面对面交流的尴尬，互动的环节，学员针对目前自身以及所在学校的专业面临的问题进行提问，专家负责解答疑惑，这样的形势取得效果最佳，有时觉得交流的时间不够用，可见交流互动平台的重要性。

弊端：

互动环节沟通不畅，时间较少。

专家讲座的时间上，垃圾时间较多，有些泛泛的概念型的东西，是业内所了解的，不能解决实际问题，建议，以后再这方面的内容上可以减少时间，增加与专家交流互动的环节时间，一问一答式，最好能够形成讨论的状态。这样的平台才是最具有价值的学习方式。

第五篇：数字媒体技术专业实践报告

数字媒体技术专业实践报告

数字媒体技术2班 梁泽琴

一 对数字媒体课程的认识

1.概念：

数字媒体是以信息科学和数字技术为主导，以大众传播理论为依据，以现代艺术为指导，将信息传播技术应用到文化、艺术、商业、教育和管理领域的科学与艺术高度融合的综合交叉学科，数字媒体技术融合了计算机图形图像，网络技术通信技术、数字化艺术、数码音响、媒体交互、二维动画、三维动画、数字视频音频处理等多项技术与创作环节、数字媒体涉及的行业非常广泛，包括影视、出版、新闻、娱乐、游戏、广告等行业以及电视台、网络公司等单位、其产品内包括动画、网络游戏、手机游戏、数字电影、数字电视、手机电视、数字出版物。

2.数字媒体技术研究的主要内容：

数字媒体技术主要研究与数字媒体信息的获取、处理、存储、传播、管理、安全、输出等相关的理论、方法、技术与系统。其它基于数字传输技术和数字压缩处理技术的广泛应用于数字媒体网络传输的流媒体技术，基于计算机图形技术的广泛应用于数字娱乐产业的计算机动画技术，以及基于人机交互、计算机图形和显示等技术且广泛应用于娱乐、广播、展示与教育等领域的虚拟现实技术等也是数字媒体技术研究的主要内容。

1）数字图象处理技术 2）数字音频处理技术 3）计算机图形技术

4）数字媒体信息获取与输出技术 5）数字媒体信息存储技术

6）数字媒体信息处理技术及传播技术 7）数字媒体数据库技术及信息检索与安全技术 8）.数字媒体技术主要应用领域：

3.根据数字媒体涉及的具体内容及应用对象，将数字媒体技术分为

1）数字影视 2）数字游戏 3）数字广播 4）数字广告 5）数字出版 6）数字存储

7）计算机图形与动画技术 8）虚拟现实等应用领域

4.如何学习数字媒体技术: 数字媒体技术专业人才培养的目标是培养既要有先进的数字技术，又有良好的美学素养和创作思维的复合型人才专业教学特点大都是以技术为主，技术与艺术相结合在对数字士的必备素质，学生在校期间一定要学好专业基础课程，这将对今后的发展和技术能力有非常大的影响，由于数字媒体技术专业学科有综合交叉性的特点，所以专业基础课程相对多些，如C程序设计计算机图形学计算机动画多媒体技术JAVA语言数据库动画基础等多门课程一般各个学校都会根据自己的教学资源和教学特色对专业的研究方向有所侧重，选择性地重点突出一个或几个方面。培养美学素养提高创新能力企业不单从技术的数量程度上评价一个工作者的专业水准，对于美学素养以及艺术创新能力也有一定的要求在学好技术的同时也要注意提升艺术素养和美学情操，因为数字媒体是创意媒体，以艺术为技术服务的特点也决定了艺术的重要性在学习美术基础素描色彩等课程的同时，应当主动扩充美学方面的知识，多参观一些画展美学方面的讲座，接受美的熏陶。

二·ps的基本知识和方法

1.概念：

Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有PhotoshopPhoto Painter、Photo ImpactPaint Shop Pro图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDrawPainter应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。

2.基本操作：

1）新建文件：方法1——文件->新建，方法2——CTRL+N，方法3——按CTRL+双击空白处。包括：预设图像尺寸、宽度、高度、分辨率、颜色模式、背景内容。

2）浏览图片：缩放工具（Z）：缩放范围最小1个像素~1600%；ALT+缩放缩小CTRL+Space，并单击临时切换放大ALT+Space，并单击临时切换缩小双击缩放工具或CTRL+ALT+0 实际像素大小（即00%显示比例）CTRL键在导航器中拖拉放大该区域CTRL+“+”放大CTRL+“-”缩小CTRL+0 满画布显示抓手工具（H）：双击抓手满画布显示在任何工具下，按SPACE 临时切换到抓手工具

3）前景色和背景色：前景色填充ALT+DEL或ALT+BackSpace 背景色填充CTRL+DEL或CTRL+BackSpace D键恢复默认的前景色（黑）、背景色（白）X键切换前景色、背景色

4）其它辅助操作：CTRL+Z 一步撤消CTRL+ALT+Z 多步撤消CTRL+R 显示隐藏标尺CTRL+’显示隐藏网格在任何工具下，按CTRL 临时切换到移动工具在任何工具下，按CTRL+ALT 临时切换到复制图层、选区第2课创建选区

3．辅助操作

1）标尺：显示隐藏标尺CTRL+R 修改原点鼠标拖曵复原原点双击标尺左上角设定单位双击标尺设置

2）网格显示隐藏网格CTRL+’对齐网格视图->对齐->网格

3）参考线新参考线从标尺中拖出参考线清除参考线按CTRL，拖回标尺移动参考线按CTRL，拖动设置参考线按CTRL，双击显示隐藏参考线按CTRL+；视图->对齐到按CTRL+SHIFT+；

4.技巧

ctrl+z:撤消一步操作

ctrl+shift+z:撤消多步操作。也可以结合历史记录面板。ctrl+“+”:放大视图，ctrl+-:缩小视图。

双击手形工具：满画布显示。双击放大镜工具：实际尺寸显示。alt+单击状态栏：查看文件相关信息。alt+backspace:前景色填充 ctrl+backspace:背景色填充 无选区，shift：正圆、正方

无选区，alt：中心画圆、中心画方

有选区，先按shift，再画选区:增加选区 有选区，先按alt，再画选区:减少选区 有选区，shift+alt:相交选区 ctrl+d:取消选区 ctrl+shift+v:粘贴入

打开文件，在工作区双击。新建文件：ctrl+双击 ctrl+t:调整大小

shift+移动：水平移动

三 对今后的专业发展规划和职业生涯规划

提起数字媒体，人们往往想到媒体行业，其实数字媒体的应用绝不局限于媒体。随着宽带网络的普及，企业在日常业务处理过程中，正面对越来越丰富的网上媒体和内容，包括各种视频、音频、文本、图像如合同、发票、交易记录等，它们即数字媒体。数字媒体使人们可以原来不可能的方式交流、生活、工作，如用于零售业的市场推广、一对一销售；医药行业的诊断图像管理；政府机构的视频监督管理；教育行业的多媒体远程教学；电信行业中无线内容的分发；金融行业的客户服务等。

数字媒体不能被存储在传统的数据库中，它的创建、管理、分发和交易等需要与传统不同的硬件、软件和服务。最近，IBM推出了“数字媒体工厂”，它是一个开放式框架，是包含硬件、软件及服务的全面解决方案。它将帮助企业在每一商业阶段充分利用数字媒体资源，从而创造新的商业机会和获得更大的商业回报。

（1）就业前景 ：

数字媒体行业有望成为国民经济的重要支柱行业，发展前景非常广阔。国家863计划自2003年以来支持数字媒体技术的研发，已取得重要阶段进展。在上海市对外公布的“2003人才开发”目录中，动画和游戏产业所需的数字媒体人才被列为上海急需的十大软件人才之首。更有权威资料显示：中国目前的数字艺术人才缺口约为15万。

（2）就业方向 ：

毕业生可在广播电视、广告制作等信息传媒领域从事多媒体信息的采集、编辑等方面的技术工作以及多媒体产品的开发与制作工作。在动漫和游戏公司进行动漫或者游戏的开发与设计，在企事业单位、学校从事计算机网络、多媒体信息系统的运行、管理与维护工作；音视频设备的操作与维护工作。

就目前来说，我所要做的是在校期间一定要学好专业基础课程。而因为数字媒体是创意媒体，以艺术为技术服务的特点也决定了艺术的重要性在学习美术基础素描色彩等课程的同时，所以我还要扩充美学方面的知识，多参观一些画展美学方面的讲座，接受美的熏陶。而我以后工作的目标与方向则更希望偏向于编辑这一块。