第一篇：老区学校发展中的经验和困惑
老区学校发展中的经验和困惑
老区学校是2010年9月合并而成的九年一贯制学校。经过师生的共同努力，近年来学校的工作初步呈现出“教师和谐勤奋，学生守纪乐学，教学成绩快速提高”的良好局面。反思近年来的工作，我认为在学校管理中，如果能够认真关注管理过程的每一个细节，关注校园内的每一处布置，关注每个教师和学生，就一定能赢得教师的理解、学生的喜爱、家长的信任、社会的认可。
我校在常规管理中的经验：
一、环境育人和行为养成并举。
学校以加强校园文化建设为重点，努力营造浓郁的校园文化教育氛围。学校在显眼地方设置励志标语，以此勉励全校师生用心工作，用心学习。在会议室贴上“思想同心，工作用心，生活开心”的口号，引导全体教师同心同德做好工作，共同构建和谐共进的工作环境。学校还更新了宣传橱窗内容，给办公楼一楼的立柱和横梁张贴上历史名人画像、中华传统美德故事或警句格言字画，尽量“让墙壁说话，让环境育人”。
为促进良好学风、校风的形成，我们注重从学生良好行为习惯的养成抓起。突出抓好文明礼貌、课前准备、课堂纪律、卫生习惯的教育。一是利用每周国旗下的讲话及每天下午放学集队的时间，对学生进行良好行为习惯和文明礼仪教育。二是落实值日行政巡堂制度，对学生课前准备、课堂纪律实行每节巡查，发现问题用时进行纠正。三是每天排队放学时都对当天的课堂纪律、清洁卫生、安全情况等进行小结，表扬先进，指出不足。通过一段时间的系列整治教育，学校的学风、校风得到根本转变。
二、抓集体备课汇聚教学智慧。
在抓备课方面，我校主张教师充分利用网络，共享优质资源。落实“个人自备、集体讨论、个性处理”的备课环节。我们还要求教师通过课堂上教学实践，对教学设计的可操作性和实效最有发言权。对课堂上的教学活动进行反思，总结出失败与成功的原因，寻找解决问题的办法和对策，并撰写到教案的“教后反思”栏目上。
实践证明，集体备课可以让新课程理念在教学中得到较好的落实，促进教师的专业发展，特别对提高年轻教师的教学教研能力效果更为显著。我校的雷老师、温老师、陈老师等年轻教师，就是通过备课组成员的共同指点和自身的努力，所担任的学科在2015年秋季学期期末质检中成绩名列全县乡镇中学的前茅。
三、以多项跟踪促教学质量。
（一）教师工作跟踪。
1、新任教师工作跟踪。对新任职和新转岗教师进行听课评课，从学校、教研组两个层面对新任职教师和新转岗教师进行跟踪帮扶，使他们尽快进入角色，了解教学手段，掌握教学方法。
2、骨干教师业务跟踪。我校重视对学科带头人、骨干教师进行有计划的帮扶培养。创造机会派出学科带头人、骨干教师参加县举行的相关比赛、竞技活动，使他们在相关的业务锻炼中迅速成长。一年来我校青年教师胡天照、温莲娣在县的学科基本功比赛和教师专业素养比赛中得到了锻炼，教学能力迅速提高。
（二）学生学习跟踪。
1、作好学生学情分析。学校在每学期开学初都按年级或学段集中相关教师召开学情分析会。在分析会上，根据学生的情况共同商讨教育学生、帮助学生的方法与策略，使掉队的学生及时赶上。
2、帮助学生订好学习目标。开学初教师引导每个学生根据自己的实际情况制定本学期的期中、期末的学习目标。学校要求教师对学生成绩进行跟踪，每月至少召开一次分析会，期中考试、期末考试成绩出来后，学校也按年级、学段召开会议，分析自己的教学、分析学生的学习情况，班主任和科任教师都要进行家访，与学生家长共同商讨教育对策。
3、做好转化后进生工作。学校要求各科任教师每学期初认真摸清本学科后进生情况，造册登记，制订帮扶计划，建立帮扶档案。要求科任教师在课堂关注、家访、课后个别辅导、组织学生帮扶等方面做好具体工作。在课堂教学上，特别强调抓好课前五分钟的“每课一练”，以此打实基础，照顾后进学生。学校还把转化后进生工作作为绩效考评指标，与教学常规管理一起实行周评月结，促使科任教师把此项工作落到实处。
我校在常规管理中遇到的困惑：
1、教师观念和意识落后。随着新课程标准的改革，学校教学工作有着更为广阔的主权以及更为宽广的创新空间。遗憾的是传统观念一时难以改变，教师在教学中仍然处于被动地位，造成了学校教学管理实践和理论无法一致的情况，严重制约着新课程标准的实施。
2、教师专业结构不合理。落实新课程标准的改革，专业教师的配备是不可或缺的。但我校目前在教师专业配备方面就存在着音体美学科教师不足的窘境，师资配备的不平衡制约着学生的全面发展。
3、留守儿童问题。我校学生中有大部分的学生是留守儿童。因为父母长期在外工作，只有爷爷奶奶在家照看，因此这些学生会出现诸多的问题：第一安全问题，父母不在家，老人年纪大，这些孩子的安全谁管呢？特别是离开校园后。其次这是孩子的心里、人格问题，长 期得不到父母的关爱和教育，孩子品行道德就得不到好的发展。
第二篇：育儿经验或育儿困惑
育儿经验或育儿困惑
俗语说：孩子是三岁看大，七岁看老。我家宝宝已经三岁半多了，现在在我看来是问题比较多，所以我确实担心，现在帮助孩子改掉一些坏毛病，培养好习惯和好心态是否来得及？如何才能快速有效调整？我把我一直以来的育儿困惑和难题求助老师，希望能够帮我制定详尽的解决方案，我也会调动家里一切力量全力、逐步落实，并跟老师及时反馈进度及效果。
案例：
舒涵妈妈困惑一：为什么我感觉我家宝宝在家里很强势，在外面不够自信，即使是在幼儿园比较熟悉的环境中依然会羞于表现自己，跟在家里截然不同？
我跟我先生的性格都是属于沉静、内敛的，我家宝宝在家里的表现会非常活跃、自由度很高，即使家里来了外人，稍微熟悉后也会很友好，会主动表演节目、并带领客人一起模仿幼儿园的一些行为，角色扮演等游戏，很放松很自然；但是我发现到了外面，她就会变得拘谨和警觉，会一直跟着我，似乎让妈妈领着更有安全感，尤其是见到陌生的男人，她就会低下头（一直对青壮男比较害怕，对女性没问题）很害怕的样子。
在幼儿园的表现也不如在家里放松，一是早上上学跟老师打招呼有些拘谨；二是当众表演会有问题，扭捏，而在家里特别大方；三是当老师制止她做什么事，她就会低下头很委屈不说话了，但是在家，当我说她做什么不对时，她就皱着眉头、有点暴躁跟我对着说，一会说扣我小粘贴，一会又说不跟妈妈好了，强烈表现出她的不满意；四是我希望孩子在幼儿园跟老师有很好的互动，积极主动地完成任务，但我感觉她在幼儿园表现不够积极，不愿意主动接近老师，是不是因为有老师的管理和秩序的要求，不如在家随心所欲，让她很局促呢？如何提高宝宝的自信，不受环境改变的限制，让宝宝内心放松、不焦虑是我很大的问题，也希望老师帮助我们分析，也恳请老师在幼儿园给予孩子更多的关注和鼓励。
分析一：舒涵妈妈观察非常仔细。舒涵有时候确实是这样的。随着孩子的认知和交往能力的扩展，这种情况会慢慢好转。重要是家长要及时鼓励孩子所能做到的。淡化她的弱点。强化他的优点。在幼儿园的时候，如果来了客人老师他也会很安静，男老师，就会紧张的哭泣。但是可以很随和的进行活动。我想舒涵需要更多的成功体验。舒涵自我保护意识很强。
困惑二：宝宝的脾气比较大，性格比较急躁，有时会无理取闹，一直哭闹。
这个问题不得不承认，我们做家长的有很大责任，我本人脾气确实有些急，孩子犯错时难免对孩子会有不好的态度，把自己的坏情绪传递给了孩子，有时也训斥孩子，事情过后自己非常后悔，但是孩子现在确实有了这样不好的情况。我自己一直在有意识地改毛病，想给孩子重新树立正确的榜样，但是确实非常担心，现在这样还来不来得及，如果来得及，怎么做才能帮助孩子快速调整呢？
孩子无理取闹的时候，我不想妥协，但是以前的某次，曾经跟孩子妥协过，孩子有了先入为主的意识“妈妈曾经顺从过我”,这时候如何才能安抚住孩子，并让她记住呢？我试过严厉地说孩子，但是不管用，也试过温柔地跟她讲道理，也不管用，很纠结。
比如：早起喝牛奶，非得说牛奶没味，但是其实每天都是一样的，就开始在床上打滚，反复说没味没味，让她自己去冲也不去，不让她喝了他就更厉害地打滚来抗议，后来冒出一句“让爷爷冲”,然后抱她出去不久也就好了。
分析二：我分析是因为舒涵的某些情绪没有被关注到，所以会以另一种报复行为发泄。应该和孩子好好沟通一下。在她愉快的时候。不能很好地表达自己的情绪，是家长的缺憾。应该注意。不是孩子的错。家长要及时反思自己情绪如何表达。现在孩子小，情绪表达几乎不会，只有哭才能引起你的注意，而你并没有关注到实际问题，只看到表面问题，所以孩子才会报复。其实是在引起注意和争取权利。
困惑三：因为我曾经对她错误的行为作了严厉的批评，可能态度不太好，导致现在她一犯错，我的眼神一变，一叫她的名字，她就意识到我要说他，她反而先发制人，先用严厉的态度说我，很大声地说“妈妈—”,意思是“提醒我，你应该好好跟我说话”.但是有时候，我的态度已经很好了，根本没严厉地说她，他还是在那不依不饶的说“妈妈你好好说话”,我感觉对待批评不能平静的接受，听不得别人的批评，反面的话会很大程度影响她，可是跟年龄这么小的孩子又无法说通，这个时候我就很无奈，左右为难。
分析三：是的，这很为难。我可以感觉得到。我已经关注到舒涵妈妈与逐渐长大的舒涵有些没办法了。孩子每天都在长大，近乎每天都会发生让我们意想不到的问题和事情。()静下心来。从走进孩子的心灵开始。(Motivational model yuedu.mipang.com)这是一个必修课。舒涵需要妈妈爸爸的帮助和关怀，不是批评和指责。孩子就是这样，你怎样对付她，他就会加倍还给你。孩子的所有与你相处的格式和态度来自于你如何与他相处和对她的理解。这也是中国父母很需要提高的地方。
困惑四：遇到挫折容易放弃，不能坚持，甚至气急败坏地摔东西，一走了之。
有时宝宝玩玩具拼东西，费了半天劲没弄好，就扔在一边，嘴里还振振有词：“一点也不好玩，再也不玩了”,就走开了，有时甚至气急败坏地摔东西。如何培养孩子的坚持力和意志力呢？
困惑五：如何能克服宝宝把东西随意放嘴里、抠鼻子等生活小毛病呢？还有坚持刷牙的问题？
看似小毛病，但是确实是非常不好的习惯，东西放嘴里难道是口腔敏感期没有过渡好导致的吗，那我现在是让她放嘴里还是不让放呢，有的说法是如果现在仍然阻止，上小学后就会咬铅笔；抠鼻子有时是鼻子不舒服，但是孩子本能的反应就要去抠，如何制止并让她知道是不好的行为呢；刷牙的问题，每天是我家的一个大工程，一提起让她刷牙，她就抗拒，找出各种理由不刷，以前曾经因为她不愿意配合刷牙，我也说过她，不知道是不是有了阴影，怎么才能让孩子快乐刷牙呢？
分析四、五：倾听法、鼓励法、表达法即可解决。
教师寄语和教育反思：舒涵的父母是非常温和而有爱心的家长。这在舒涵身上一一体现。舒涵确实有些小脾气、小个性。但是这并不是问题。问题是我们是否和孩子建立良好的沟通。学会和孩子说话。不反向教育。我们希望每个孩子都做最好的自己，快乐的自己。舒涵在幼儿园多数情况下是非常温和和礼貌的。偶尔会因为自己的要求没有被及时理解而小小忧伤。如果老师能够理解他，她也能接受，会很开心。我觉察到舒涵的爸爸妈妈用尽了力气和心思，可有的时候却不能被女儿接受，一定是倾听法和沟通法还有表达法出现了问题。我建议如果有时间的时候，可以进入课程来体验和改善。
教育孩子确实需要学习，我们都是第一次当母亲和父亲。这很不容易。但是我们和孩子的良好关系必须要及早建立起来。这让家长才能真正起到陪伴和促进的作用。反之，作用相反。
第三篇：老区治贫增收经验材料
文章标题：老区治贫增收经验材料
老区治贫有良方万元增收谱新篇——沾益县播乐乡选准路子谋发展，“万元增收”出成效
“这个药材整得成……”。播乐乡的药农尝到了农业产业结构调整的甜头，种了几亩药，卖了多少钱，成了农民群众茶余饭后的热门话题。中药材产业成为播乐乡落实“一乡一业，一村一品”，实施“万元增收计划”的有效载体，发展老区经济的一剂良方。
播乐乡是省级革命老区，也是一个贫困农业山区乡，2005年全乡农民人均纯收入仅为1776元，低于全县平均水平893元。在“三村四化”新农村建设中，市委作出实施“万元增收计划”的决策，播乐乡按照县委、县政府的总体部署，立足全乡矿产资源丰富、饲草充足、气候土壤适宜中药材生长的实际，制定和实施“粮烟稳乡、畜牧兴乡、煤炭强乡、三产活乡、药材富乡”五大富民工程，为全乡3万多农民提供实实在在的增收平台。特别是在发展中药材产业方面，通过建基地、引龙头、拓市场、强服务，探索出一条山区农村实施“万元增收计划”，加快“三村四化”社会主义新农村建设步伐的新路子。
——上下求索找出路，全面推进寻突破。中药村是播乐乡的传统产业，也是新兴后续产业。上世纪六、七十年代就成片种植过，但由于政策不配套、市场开拓不力、规模小，属自发性分散种植，虽经多年发展，但始终未能形成气候。
为改变老区贫穷落后的面貌，带领广大群众寻求脱贫致富之路，乡党委、政府引导农民在农业产业结构调整中上下求索，尝试过除虫菊、魔芋、放养山鸡等路子，但最终都没有形成优势产业。2002年，在县委、县政府的倡导下，播乐乡经过多方调研，号召全乡农民群众大力发展中药材种植。由于多次挫折，群众心存疑虑，乡党委、政府决定由乡机关干部带头试验、示范，建立科技示范园，引进20多个中药材品种进行种植试验。通过两年的精心试验，从中筛选了适应当地土壤、气候、长势良好的当归、黄芩、白术、板兰根等进行大面积推广种植。并总结出了当归一年完成生产过程的独特种植技术，使平均亩产达800余公斤，且主要成分阿魏酸含量高达0.425％，是国家药典标准0.050％的8倍。播乐乡种植的药材品质优良，深受药商的青睐，为扩大种植规模奠定了基础。2006年，全乡种植中药材8000多亩，实现产值2100万元，平均亩产达2000元以上，药农人均增收746元，仅中药材一项就为全乡农民人均增收313元，全乡农民种药积极性空前高涨。2007年全乡种植面积进一步扩大，第一批准备10000亩的当归种子不到10天就被药农抢购一空，全乡中药材产业步入持续发展的良性轨道。
——典型引路谋发展，因地制宜搞规划。试验取得成功，为让老百姓重新认识和接受这个产业，乡党委、政府认真总结过去失败的经验教训，对中药材种植不搞“一刀切”、“一步到位”，采取扶持大户、典型带动的办法，由乡产业办经验丰富、种植技术老到的干部对全乡10个村委会460名党员干部进行当归、黄芩种植技术培训，发放种植技术资料，党员干部以户均1亩的标准试种，科技人员严把选种、育苗、装袋排苗、移栽、中耕管理和成熟采收“六道关”，使中药材的产量和品质得到大幅度提升。种下的中药材当年就受益，旁观的群众对这个产业有了新的认识，2004年，全乡共种植中药材2000余亩，亩产值达1500余元，种植中药材的农户得到了实实在在的回报。
为合理布局，提高效益，乡党委、政府本着有所为有所不为、有所退有所进的原则，因地制宜，科学规划，对全乡6万余亩耕地根据土壤结构进行全面规划，合理布局粮、烟、药种植面积，中药材的生产效益进一步提高。经过几年的探索实践和示范带动，群众的种植积极性不断提高，种植面积逐年扩大，由2002年的460亩迅速发展到2006年的8000余亩，种植户增加到5000余户，全乡涌现出13个种植专业村和300余户种植大户，中药材产业得到了长足发展。
——科学种植增效益，龙头带动强产业。一是基层党组织充分发挥战斗堡垒作用，成立播乐乡中药材种植协会，在各村委会设立分会，加强对中药材生产的技术指导、市场开拓和产品开发，逐渐形成了“支部 协会 农户”的生产服务体系，推动全乡中药材产业化经营的步伐。二是中药材试种成功后，为提高中药材生产水平，乡党委、政府选择群众基础较好的三个村民小组建立中药材种植示范基地，充分发挥科技引路作用。三是将乡产业办、农科站及全乡种药能手组织起来，分批到基地进行培训和交流。同时，组织科技指导小组，深入实地，对中药材的生长习性、温湿度要求进行讲解，结合各阶段生产实际对种植规格、病虫害的防治、日常管护等进行跟踪指导，逐步提高了种药群众和村组干部的种植和管理水平。
为建立销售网络，让千家万户的“小生产”与千变万化的“大市场”对接，促进产业长远发展，乡党委、政府领导多方奔走，寻找营销客商。安徽亳州伟虹中药材种
植公司实地考察了播乐中药材品质和种植水平，与乡政府签订了种植销售合同，确定了当归干品每公斤5元和黄芩干品每公斤8元的最低保护价，筹建了“安徽亳州伟虹中药材种植有限公司播乐收购点”，实行定单生产，现金收购，解除农民种出药材来怕无销售出路的顾虑。2005年引进资金200万元，成立了益康中药材种植有限公司，建立中药材初加工厂，直接收购鲜
药，解决了老百姓烘烤难、晒制难的问题，降低了农户的生产成本。2006年益康中药材种植有限公司又投资2000万元建成中药饮片厂，进一步提升了中药材的增值空间，农业产业链不断延伸，形成了“公司 基地 农户”的产业化经营模式。
——“万元增收”得实惠，和谐发展见成效。实施“万元增收计划”中，乡党委、政府调结构、找门路、引项目、促发展，千方百计挖掘增收潜力，拓宽增收渠道。稳定粮食生产，优化烤烟布局，做大畜牧业和经济林果业，重点培育中药材产业，加快对乡属煤炭企业的改制，对乡内储量丰富的膨润土、赤铁矿、高铝土等矿产资源进行开发，组织引导农村富裕劳动力的输出转移。储备和启动开发项目5个，扶持发展养殖大户58户、种植大户300多户，转移输出富裕劳动力3898人（次）。中药材产业成为广大农民增收的突破口，2006年实现社会生产总产值40416万元，农村经济总收入14663万元，农民人均纯收入增至2195元，净增419元，全乡人均经济总收入达万元以上的户数增至403户。
如今的播乐人都在算这样一笔帐：按照传统的单种模式，一亩包谷、洋芋也就五六百元的收入，而科学轮作，粮烟收入一分不减，中药材一亩平均有2000元以上的进账，生产技术水平高的一亩可高达4000多元。洒宇村村民顾小付的话引人深思：“我家今年减下两亩包谷、两亩洋芋，改种4亩当归，卖得13215元，我这辈子种地还没有收获过这么多钱，这条路走对了”；农户温小花2亩当归实现产值5600元；种植专业村母扎76户人家，2006年种植中药材218亩，户均达2.8亩，村民李云堂一户就种植中药材6亩，成为播乐乡单户种植中药材最多的农户。
有了钱，农民自愿捐款修路，将自家的房子、院子粉刷一新，改善生产生活环境。年关，家家户户买彩电、购摩托，生活水平有了质的提高。平时打麻将赌钱的人不见了，家庭为经济上的纷争少了，今年的药材刚卖掉，就赶紧谋划明年的生产，积肥的积肥，烧地的烧地，都在为明年的生产做准备。中药材产业的发展，增加了农民的收入，增强了人们建设社会主义新农村的信心，老区社会变得更加和谐了。
——打造“药乡”树品牌，展望未来有奔头。能否把中药材产业做强做大，打造“珠源药乡”，延伸产业链条，乡党委、政府站在一个更高的起点上着手谋划。一是完善技术服务体系建设。乡政府成立了中药材生产领导小组，确定1名主要领导具体负责中药材产业工作，每个基地村落实1—2名机关干部包村负责产业生产，确定3名产业技术指导员对全乡中药材产业分片进行技术指导，明确各基地村的支部书记或村主任主抓药材生产，严格实行技术服务包干责任制，做到技术人员、技术措施、技术推广经费三落实，为药农提供全面的技术服务。二是建立市场服务体系。进一步加强与有关信息机构、农业部门、大专院校、科研单位的合作，建立信息服务体系，准确收集分析市场现状和变化趋势，及时向药农提供信息。同时，严格实行合同制订单种植销售，防止销售过程中损害农民利益和龙头企业利益的现象发生。三是积极筹建优良种苗培育基地，在各村选择气候、土壤较好的地块建立种苗培育基地和连片种植基地，严格按照《中药材生产质量管理规范（GAP）》要求，提升药材品质，并以此壮大村级组织集体经济。
中药材种植助推革命老区播乐成为珠江源头名符其实的“药乡”，省、市、县领导多次深入播乐乡调研指导中药材生产。2007年，全县有6个乡（镇）引进播乐乡中药材技术和经验，中药材种植面积扩大到2万亩，计划产值4500万元以上。在未来的3-5年中，播乐乡将按照县委、县政府制定的“万元增收计划”目标，发展特色优势产业，将中药材种植面积扩大到3万亩，实现产值6000万元，人均创收2000元，使农民生活水平得到明显提高，全乡经济发展实现质的飞跃，为实现县委、县政府“中药材种植面积10万亩以上，种植品种40个以上，综合产值10亿元以上”的奋斗目标作出新的贡献。
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第四篇：关于青年教师发展中的困惑与需求的调研报告
关于青年教师发展中的困惑与需求的调研报告
2012-12-9 如果以35周岁为界限，那么我校的青年教师比例约为教师总数的36%，这批年轻的力量在学校建设和发展中发挥着不可或缺的力量，且将成为学校未来发展的核心力量。为了深入了解青年教师的发展中的困惑与需求，能为广大青年教师搭建他们所想要的发展平台，我校党总支专门组织了青年教师座谈会。
一、调研过程
1.调研内容
青年教师在工作、生活、学习中遇到的困惑或问题，以及需要校方提供哪些支持或机会展开非结构性访谈。
2.调研对象
本次调研的对象是上海市大众工业学校的全体青年教师（年龄＜＝35周岁），既包括专业课理论课教师，也包括实训指导教师；既包括在编的教师，也包括非临聘教师；既包括专业课教师，也包括基础课教师。
3.调研方法
以座谈会的形式，以教学部为单位，每次邀请15名左右的青年教师进行座谈，共五次。
二、青年教师的困惑与建议
青年教师普遍认为，目前教师“有课上”，“有课题做”，无论是学校快速发展带来的喜人势头，还是学校为青年教师搭建的各种平台，都让青年教师倍感鼓舞。尽管如此，青年教师们在工作、生活方面还存在一定的困惑，他们在座谈会上畅所欲言。经过整理，青年教师的困惑与需求可归纳为以下几个方面：
（一）工作方面存在的困惑与建议 1.专业课教师（1）数控教学部
A.教师无机会接触高端机床的使用
学校数控实训中心的高端机床日夜运转，全部用于校企合作的合作单位来生产产品，教师没机会接触这些机床；即使有教师和学生参与产品制作，时间也较为零散，缺乏连续性、系统性的参与；某些高端产品，全部是外包完成，实际上我校的教师完全有能力来做，即便不会做也可以边学边做。
建议让老师多参与这些设备的使用、参与产品的制作、研发等。
B.数控设备的质量有待提高
我校数控专业的硬件设施是到位的，但与工业技术学校相比，设施也不是太好，质量上还有提升空间。
C.数控老师欠缺软件的学习与培训
老师谈到下厂实践便发现，技术是“一年一个样，二年看不到样”，即老师所教的与企业脱节是蛮明显，并存在思维方式的区别；目前老师软件学习学的是基本操作，但这些远远不够胜任企业岗位的实际需要。
D.特色班教学对教师的知识结构提出了挑战 有教师谈到“一带特色班，便感觉自己的知识结构还不是很够”，希望能够得到更多学习和提高的机会。
建议建立定期交流的机制：一是要走出校门去学习，增加对一线操作的了解与培训；二是形成外聘专家带老师的形式，专家可以是来自企业的，有可以是来自其他院校的，也可以是天山路的考评员。
（2）机电教学部
A.可供选拔参加国赛的学生少
焊接专业参加国赛，班级人数才10多个，可供选拔参加国赛的学生更少。基本靠外援。要拿金牌，压力大。
B.钳工实训教学与外界脱节严重 从钳工实训指导来看，主要还是沿承以往老教师的教学方式与内容，与企业、星光大赛、国赛之间的脱节明显；日立电梯冠名班，试图在教学内容与企业岗位要求对接，但遇到很多困惑，包括教学内容的设置，如何更好地实现校企对接，都需要专家指导。一方面缺经验，一方面也缺匹配可操作模式的指导。
建议学校能多组织参观学习：可以到其他学校的机电专业的训练模式，也可以到企业学习相关的工艺流程，以提高教师的软实力。
C.教具的管理不完善或配备不足 机电专业中，《车工工艺》课程教学时用的刀具很少，只有高志清老师自制的一把刀；《机械传动》也缺一些模型教具；《液压》配套的一些教具也没有；《机械制图》缺一些挂图。
也有教师反映，其实很多教具最初是配备了的，但后来借出之后就没有及时归还，便散落在各个车间了。
（3）电气教学部 A.教师结构性短缺
教师人数少，年龄均在31岁以上，目前已无30岁以下的青年教师，且男教师少。
（4）汽修教学部
A.油漆班学生主动退出现象，影响班级考证率 汽修专业的油漆班，学生因报名前缺乏对该专业方向的体验与了解，学生的报名有盲目性，开学后便有个别学生因认为油漆有气味，影响健康，退出了油漆班级。同时，也影响了班级的考证率。因为考证的人数已按最初的人数报给了天山路鉴定中心，一经报名，信息无法修改，这样因学生缺考影响全班的考证率。
建议在前一个学期期末时，对学生做意向调查，然后让学生提前一段时间（如一个月）参与油漆班的学习体验，然后再次确认自己的选择。这样能避免学生盲目报读油漆班，而且也能提高油漆班的吸引力。
（5）文科教学部
A.会计专业教师缺乏实训内容的培训
目前，会计专业的教师培训内容中，有相关的理论培训，但缺实训方面的。希望能与相关企业有定期的交流，遇到问题有企业专家可供咨询。B.目前我校使用的会计软件与企业、国赛使用的软件不一致 全国大赛、及企业均使用的软件为用友软件，我校教学用的是金蝶软件。虽有相似之处，但是关键点存在区别。并且由使用用友软件的专家来为国赛命题。确定比赛人选后的培训的时间只有2周。如此短的时间就连老师都无法消化这些两种软件的区别，更何况学生。
建议与企业进行定期的交流。因为会计设计商业秘密，下企业实践的老师也未必能接触到企业会计运作的核心内容，所以建议能邀请资深的财务人员作为专家队伍，如财务主管、财务总监来学校做讲座，教师遇到问题，能不定期向这些专资深人士咨询、请教。
2.基础课教师
（1）教材
A.无适合中职教学的美术教材
美术是我们学校的一个“小科目”，目前缺乏相应的美术教材； B.图书馆中有利于业务水平提高的图书较少
需要资料学习时，总感觉到图书馆中没有合适的书籍可选。
希望征订图书时，做一个老师订阅或购买需要哪类、哪些书籍的需求征集；可以以通过纸质调查的形式，也可以提供一批书单供老师自主选择，还可以在校园网开设一种这样的交互平台，让教师能随时将希望看到的书传达到图书馆。
（2）教研活动
A.美术教师无校外教研活动平台
教研活动只限于校内的交流，相对闭塞。在校外缺乏教研活动这样的交流平台，对外交流的机会很少；区里中专也没有相应的美术教研活动。
希望参加更多区里的教研活动、公开课，虽然内容跟普教联系不大，但教育方法是相通的。希望能知道别的学校的美术教育是如何开展的。
（3）基础课与专业课的关系
A.数学所“教”与所“用”差异大 数学对于工科类专业来说，非常重要。然而目前所教的数学教材其实在专业教学上用的非常少，所“教”与所“用”差异大。
建议能多给数学的任课教师多培训一些专业数学的知识，让数学能与专业结合得更紧密一些。
B.数学教学难以兼顾专业教学与高复的需要
对于欲参加高复的学生来说，目前现有的教材及教材内容是非常必要的，因此即便改革也又不能放弃已有的教学内容。因此，在有限的一年时间里，如何兼顾两方面的需要是一大难题。
3.班主任
A.希望能有更多的、针对性的班主任培训
目前已开展了一系列的新班主任培训，新班主任们收获很多，但在实践中仍然还会遇到很多问题。希望有更多的培训机会与内容。
B.无心理学背景的班主任将承担心理课的教学任务 根据德育三年规划，我校的心理课将从选修课成为必修课，班主任将是承担本班级的心理课程的主要力量。但现有的班主任基本都缺乏心理学专业背景。
希望能为班主任提供心理咨询、职业生涯规划方面的培训与学习的机会；并为教师考取相关证书提供经费支持。
C.不知如何与不易沟通的学生进行有效交流
有班主任谈到，对“引导学生说出自己的话感到很费力”；“遇到犟的学生，就不知道该怎么去跟他们交流”；工作几年后，发现与学生的心与心交流的能力有所下降，如“以前跟学生还是蛮聊得来，现在感觉就有代沟的”；班级里遇到有点轻微心理问题的学生，班主任难以有效干预，因为班主任本身“连基本的心理咨询、引导方法都不知道”；还有班主任谈到“虽然是师范毕业，但我们年轻班主任对于教育心理辅导这块的内容有些是空白的：不能很细微地去关注到学生的心理变化，比如有些学生吃软不吃硬，有些吃硬不吃软，我们老师不容易把握好和利用学生的这些特点。希望能得到资深专家的指导”。
希望能够增加班主任的心理辅导和咨询的培训内容，一来能使班主任更好地做好班主任工作，二来能减少学校心理老师的工作量。
在开展心理培训时，老师们“对于理论性强的内容也提不起很大的兴趣。所以，希望学校能提供一些相应的培训、讲座，而这些内容是采取案例型的讲解方法的，并且所有的班主任老师都有机会来参加、学习，而不是只有一部分老师。
（二）生活方面的困惑与建议 1.待遇方面
A.实训老师的基本工资多年来无增长 实训老师多为临聘教师，因教学部规模的大小，实训教师的实际工资也存在差异。专业教学小部（如汽修）的实训教师年薪不足4万。年轻的实训老师将逐渐面临家庭组建、随着而来的是家庭经济责任的加大。其工资的构成主要是“基本工资+加值班费”，基本工资的构成常年无变化，因此希望能适当改善薪酬。
B.临聘教师对于自己工资的细条目不了解
实训教师的每月工资大致为两个数字（“基本工资+加值班费”），“加值班费”的构成笼统，建议如夜自修工资、加班工资、创业部分的工资等等工资内容能够单列，以便能清晰地知道各部分的具体数额。
C.个别教师未享受工会待遇
有少数教师不能享受工会待遇，如电气专业刘志朋。2.教师自身缺乏身体锻炼 随着年龄的增大，多数老师的体重在增加，平时又缺乏自发进行身体锻炼的动力。
希望学校能多组织一些体育活动，像羽毛球比赛这样的活动就很好。通过参与文体比赛或活动的形式，通过外在的活动来推动、督促、激励教师加强身体锻炼。3.学校晚餐不好吃
中班的实训指导教师要上班到晚上九点，因此晚餐对于这些老师来说，同样非常重要。但晚上食堂的饭菜有时候部分是“前几天的剩菜经解冻后的”、味道也不够好。希望能够改善。
4.教师自身对教职工所享有的权益、福利不够明了
教师对自身所享有的权益、福利的了解不够清楚，比如享有的医保制度、房补、购房优惠等。希望能制作一本员工手册，教师人手一册，提高对自身享有的各种福利、权益的了解程度，避免后知后觉、道听途说等现象。
5．平时督学听课信息无反馈意见
督导每个学期对每一个教师均会进行听课，但一般均是以课后短暂交流的形式来完成，大多数教师并未得到督导组有关教学的具体信息反馈，只有少数督导会在校园网公布点评意见。日常式、短暂的交流容易使评价逐渐流于客套，教师得不到针对性的指导和建议。
希望能得到督学组关于哪些方面还不够、哪些方面可以继续发扬的书面反馈信息。
6.教师如何疏解自身压力
绝大多数教师“上有老下有小”，在学校面对诸多不够乖的学生，有来自工作、来自生活的各种压力；有些老师因“能者多劳”效应，承担了非常多的工作量，是一个压力密集群体。教师也需要疏解压力。
建议多组织一些文体活动，一来可以丰富业余生活，二来可以调整节奏，舒缓压力。
7.住校教师无淋浴设备
住校教师存在洗澡不方便的问题，尤其是冬天。即使共用宿管员的沐浴设备也不方便，且也不够用。
希望能够在宿舍可以装上热水器。
8.教学部间青年教师的交流活动有限
学校的教师间的交流多以教学部为单位进行，对本教学部之外的教师交流甚少。
建议可以学习他校经验，一是如学生社团一样，组建各类教师社团，开展社团活动，二是拓展教研活动的形式和活动范围，多“走出去”看看，如一周参观一个学校等形式；而且活动的范围可以不局限于中职学校，也可以看看高职、看看大学等。这样，通过交流、参观来拓展教师思维，在对比中发现自身问题、自身定位，遇到问题能吸收他人的经验，对症下药；另外这样老师的思维也会因不断接受新的“刺激”，不容易固化和老化。
（三）个人发展问题
1.如何更好地准备职称评定
目前有资格评中级职称教师的人数多，但分配的名额有限，不了解自己何时可以准备了；通知教师可进行职称评定后，时间一般也较紧张，教师不能有充分的时间准备，也不知如何更好地通过职称评定；有教师未通过评定，也不能得到未成功的原因反馈。
建议学校人事能提前告知可进行职称评定准备的相关信息，多给予信息支持。
2.课时任务重，可供外出学习的时间不够 目前我校生师比很大。大多数青年教师课时量大，遇到可以去听他人的公开课的机会，却往往“没时间去听”，实训老师尤其如此；有教师反映遇到培训，“如果多去几人培训，那么就没人上课了”，有时“调课都调不动”；还因为教师课时本来就多，一旦换课，就会出现之后需要整天整天上课的情况，“动一动就可以一天6、7节课，很累”，不利于学习积极性的调动。
3.缺乏针对性的学习交流机会 这是一个较为普遍存在的困惑。
建议请厂里的工程师定期来学校做讲座，讲讲现在的发展趋势、新技术的应用。这些内容是非常受欢迎的。
各条线如要组织教师外出交流，则要事先掌握相关的信息资源，知道目前哪些学校在某方面的经验可供借鉴学习，才可以针对性地去学习。建议学校多提供和公布一些相关的信息，比如某校的教学开放日时间等等。
学校寒暑假均会组织培训学新的东西，但时间较短，容易遗忘，建议能让多考虑培训内容的延续性，教师真正学会新的技术、新的本领；
建议多去企业，教师能带薪去企业实践，与企业有定期交流，尤其是如汽车等技术更新非常快的行业，否则会与企业脱节太厉害。
如计算机专业，老师对新知识、新软件不熟。多数学生需要手把手地教，对于社会、企业中使用的新软件的“变式”“变通”应对能力不足，因此需要老师保持与企业、行业新知识、新技术的更新。
4.实训老师对学生“不管不行，管了担心被投诉”的尴尬
实训时的学生管理，青年教师感慨越来越难管，有无力之感。对学生，管多了，遭到学生埋怨“这么凶，管这么多”，甚至“管严了就会受到部分家长的投诉”，同时也认为“不管嘛，也不行”，否则学习效果难以保障。
5.科研缺乏文献数据库资源
目前在示范校课题的引领下，教师参与课题研究已经深入人心。认真做科研的教师迫切需要相关文献的查找和下载，但网络的论文下载需要付费，且不容易下载到有价值的文献材料。建议学校通过购买文献数据库，建立自己的教学资源数据库，实现全校共享。
三、应对青年教师困惑与需求的策略
结合青年教师的建议，及党总支梁桦书记、杨建英副书记在座谈会上的回应，针对以上所提出的问题，应对策略主要如下：
（一）师训相关部门 1.“引进来”
A.以切实有帮助为原则聘请专家
以各教学部为单位，积累专家信息，可聘请专家或向校部提供专家名单，学校可通过建立专家办公室或组成专家顾问团稳定专家队伍，并由学校支付相应酬劳。专业来源可以有企业专家（财务主管/总监、技术总监等）、兄弟学校的优秀同行、高等院校的专家、天山路的考评员等。开展学习与交流可以采取定期、不定期的讲座式交流，也可以建立一个专家带2-3位老师的“导师制”，形成学习共同体，这样老师遇到问题可以随时咨询专家。
鼓励学习电气专业聘请全国有名气的专家的做法，聘请专家指导学习。2.“走出去”
A.搜集、并及时向教师公布某一时间段可参与学习的信息资源。如他校教学开放日、教研活动、某校某方面有优秀经验的信息资源。
B.为基础课教师争取区级教研活动、培训的机会
包括参与语、数、外、艺教的区级教研活动、及培训等。一来可以学习他人优秀的教育方法、教学技巧；二来也可以促进我校教师与其他同行、区教研员间的熟悉程度，有利于日后教师的职称评定。通过努力争取，区教师进修学院已同意明年开始将我校基础课教师的培训纳入区组织的各学科组培训中
C.改进、更新教研活动的内容、形式。不再局限于行政指令传达，可以增加外出参观学习、集体专题研讨、听评课活动等形式。
D.提高下厂实践的效率
提供对口的岗位，让更多的教师能深度参与企业实践；鼓励教师参与企业的一些项目开发、产品研发。
3.校本培训
A.有效利用学校已有的设备资源培训教师
如数控专业的高端设备使用。学校将与校企合作单位协商，留出较为集中的时间（如寒暑假），让教师充分学习数控实训中心已有的高端机床的使用。事先，由数控指导老师与部主任商议形成具体的操作方案，提交校部审议。
B.科学确定校本培训的内容
培训内容的选择考虑上一次培训内容的巩固与衔接；确定培训内容前，征求教师的意见。
C.提供增强班主任心理咨询与指导能力的培训 班主任培训中大幅度增加心理咨询与指导的内容；
以实用为原则聘请专家开展讲座、指导，或选择相应的培训机构外包。提高班主任培训的覆盖面，能让全体班主任都能受益。D．大幅增加中职教师有效课堂管理的培训
组织校内校外培训时，增加中职学生管理、中职教师有效课堂管理专题的培训；
培训内容中增加对实训指导老师如何进行有效的课堂管理的指导；
教研活动、技能比武中也将中职学生管理、有效课堂管理作为专题之一。
（二）人事部门
1.及时告知教师有关职称评定分配名额数和人选，提早通知教师准备职称评选材料。2.进一步择要明晰实训指导教师工资构成的细条目。如创业部分的工资，学校人事部门已决定采取由本人核对所上报天数的这一办法，让实训教师明了本月创业这部分工资的数额。
3.向上级部门为实训指导教师争取合理加薪。
4.向上级部门争取引进人才的机会。电气专业提出需引进男性的青年教师。
（三）实训中心
1.加强教具的统筹管理、有序管理，采取登记入库，统一借入借出的管理方式，改变部分教具遗失或散落各车间现象。
2.统计各专业理论教学和实训教学所欠缺的教具、模型、设备等，并形成购置计划。目前有意向的有数控专业购置机床、机电专业完善教具配备、会计专业购置用友软件。
3.告知教师设备购置的申请程序，以及时列入每年7月做的第二年的财政预算中。
（四）教务部门
1.督导听课后及时给予中肯的书面点评 督学组听课完毕后，及时对被听课的教师的表现进行中肯的点评、如何改进提供建议。可以以督学小组的名义给出评价，避免个人碍于情面而不敢提出意见。
2.丰富图书馆藏书，提高图书馆吸引力
吸引力的来源在于教师能够从中获得实在的帮助。征订图书时尽可能满足教师的需求，丰富藏书，保持持续更新。
3.美术教材、数学教材建设
可以与兄弟学校联合开发美术教材、也可与市教委寻求帮助，也可以组织本校教师开发校本教材。数学教材也如此，开发专业匹配的数学教材，既满足结合专业数学教学的需要，并且还能兼顾高复学生高考的需要。
（五）工会组织
1.制定教职员工手册
对涉及相关的国家级、市级、区级、校级有关医保、房补、职称评定、学习培训报销、工会福利、比赛奖励、权益维护等教职工所享有的福利、权益系统整理，制作成为一个册子，教师人手一份。工会组织能根据需要对手册进行周期性更新。
2.组织丰富的教师文体活动
以青年教师社团或俱乐部的形式，培养教师工作外的兴趣爱好，由学校工会或俱乐部等组织定期组织丰富多彩的文娱、体育类活动或比赛，加强沟通交流，既舒缓教师压力，又巩固凝聚力，形成积极向上的教师文化。内容要丰富，形式要多样。
目前我校正筹划一个2012年的画展，展出我校美术教师的作品。3.为住校教师宿舍配置热水器
为住校的五间宿舍分别安装好热水器。目前已办理完毕。4.食堂晚餐时单设教师窗口，改善伙食质量 5.为未享受工会待遇的员工合理争取权益
（六）机制保障
1.留出固定时间段供教师外出学习。目前暂定每周五下午不上课，各条线、各部门与别校去联系、去交流，下学期试行。
2.巩固和拓展校企合作，提高教师下厂实践的岗位质量和数量； 3.缩减招生规模
减小班级数量和规模，一来减小教师的课时量，有足够的时间进行专业化发展；二来也符合学校做“精”做“特”发展方向。
4.将数据文献资源库的建设纳入到学校教学资源库建设中。可以以分配权限的方式供教师在全校范围内共享。
5.遇到家长不合理投诉等情况，继续加强对教师的合理保护。
6.建立实训设备、软件购置后如何用于教学的监督机制。防止设备与软件购置后的闲置、或低利用率。
7.切实加强外聘专家队伍的管理
8.为设备购置、教师外出交流培训、教师带薪下厂实践提供稳定的经费支持。
9.畅通青年教师表达需求、建议的沟通渠道。可以定期召开座谈会、或QQ聊天、电话联系、邮箱等形式加强青年教师与各领导的沟通。
（七）各教学部
1.确定专业方向前，组织学生进行油漆班的学习体验
针对汽修专业油漆班盲目报名或退出的现象，在前一个学期期末时，对学生做意向调查，然后让学生提前一段时间（如一个月）参与油漆班的学习体验，然后再次确认自己的选择。
2.加强冠名班的培养模式的探索
目前机电专业的日立电梯班的运作，在如何校企教学内容的零距离对接问题上需要指导。
3.充分发挥沟通枢纽角色
各部主任充分发挥沟通枢纽角色，及时向上传达教师的需求。
第五篇：山东老区就业服务学校
山东老区经济文化建设促进会简介
山东老区经济文化建设促进会，简称山东老促会。英文译名是：Shandong Council for Promotion in Economy and Culture of the Old Revolutionary Areas.英文缩写：SDCPORA。据1994年中国老区建设促进会的资料：革命老区是指在土地革命战争时期和抗日战争时期，由共产党所创建的革命根据地。山东省有老区的县（市、区）共106个, 其中老区乡镇为1373个，老区总面积为9.28万平方公里，占全省总面积的59.2%，老区总人口为4565.4万人，占全省总人口的52.6%。
山东老区促进会是经山东省民政厅批准，于2009年5月19日成立的全省性社会团体法人,系省一级社团,由热心于山东革命老区建设的各界离退休干部、专家学者、企业家和社会知名人士等自愿组成。
本会的业务范围是：
（一）宣传贯彻党和国家关于加快老区发展的方针政策，宣传省委、省政府的有关决策部署和要求，宣传老区对中国革命的历史贡献，营造全社会都来关心和支持老区建设的良好氛围；
（二）联络社会各界构建与老区联络的平台,服务老区，发挥桥梁和纽带作用，向省委、省政府和有关部门反映老区的社情民意，提出加快老区经济文化开发和建设的建议；
（三）开展有关老区经济文化开发和建设的调查研究和咨询、策划服务活动，组织研究成果、有关科技扶贫信息等的交流；
（四）动员和协调社会各界帮助老区人民解决经济建设、文化建设和社会发展中的实际困难和问题；
（五）协助老区开展招商引资、扶贫开发等工作；
（六）编辑出版本会会刊，开办本会网站；
（七）承办省委、省政府和有关部门委托事项。
本会聘请苏毅然、梁步庭、宋清渭、赵志浩、陆懋曾、王修智同志为名誉会长；聘请谭悦新、吴玉谦、徐寿增、叶连松同志为顾问。
王裕晏同志担任本会会长，何法祥同志任执行会长；刘庆俊同志为副会长兼法人代表,解洪烈为副会长兼秘书长。另有副会长若干。
本会下设办公室、经济研究与开发部、文化研究与开发部、妇女工作委员会等机构。
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