弘跆拳道武德精神 创校园文化特色——全国特色教育学校新邵八中跆拳道特色教育发展速写★

第一篇：弘跆拳道武德精神 创校园文化特色——全国特色教育学校新邵八中跆拳道特色教育发展速写

弘跆拳道武德精神

创校园文化特色

——全国特色教育学校新邵八中跆拳道特色教育发展速写

新邵八中地处湘中腹地，是古梅山地区的中心地带，自古以来民风彪悍，历朝多出武将，以抗战名将廖耀湘为代表的一批武将即诞生在这里，民间习武之风由来已久。历来尚武的新邵人民对武术的崇尚，为新邵八中创办以跆拳道为主的体育特色学校提供了充足的养分。自建校以来，新邵八中传统的篮球、排球、足球、田径、武术、健美操等项目的开展为新邵八中体育文化的孕育创造了非常浓厚的氛围。

新邵八中秉承‚以人为本，以人育人‛的基本思路，确立了以‚以德立教，以质立校，强化素质，彰显特色‛办学理念，把跆拳道‚礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈‛核心理念和学生成长教育紧密联系起来，倡导传承传统武德精神，把‚三礼‛（知礼节、懂礼仪、有礼貌）作为学校文明教育的灵魂，以活动为载体，以竞赛为动力，开展全校性的跆拳道活动，建立了健全的体育兴趣小组活动体制，通过长期的办学实践，我校已经探索出了一条适合校情的特色教育之路，以跆拳道为主的体育特色已经成为提升学校品位的金字招牌。

一、全面贯彻教育方针，重视跆拳道教育工作。

2010年，我校制定了《新邵八中‚十二五‛发展规划纲要》，并同时制订了《新邵八中体育发展规划》，经教代会通过，明确把发展以跆拳道为主的体育特色教育作为我校发展体育特色教育的突破口，全力打造跆拳道特色教育品牌。

1、成立了跆拳道工作领导小组

学校高度重视跆拳道教育工作，把跆拳道教育工作当作贯彻国家教育方针的一项重要内容来抓，成立由校长、分管校长、政教主任、总务主任、跆拳道教练、体育科组全体老师组成的跆拳道工作领导小组。

2、完善机构，把跆拳道教育列入学校发展规划和教学工作计划 2012年，学校在特色教育工作小组的基础上成立了特色教育研究室，领导小组由校长苏立祥担任主任，书记屈宋来、副校长石剑光担任

副主任，黄红根为教研组长，专门负责特色教育工作，做到专人负责管理,专人落实。并有健全的体育组织管理机构和相应的管理办法、规章制度，提高了管理效率，从而加大了对特色工作的指导，确保了以跆拳道为主的体育特色教育工作的有序开展。

此外，学校还要求跆拳道工作领导小组制订相应的跆拳道教学工作计划，认真编写了操作性极强的《跆拳道教学方案》。

3、高度重视跆拳道教育基础资源建设

（1）争取支持，保障跆拳道教育工作各项经费到位。

跆拳道是一个非常有特色的体育项目，广受人们喜欢。学校在开展跆拳道的过程中，得到了县委、县政府和市、县体育局，市、县教育局等相关职能部门以及社会各界人士的大力支持，各级领导先后到学校指导开展工作，并且在资金上给予了大力支持，同时，学校也投入经费达6万多元，用于跆拳道教育基础设施的建设，包括跆拳道项目训练、设施设备及场地保养和改善、安全维修、带队教师训练和参与竞赛的各项补贴等，目前已拥有符合国家体育器材配备标准的跆拳道功能场室。在跆拳道项目训练、场地保养、设备改善、安全维修、带队教练训练和参与比赛等环节均有经费保障，为跆拳道教育工作的有效开展提供了有力支撑。

（2）加强跆拳道教练队伍建设。

学校经常派教师外出学习跆拳道先进教育工作理念，三位教练每年至少有一次的外出业务学习和培训，并不定期邀请高水平的跆拳道教练来校指导，提高学校跆拳道教练队伍的整体教学水平。

（3）构建完善的运动员梯队建设体系。

县教育局更把我校创特工作列为2012年我县教育工作十件实事之一。县教育局就发展特色教育给了我校诸多指导，在招生政策方面给予我校大力支持，在招生范围、招生人数、优质生源走向方面，把我校与省级示范性高中一视同仁，为我校的发展增添了后劲（就艺体工作而言，明确规定我校可以在全县范围内招收音体美跆拳道特长生，提供降分录取、学费减免、生活补贴等优惠政策）。

与此同时，并根据学生生长发育规律和年龄阶段的特点，不以成绩论成败，将打好跆拳道的基本功为根本，分年龄段进行跆拳道的系统训

练，再在基本功的基础上，进行适当的提高。我们把学生分成三个层次：精英层、骨干层、基础层。

二、创新工作机制，训练与比赛相结合，推进跆拳道特色教育工作。学校将跆拳道定为体育课的必修内容，并且定好教学训练的目标，把跆拳道比赛定为学校的常规工作，有计划地开展教学，有针对性地进行训练，要求全体学生能熟练的完成跆拳道的全套动作。每学期组织一次校内专项比赛，并不失时机地派出运动队参加县、市、省的各项比赛，这也是我们促进该项运动水平提高的有效办法。

1、形成科学高效的教学训练管理体系。

自2011年以来，学校在先后争创‚全国特色学校‛的荣誉湖南省普通高中特色教育实验学校和湖南省体育传统项目（跆拳道）学校的过程中，学校创造性地把教师组织训练和带队参赛折算成工作量，激励教师的工作热情，并对推广跆拳道运动做了较为详细的安排：

（1）进一步完善跆拳道队的内部组织机构，从学校行政领导到跆拳道主教练、跆拳道队的队长、小队长，层层落实了跆拳道的训练工作，培养了跆拳道队员的自我管理能力。另外，学校有一批教师是跆拳道的爱好者，也是跆拳道的好手，是理想的助理教练。

（2）切实推行‚跆拳道进课表‛工作，每学期都制定工作计划，并根据阶段性工作制定出可行性方案，期末写出经验总结。认真上好跆拳道课，认真抓好跆拳道训练，坚持由易到难，循序渐进的原则，抓好跆拳道基本功的训练和精英层、骨干层的提高训练。

（3）发挥好教师和跆拳道尖子的示范作用，激发学生的兴趣，使全体学生爱跆拳道、乐学跆拳道，创建人人学跆拳道、人人爱跆拳道的良好氛围。

（4）认真组织好学校跆拳道队出外表演、比赛，并争取优异的成绩，赢得荣誉。让每一位跆拳道队员都获得成功的体验，增强自信心，同时产生良好的社会效应，扩大学校跆拳道队的社会影响，争取家长和社会各界人士的支持。

2、开设与完善校本课程。

学校认为：跆拳道不仅是一个项目、一项活动，而应该是一种文化的传承。为此，学校在统一开设体育与健康课、举办体育大课间活动体

等体育活动课程的基础上，突出跆拳道特色。

（1）学校开设《跆拳道教程》，开展规范性的课堂教学。编写跆拳道操，让跆拳道活动艺术化，丰富跆拳道的趣味性，使学生在亦武亦舞的活动中，感受到跆拳道的‚礼、仁、智、毅‛的深刻内涵。此外，《跆拳道在创建特色学校中的实践与研究》也被定为省级科研课题。

（2）为了更好地发挥跆拳道的育人功能，学校把它与学校的校园文化责任教育结合起来，使得跆拳道活动做得有主题、有计划、有落实、有检查、有评比，把学生生置身于一个文化气息浓、文明程度高的氛围当中，使学生生耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策，自觉树立学习意识，确定正确的人才观和价值观，自觉提升自身文化素质，不仅丰富了学校责任道德文化氛围，而且提升学校‚三风‛建设力度。

（3）借助各种传播媒介，利用升旗仪式、晨会、入学教育、专题教育、传统教育、读书征文、综合实践课等活动形式加大宣传跆拳道的‚武德‛精神，同时，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，进行爱国主义、行为习惯、文明礼仪、尊师守纪、责任、孝道、感恩、诚信、健康等宣传教育，让‚礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈‛的跆拳道精神在校园潜移默化，让师生们把丰富多彩的教育内容记于脑、铭于心、践于行。

3、开展“六个结合”，使武德精神的形式多样化。

为了使跆拳道活动内容更加充实，活动落实到位，学校提出六个结合：把跆拳道武德精神与责任教育结合、与德育活动结合、与体育 ‚2+1‛结合、与学校艺术节结合、与体育教育活动结合、与素质教育结合，使跆拳道的教育成为了学校素质教育的拓展，不仅丰富与发展了学校文化的内涵，而且使校园活动更加丰富多彩。此外，学校还编制‚跆拳道操‛，使跆拳道活动趣味化；建设跆拳道文化长廊、跆拳道训练馆，为学生提供良好的环境氛围。

三、深入开展跆拳道特色教育活动，勇创跆拳道比赛佳绩。经过几年特色教育模式的浸淫，如今的新邵八中呈现出鲜明的办学风格，全校师生不分男女老师，人人会做跆拳道操，人人都行跆拳道礼，如火如荼的跆拳道运动让整个校园充满了青春的气息。在普及的基础上，跆拳道竞技也硕果累累，2003年以来我校在省市青少年跆拳道比赛

中，共夺得了44枚金牌、43枚银牌、42枚铜牌。2010年8月，我校跆拳道代表队代表全市在湖南省

校中的实践与研究》也被定为省级科研课题。

学校以特色教研室为核心，在加强对跆拳道的科研引领的同时，注重跆拳道的特色教育的外延和辐射作用。

一是加速跆拳道在城乡的普及。学校跆拳道特色教育不仅让八中师生感受到跆拳道的魅力，也让校外的其他中小学甚至幼儿园参与进来。学校以精武馆为核心，在全市增设了四个教学点—— 新航中学、酿溪三小、潭溪中学、坪上中学，其他不少中小学的学生纷纷就近学习跆拳道，跆拳道文化传播到市区和农村。如今跆拳道运动已经在全市遍地开发。城乡中小学生的广泛参与，显示了我校跆拳道特色的示范引领作用。

二是，挖掘跆拳道文化精髓，形成极具特色的校园文化品牌。随着跆拳道教育的发展，跆拳道礼仪为校园文化注入了新的内涵。跆拳道精神渗透到师德建设、校风建设、学生德育工作和课堂教学等各个层面。‚礼仪廉耻、忍耐克己、百折不屈‛的跆拳道精神不仅镌刻在运动场上，还成为各班的班训，激励同学们健康成长，努力拼博，矢志成才。抗洪抢险英雄、被誉为‚新邵七子‛的李雄国和勇救落水群众、被誉为‚见义勇为‛好战士的雷湘君，就是在这样的校园文化熏陶中成长起来的优秀毕业生。

（苏立祥、屈宋来、石剑光、袁畅昌）

第二篇：创剪纸特色教育 推素质教育发展

创剪纸特色教育 推素质教育发展

——贵州省黔西县锦星一小创办剪纸特长班推进素质教育

走特色教育之道路，创建特色学校，推进素质教育，促进学生发展。这是全面贯彻教育方针，深化教育教学的一项重要内容，是丰富学校文化内涵，提升学校品位，追求学校和谐发展的重要举措。剪纸作为我国传承几千年的艺术奇葩，显示了中华民族文化的恢弘气度和深邃底蕴；剪纸这种清新而又质朴的中国民间艺术，成为世界非物质文化遗产受到政府的重视和保护已经迈进中华瑰宝的殿堂。黔西县锦星一小根据学校实际，传承民族传统文化，凸显地方特色，创办剪纸特长班，在黔西县开创了一条独具特色的素质教育发展之路。

从2009年秋季学期开始，锦星一小根据国家规定的课程标准和课时计划，利用地方课程、美术课等正式开设了剪纸特长班，开展剪纸课外兴趣小组活动，培养学生的兴趣爱好和个性特长，以点带面，将剪纸推向全校，形成学校的特色项目。剪纸特长班的校本教材主要由具有艺术剪纸特长的岳红霞老师负责研究编写，目前编写的《初级剪纸教程》正在试用，剪纸教学也由岳红霞老师担任。全校各个班级均按照学校安排的课表轮流到剪纸特长班学习剪纸的基础知识和基本技能，除此之外，学校安排每周三下午课外活动是剪纸兴趣小组活动时间，剪纸兴趣小组成员必须到特长班参加活动，提高剪纸的技能技巧，训练剪纸的熟练程度，进而培养和提高学生的剪纸艺术创作能力。为了巩固剪纸成果，发展剪纸特长，把剪纸活动推向高潮，学校定期开展“我是剪纸能手”比赛活动，给学生提供了展示自我的平台，把优秀的作品放在教室、走廊、橱窗里展示。通过剪纸培养学生的创新精神和实践能力。

目前，许多学生学会了剪窗花，剪字幅，剪一些简单的花鸟鱼虫，有的学生还能剪复杂的人物和花鸟等。

创建特色学校是一个漫长的旅程，需要学校、教师长期坚持不懈的努力。为了确保创建特色学校工作的顺利开展，锦星一小加强特色项目的师资队伍建设，努力做好师资的配备和培训工作，保证特色项目师资，保证优先安排特色教育人员参加学习培训。加大特色学校的建设投入，确保每年有足够的特色建设经费，以保障特色学校创建工作的顺利开展。学校领导及教师积极参与学校的特色建设，把创建特色学校工作列入学校的重点工作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都体现学校的特色。有专人负责剪纸教学管理，做好研究和指导工作，确保特色学校建设工作得以顺利进行。争取一年内剪纸成为学校特色项目，力争在校内形成较大的影响；三年内形成在乡级有一定影响的学校特色；三到五年内成为县级特色学校，并结合生态家园建设，创办和发展以剪纸为主要特色的校办产业文化，把剪纸这项民间文化艺术推向市场。

第三篇：传承革命先辈精神 创小班化教育特色

[摘要]黑河小学传承革命先辈精神，用王肃司令员的气质，成就每一位师生的思想自由;以王肃精神为导向，用王肃司令员的人格魅力，塑造一个又一个踏司令员足迹、尚德天下的小王肃。

[关键词]革命精神;传承;小班化;特色

黑河小学自建校之日起，提出科研兴校内涵发展的战略，以革命先辈敢闯新路的精神，砥砺前行，在发展中探索，在探索中前行，初步形成了小班化教育的办学特色。

一、承敢闯新路精神，开科研兴校之路

十一五十二五期间，学校进行了小班化教育省级科研课题的研究，在课程、教学、管理、评价等方面进行了个别化教育探索，取得了一定的成绩。

（一）探索出双四教研，提高教学质量

学校的每位教师结合学情，依照《小班操作规程》，坚持四备的备课模式，在教研活动的实效性上下功夫，切实提高课堂教学的质量和效率。通过教研组内教学观摩、观课议课，形成了四人一课同课异构、一人四课循环实证的双四教研模式，为教师搭建专业化成长平台。

（二）推行后茶馆式教学，提高课堂实效

学校教师依据《小班化操作规程实践研究》，在课堂上借鉴后茶馆式教学学生先学，引导暴露、共同解疑的教学，并依据地域、学情、学校特点，每个学科全面铺开。实行先学后教，以学定教的教学策略，把课堂真正还给学生，让学生真正在小组合作、探究的氛围中学习，提高课堂教学的实效性。

（三）推行分层作业，转变学习方式

通过对小班化科研课题的研究，学校教师加强教学设计时的针对性，依据学生不同的需求实行分层作业，留不同形式的作业，如预习作业、分层作业、体验性作业、实践性作业等。

二、承实事求是精神，建课程体系之本

实事求是是老一辈无产阶级革命家精神的精华，黑河小学秉承实事求是的精神，从学生发展和地域实情出发，以课程改革为基础，构建了多样化的课堂教学。

（一）实施课程统整，深化课堂改革

学校以课程建设为切入点，实施国家课程校本化，将京剧、合唱、口风琴、竖笛、剪纸融入不同年级的音乐、美术课堂。突出学生艺术素养的提升;将武术操、跆拳道、篮球融入体育课教学，强化学生的体质健康;3-6年级将电子小报制作，个人学习空间、机器人融入信息课教学;将种植、科学实验等实践活动融入科学课堂，注重学生创新精神与实践能力的培养;在语文、英语语言类学科开展分级阅读与拓展阅读，夯实学生的文化素养;数学学科侧重益智类教具、一题多解和错题反思，培养学生的思维能力。

（二）推行长短课时，增强课堂活力

学校打破每堂课40分钟的惯例，实施长短课结合的弹性课程。根据学科内容，长课40分钟，讲述知识量大、技法性较强的学科，如语文、数学，大多安排在上午;短课35分钟，讲述富操作性、实践性的内容并安排学生动手实践，大多安排在下午，如科学、美术等，既省了时间，学生学起来又轻松、有效。

（三）实行儿童课程，丰富课堂内容

学校开设了晨诵、午写、暮读等儿童课程，引领学生读好书、写好中国字。晨诵：每天早上晨读十分钟，用诵读开启新的一天;午写：每天下午书写一刻钟，写好中国汉字;暮读：每天晚上读书半小时，用经典书籍滋养童年。

（四）开展节日课程，拓宽课堂内涵

实施以四节（即读书节、艺术节、英语节、感恩节）为主线的节日课程体系，逐步形成系列化、童趣化、群体性、参与性的显著特点，凸显活动育人的学校文化特色，成为学校德育和艺体教育的重要课程资源。

（五）挖掘课外课程，拓展课堂外延

学校在大教育观的引领下，积极整合校外教育资源，成立少年军校，开展丰富多彩的实践活动。如红色之旅，绿色军营夏令营，带领学生走进军营，参观军事演习，观摩部队的内务卫生、军事训练、队列表演等，参与军营生活，体验做一名军人的责任感、自豪感和神圣感。

三、承敢于变革精神，造个性发展之林

教育的发展需要变革，黑河小学植根在对学生个性的尊重基础上，变以教材、教师为中心的教育为以学生为中心、真切关照每个学生潜能开发、个性发展的教育，加强小班化教学条件下学生个性化评价、过程性评价、发展性评价和综合性评价。

（一）学生自主，评价自我

为促进学生均衡发展，设立了阅读之星、卫生星、爱校星、背诵之星、进步之星等奖项，运用奖状、喜报、成长币等不同形式激励学生不断努力，进而形成良好的习惯。

（二）家校合作，共同评价

学校在寒暑假开展了家庭养成教育登上成功岛主题评价活动，制作登上成功岛笑脸表，根据不同年级的学生，制定家庭养成教育的目标，在家长的监督下学生每天针对自己完成情况将笑脸涂成红色或黑色，以此激发学生的热情，达到养成好习惯的目的。

（三）过程性评价与综合评价相结合

学校每学期都通过各种竞赛随时对学生进行评价。所有的评价都融合在中小学素质教育评价平台中，用信息化的手段记录学生成长的轨迹。此外，地方课程、校本课程也给学生一个展示、锻炼、挑战自我的平台。

四、承勤俭奉献精神，立建校发展之魂

黑河小学建立之初，困难重重，但全校师生牢记革命先辈勤俭创业的精神，精心规划，科学布局，使学校的软件、硬件建设实现了高标准、高科技、高发展。校园环境美化绿化，达到了和谐整洁、优美舒适的标准;校园植物覆盖面积和人均活动空间、含氧量达到全国生态道德教育示范学校的要求，教学楼外校园文化建设与教学楼内的育人主题展示相得益彰。

在校园建设方面，做到了校园内无线网络全覆盖;引进oa在线办公系统，实现无纸化办公;引进中小学素质教育评价平台，实现家校互动网络新模式，每位教师配备最新配置笔记本;学校所有的教学班均实现了多媒体教学;建立了学科课件库、教案库、试题库、论文库等教学资源库。同时，学校严格管理制度，实行一人一岗制管理，因人而异，设置教师岗位，形成了人人有事干，事事有人干的局面，养成了人人为我，我为人人的精神涵养;推行校务公开，发挥教职工大会决策机制，定期发放《我为黑河小学建言献策》征求意见表，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务真正成为学校的主人。有了这种制度的保障，在学校需要的时候，每个教师都能挺身而出，不叫苦、不叫累、不计报酬，真正做到了以校为家，以为学校做贡献为荣。学校的年轻教师较多，而且大部分教师的家在外地，在学校维修改造最艰苦的时期，首当其冲的是全校男教师，他们连续几个假期不能回家，有的已经订好了回家的车票，但听说学校有临时工作，在没有告诉任何人的情况下悄悄退了票，主动要求学校领导给分配工作，放弃假期回家看望父母的机会。有的男教师干脆把行李搬到学校，全身心投入学校的维修改造工作，随时为学校服务。女教师也毫不示弱，放弃休息时间到学校搞卫生、整理图书、运送图书，汗流浃背却洋溢着幸福的笑容。

工作是大家干的，荣誉是大家得的。这是学校教师常说的一句话，这样一句话的背后是8年间学校教师让出年末记功奖励60余次，近5万余元绩效奖金献给学校发展建设之用的高尚品质。

五、承服务群众精神，引教师成长之源

紧紧依靠人民群众，是革命先辈取得胜利的法宝。教育是一项为人民服务的工程，是为百姓造福的工程。为了提高教育服务的质量，我们不断提升教师队伍整体素质，以提高教师综合素养为导向，开展了青蓝工程希望工程和名师工程教师专业化成长的三个工程，构建师德管理体系，实行家校互访机制，督促教师的专业成长，办人民满意的教育。

（一）树立师德教育，建立教师形象

为了加强对教师的师德管理，近年来，学校召开了强师德、树师风、塑形象活动动员会、民主生活会、教职工大会、群众路线教育等百余次议，带领全校教职工以集中学习与个人自学、专题辅导与座谈交流相结合的学习形式，认真学习、领会、贯彻党的十八大精神和总书记一系列重要讲话精神，组织学习百余次，自学记录上千余次，每学期都与全体教师庄严宣誓并认真签署黑河小学教师承诺书安全责任书，通过多种形式的学习，不断加强教职工的思想道德素养。

（二）拓宽联系渠道，深化家访活动

（三）请进来与走出去相结合，提升教师的素养

黑河小学加强校际间的交流，不断缩小与名校的距离，提高教师的素养。学校先后邀请了东北师大史宁中校长、俄罗斯布市25中校长等高层次的专家到校进行专题讲座。从2010年开始，学校全体教师在国培项目中分批次赴南通、长春、济南、北京、上海、郑州、深圳等地学习培训，足迹踏遍了祖国的大江南北，从中接受最先进的教育理念、最新的课堂教学改革、最前沿的教学方式的培训。教师把自己所收获的经验带回了学校，在实践中研磨、创新，不断地提升了自身的素养，促进了教师队伍整体水平的提高。培训学习的提升和历练，使学校教师在参加各级竞赛中捷报频传，共获国家级奖项50余次，省级奖项200余次，市级奖项300余次。

先辈的精神鼓舞着我们励精图治，学校实现了跨越式发展，先后被授予教育部首批信息化试点学校、国家级语言文字规范化示范校、全国生态道德教育示范校、全国语文特色校、黑龙江省首批标准化先进校等荣誉称号。如今，我们继续传承革命先辈精神，迈着坚定的步伐，在探索小班化教育特色之路上，在大同的教育下创造着大不同！

参考文献：

[1]蔡世忠，王亚妮.延安时期中国共产党加强党性修养的基本经验[j].中国延安干部学院学报，2011，11.[2]宋芳.学校文化建设的提高途径[j].高教研究，2000.

第四篇：以特色教育促进学校内涵发展[推荐]

以特色教育促进学校内涵发展

各位领导、各位校长、各位同仁：

大家上午好，今天我汇报的题目是：以特色教育促进学校内涵发展

随着教育形势的发展和教育改革的深入，使我认识到，校长已经不是一个独立的个体，而是一个专业化的岗位。和社会上的其他岗位不一样，校长是一个需要专业技能的岗位。俗话说“一名好校长就是一所好学校”，校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任。我校地处农村，和所有的农村学校一样面临着以下几个问题，一是学校规模小，学生少，办学条件不足，二是师资老化、紧缺且不稳定；三是家长对教育的要求高，使得优秀学生不断外流。面对这些困难和矛盾，怎样把学校办出品味办出特色，是我一直以来所思考的问题。

众所周知赵固乡是中央提名的民间书画艺术之乡，有浓厚的书画艺术氛围。而我校就位于赵固乡小罗召村，两对这样好的乡土资源不利用起来真是可惜。而且我也发现我们学校的老教师毛笔字都写的很漂亮。同时我们中心校又在去年成为辉县市书法协会的教学基地，并有书法协会的著名书法家进校园进行书法教学活动，这为我校书法艺术建设提供了很好的条件和平台。同时，再加上我校一直坚持经典通读活动，培养学生背诵和阅读的能力。因此我校决定了确立自己的办学特色——那就是建立书香校园。

“让每个孩子都能享受艺术的熏陶，让每位学生都能得到最充分发展”，这是我们学校培养学生的一个基本目标。一年来，我们在基础教育改革中正是以这样一个目标为动力，以书法艺术教育、经典诵读和阅读为突破口，在生存中求发展，在发展中求品位，打造出我校书香校园的特色，促进学校的内涵发展。今天我就从书法教学和经典诵读两个方面来介绍一下我们学校对于特色教育的一些做法。具体如下：

一、书法教学活动

我校虽然一直开展硬笔书法教学活动，但是没有形成规模和特色，从去年开始我校也把书法教学纳入学校特色建设的日程。具体分为三个阶段。

（一）、宣传阶段

随着去年赵固中心校成为辉县市书法协会的教学基地，并且借着去年赵固中心校书法家进校园活动的东风，以及中心校提出的一轴两翼的办学方针。我校也积极响应，打造书香校园创建书法艺术特色学校。为此我们积极宣传，并投入一定的资金，为创建特色学校提供了可靠的物质保障，学校的书法艺术活动逐渐出现了良好的发展态势。

（二）、发动和普及阶段。

为了让创建“书法艺术特色学校”成为全校每一位教师，每一位学生的共同目标。我们重点做了以下工作：

1、加强认识，明确目的。首先通过校会、班会、板报、班级文化来进行宣传。灌输给学生“工工整整写字，堂堂正正做人”的理念，号召大家积极投身到创建工作中来，每人都为创建工作出份力。

2、加强领导，健全机制。我们成立了 “书法艺术特色”领导小组，领导小组由校长任组长，各年级班主任为书法艺术领导小组成员。

3、加强投入，做好普及。虽然我校有部分学生写字的确很棒，尤其是陈培海老师所教的班级，学生的书写很棒。但我们明白，一花独放不是春，百花争艳春满园。学校特色是建立在全面、全员普及的基础上，因此创特色学校的第一步就是在全体学生中普及书法艺术活动。去年，学校在三、四、五年级开展了毛笔书法教学，在一、二年级开展了铅笔字教学。刚开始的时候看着学生什么也不会，毛笔都不会拿，写字也是用笔在抹，没有一定的章法，我们很是担心，学生还小，书法教学活动会不会取得成功。可是一个月过去了，我看到了学生明显的进步，由原来不会执笔，到能够有有模有样的书写毛笔字。这一进步令我看到了书法教学的希望。

（三）、具体深入实施阶段

1、课程设置

一直以来，我们每个班级每周一节书法课，一二年级进行间架结构和笔画教学，三四五年级进行毛笔字教学，以颜体字为主进行楷书教学。由各班语文老师进行书法教学活动。学生的书写水平并不是很好。从去年开始，我校响应中心校的号召，加大书法教学的力度，真正做到书法进课堂。为此我们调整了教学计划，每天都安排30分钟的练字时间，由班主任和任课教师专门辅导。以班主任的教学为主，真正做到手把手的教，先教学生基本笔画，再练习带有这些笔画的简单的字。

2、字帖的选择

由于学生处于初学阶段，所以在选择字帖上我下了一番工夫，在网上找了一些很简单的适合学生书写的字体，为学生每人印发一份，并投入资金购买了书夹，把印的字帖一个个装进去，既可以避免学生不小心弄脏字帖，又可以做为校本教材循环使用。

3、日常教学管理

万事开头难，的确如此，一二年级虽然小，对于铅笔的握笔方法还好掌握，难就难在字体的间架结构、书写姿势和书写习惯上。对于三四五年级的毛笔字我也担心有些学生不认真，写不好，也不好好写，没有效果。为此我要求每位教师都来重视学生的日常写字，随时关注学生的书写姿势并及时指导纠正。各科作业也都要求学生把字写工整，写清楚，作业要干净，尽量不写错或者少写错字不乱涂乱画。真正做到提笔就是练字。同时教师、学生之间经常讨论把字写的又好又快的方法，对书写潦草的学生，老师要采取措施，及时纠正，把写字指导渗透到每一学科的教学和每一项活动中，使学生的把工整书写形成习惯。

4、通过校园文化和班级文化彰显书法教学特色

学生练了就得有效果，同时学生的练习也要有动力，为此我们每个班级都有书法展览墙，每天练习的字，都会展览在教室的墙壁上，每学一个新字，练习两到三天后，由班主任挑出最优秀的作品再粘贴到教室外面的墙壁上，每周至少更新两次。从去年开展这一书法教学活动以来，教室内外的书法作品展览成了我校的一道亮丽的风景。也彰显出了我校的书法艺术教学特色。

5、教师队伍建设

学校开展了书法进课堂的活动，学生是进步了，老师要是不练习会跟不上步伐的，为此我校教师也都坚持不懈每周写一张硬笔字和一张毛笔字，展出在办公室里。努力提高教师的书写技能和书写水平。

（四）、取得的成就

在五一前，我们每个年级挑选两名学生参加了由中心校组织的书法比赛。在比赛中我校硬笔书法和毛笔书法总评第三。虽然在这次比赛中，我校没有取得第一的好成绩，但是就我个人认为，我校的书法教学还是很扎实的，因为直到比赛前我们还没有把每个笔画的教学给学生讲完，相信如果学生把所有的笔画都学会以后，学生的书写会有更大的进步。

每年六一我们学校都要举行文艺汇演，今年我们又为这一活动加上了一笔，要求各个班级准备学生写的好的书法作品，在六一演出时在校园里进行展览，让来观看演出的家长看到我校的特色，看到孩子的进步。同时也把我们学校的特色推出去，把学校的品牌打出去。让家长，让社会看到我们学校的进步与发展。在演出开始前，我看到许多家长都在看学生写的书法，并且是赞不绝口，让我觉得我们的付出是有成效的。同时也得到了家长的认可和支持。

二、经典诵读

经典诵读活动在我校已开展多年了，我们秉承使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机的理念，开展了小学生国学经典诵读活动。

（一）经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化 通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，感受民族文化渊源流长，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行。在诵读经典中潜移默化，培养学生仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养，培养学生的诵读能力和语感。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪智慧，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

（二）经典诵读具体实施

我校开展晨诵经典的活动。利用早晨晨读十分钟进行经典诵读活动。为此，我校大量投入资金进行校园文化建设，校园文化墙以历史人物为主，以名家名篇，名言名句为主，对学生进行熏陶，潜移默化的来景响学生的品质和人格。

每学期我校都会进行经典诵读比赛，经过评比选出诵读优秀的学生，进行颁奖，来激发学生诵读的兴趣。

练字就是练心，诵读就是修心。不过我们的工作才刚刚起步，还有很多不足和不完善的地方，我将带领我们的教师继续努力，再接再厉。相信我们一定能让书香墨香飘满校园，飘向社会。

第五篇：树先进教育理念 创学校体育特色

农五师88团学校体育工作汇报材料

树先进教育理念 创学校体育特色

八十八团学校

2009年3月

树先进教育理念 创学校体育特色

——农五师八十八团学校体育工作汇报材料

尊敬的各位领导、各位同行们，大家好！

今天，我代表八十八团学校在这里向大家汇报我校开展体育工作的情况和一些做法，如有不当之处，敬请提出批评指导。

我校为认真贯彻《学校体育工作条例》，认真落实《体育法》、《全民健身活动计划》，多年来学校把促进师生发展，办人民满意的学校，作为立校之本，在全面贯彻党的教育方针的基础上，十分重视学校体育工作，充分利用海拔高的山区自然优势，狠抓田径训练，以田径项目为龙头，精心打造学校体育这一特色，促进学校各项工作的开展。特别是近几年来，学校积极推进新课程改革，坚持“发展为本，创新为魂，教研为路，管理为根”的办学理念，认真落实《教育部 国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》精神，积极开展的“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的活动，更是如火如荼。学校坚持实施《国家学生体质健康标准》，本着一切为学生的体质健康着想，树立健康第一的教育理念，创学校体育特色的宗旨，使学校体育工作取得了长足的发展和丰硕成果。

一、组织有力，领导重视

八十八团党委历来都报着再穷不能穷教育的思想，把基础教育摆在优先发展的战略地位，对学校的体育发展更是投入了大量的资金，2007年就投入了专项资金30余万元，重新修建了有简易看台的300米炉渣田径运动场，目前是全师条件最好的田径场。每年团场还投入一定的资金用于开展学生的群体活动、体育传统项目的比赛和购买所需要的体育器材。

学校领导十分重视学校体育工作，把是否重视体育教学，能否广泛地开展群众体育活动，作为评价学校教育教学工作的重要标准。把体育工作作为学校教育教学工作中的“半边天”来抓。校领导常对教师们说：学校体育工作搞好了、广大学生的体质增强了、才能使学生生动活泼的得到全面发展，这也是学校体育的重要任务之一。我们学校为确保学生每天有1小时的体育活动时间，早在三年前就改进了课间操，时行40分钟的大课间小体育活动，并切实把这一工作落到实处。

学校在制定学校的发展规划中把体育工作列入学校工作的重点内容，建立健全了以校长为组长的体育工作领导小组，制定了各种规章制度，保证了我校的体育工作有计划、有步骤的实施。田径是我校的传统运动项目，其兴衰与发展，始终牵动着领导和老师们的心，学校又指定领导专门分管此项工作，确保了训练工作有时间、有安排、有计划、有检查、有总结的有序进行，还定期专门研究田径训练中的问题，领导们还经常深入训练场地了解情况，随时解决训练中出现的问题，二、强化管理，切实抓好群体常规工作。

1、开齐课程，开足课时。

我校严格按国家规定的课程计划和课时计划开齐课程、开足课时，坚决杜绝“主科”挤占“副科”教学时间和“大学科”强占“小学科”教学时间的现象发生。不仅如此，我校还开设了课间体育，增加了体育教育在学校教育中的比重，深受广大师生的欢迎，收到了良好的效果。

2、很抓常规，加强考核。

一方面，加强对体育教师的考核，按照教学“五认真”的要求对他们的教学情况进行严格的考核，而且对他们组织的课外活动和兴趣小组活动也进行考核。另一方面，对班主任和学生也进行考核，值日老师各班的课间操和眼睛保健操的考核纳入班级的量化考核之中。体育教师对学生的体育课和课外活动进行考核，学校把体育工作成绩作为评选优秀班级、优秀班主任和先进教师集体的重要依据，把学生的体育成绩作为评选三好学生、优秀学生干部的重要依据。

3、建好队伍，为学校群体工作提供师资保障。

我校按规定配备了专职体育教师，现有专职体育教师4人，学校每年为体育教师学习创造良好的机会，使他们能在专业上进一步提高，从而为我校的体育教育提供了良好的师资保障。

三、普及性体育活动蓬勃开展。

学校除按照国家课程计划规定，开足体育课时外，还以创新体育活动为突破，形成体育工作的新特色。2005年学校改革传统的课间操，由过去20分钟的课间操改为40分钟的大课间操，内容上也不只局限于做操，各班还开展以跳绳、踢键子和民族体育为内容的小体育活动，为此为我们把它称为大课间小体育活动。活动中各班都有自己的体育活动特色，充分体现了“以人为本、健康第一”的指导思想，学生参与率都在100%，活动的积极性空前高涨，使学生在大课间小体育活动的过程中享受，在过程中提高，在过程中健康，在过程中快乐，在过程中成长，每天确保学生有一个小时的体育活动时间。在大课间小体育活动的管理和实施上也形成网络与模式，纳入了学校的常规管理。2008年初学校在实施大课间小体育活动三年经验的基础上，又出台了《八十八团学校大课间小体育活动改进实施方案》，改进的实施方案从内容上与学校的实际相结合，与《国家学生体质健康标准》相结合，与学校的管理相结合。在时间上，又在每天下午课外活动时间增加了10分钟的跑步练习。通过不断改进创新，使大课间小体育活动这一活动形式更加贴近学生，成为深受学生喜欢，又能有效增强学生体质，促进学生交流，培养学生终生体育习惯的平台，让学生充分享受到阳光体育活动的快乐。这样才能使这一活动在学生中蓬勃开展，逐步形成校本化，发挥出他更大的综合作用。也把教育部长周济同志向全国广大青少年学生提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号落到了实处。学校坚持实施《国家学生体质健康标准》，学生的达标率保持在90%以上。

我校还改革了传统的赛事制度，由每年“六一”开展一次田径运动会，还增加了每月进行一次的小体育比赛。中间还穿插一些球类和迎春长跑等单项比赛。同时每天下午还有25分钟的课外活动，学生可以自主选择，积极参加自己喜欢的课外活动，如篮球队、田径队、乒乓球队、舞蹈等兴趣小组。

四、课余体育训练常抓不懈

我校体育教师队伍师德良好，爱岗敬业，综合素质较高，其中中学高级教师2人，师级骨干教师1人。他们在保证上好“两操一课”的同时，常年坚持抓课余体育训练，坚持以“体育、艺术2+1项目”为依托，培养学生学有所长，并在此基础上科学选材建立了学校或班级的各种业余体育训练队。主要有：田径队、篮球队、排球队、乒乓球队等。广大体育教师具有高度的责任感和强烈的事业心，他们发扬特别能工作和特别能吃苦的精神，不分寒暑假，从不计较个人得失，常年坚持抓学校课余体育训练队，他们每天是学校下班最晚的人，他们科学训练，训练计划因人而定，为八十八团学校体育的发展打下坚实的基础。田径运动更是学校的龙头项目，取得了显著的成绩，中长跑项目更为出色，为自治区、兵团和农五师培养和输送了大量的中长跑人才。为此，2006年八十八团还向兵团教育局、体育局申报在八

十八团学校建立兵团中长跑训练基地的意向，2007年又向兵团教育局、体育局申报了中长跑传统体育项目学校。

五、工作成效显著

学校的课余体育训练在大家的共同努力下，培养出了一批又一批的体育人才。虽然我校在全师规模最小，学生数最少，但在农五师教育局每年举办的各类中小学生运动会上，比赛成绩基本都能名列全师前三名，这实属不易。田径更是学校的传统项目，农五师工会、教育局曾先后七次以我校田径队为基础，在我校组队代表农五师参加地区、兵团的中学生田径运动会、兵团一运会、二运会的田径比赛和兵团青少年田径锦标赛等，都取得了较好的成绩。曾有数十名学生先后在自治区全运会、中学生田径运动会和兵团中学生田径运动会上夺得前三名的好成绩，学校还先后为各级体育部门和院校输送了30多名优秀体育人才。在创学校体育特色的带动下，学校各方面都取得令人瞩目的成绩。学校先后5次被师评为“先进学校”，在2008年学校又荣获了“全国亿万青少年学生阳光体育运动优秀组织奖”，学校为此也在温泉县等周边地区的声望很高，每年有许多这些地区的孩子家长都希望其子女能进入我校读书，他们认为：在我校读书，他们放心，能使自己的子女得到全面的发展，也能使孩子的特长得到充分的发挥。

在过去的岁月里，我校在上级教育部门和团党委的支持与关心下，学校的体育工作取得了一些成绩，但成绩只属于过去，挑战就在眼前。在今后的工作中，我们要不断更新教育理念，做好学校的体育工作，进一步增强学校的活力和实力，勇于改革，锐意进取，不断开拓创新，让学生充分享受阳光般的体育，让教师得到最优质的发展，让校园更加充满生机和活力。

谢谢大家。

八十八团学校

2009年3月