1.1指南针为什么能指方向的学案
（1）
学习目标：
1、能通过实验总结得出磁体磁性的含义，磁体各部分磁性强弱的分布；
2、磁体间的相互作用关系；
3、磁化的相关概念；初步了解磁体的应用。
学习重点与难点：磁极间的相互作用；磁化的概念。
实验准备：准备：多媒体课件、实验器材（条形磁铁、马蹄形磁铁、小磁针、回形针、铁屑、一小堆大头针、铁块、铜块、木块、玻璃板、1元硬币、棉线）
学法指导
欣赏《大内密探零零发》片段，在欣赏之前提问：在影片中你能找出哪些科学知识的应用？
学生答：磁铁。
学生自主学习：阅读P104页：了解简单的磁现象。
提出问题1、现有两条外形相同的铁棒，一根有磁性，另一根无磁性，请用最简便的方法加以区别？
实验：让两根铁棒分别靠近大头针。
现象：能吸引大头针的铁棒具有。
结论：能够吸引、、的性质叫做磁性。具有的物体叫磁体。磁铁按形状可分为
磁铁，磁铁。
提出问题2、同一磁体，在不同部位的磁性强弱相同吗？
实验：1、将大头针或铁屑均匀地铺在白纸上，2、将条形磁铁平放在大头针或铁屑上，然后将磁铁慢慢提起。
现象：磁铁两端吸引的大头针或铁屑的数量最
。中间部位的数量最。
结论：磁体的不同部位磁性是
。同一磁体的磁性最强，的磁性最弱。我们将磁体上磁性最强的部位称为。
提出问题3、同一磁铁有两个磁极，如何区分、命名？
实验：1、用一根细线系在磁铁的中间，悬挂于空中，静止时，观察磁极的指向。
2、多次转动磁铁，待静止后，观察每次磁铁的指向是否一致？
现象：自由静置的磁铁，磁极总是指向
方向。
结论：指北的那个磁极叫
极（极）。指南的那个磁极叫
极（极）。
我们将磁铁具有南北指向的这一特性，称为
。我国最早发现了这一现象，发明了。
提出问题4、两个磁极相互靠近，会发生相互作用？
实验：先将小磁针静止，后用磁铁的一端慢慢靠近小磁针（不能接触），观察小磁针的运动情况，由此判断两磁极之间的相互作用。
结论：磁极间的相互作用规律：同名磁极互相，异名磁极互相。
提出问题5、有没有办法让原来无磁性的铁棒获得磁性？
实验方法1：如图甲，将条形磁铁的N极靠近铁棒的a端，观察实验现象（如图乙）？
现象：回形针被铁棒
。说明铁棒获得了。
结论：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做。
讨论：如图乙所示：铁棒具有磁性，则铁棒的b端是
极。
实验方法2：用一磁铁在一根钢棒上沿同一方向摩擦多次，钢棒的磁性将较长久的保持。这样的磁体，我们称为，也可称为。
当堂检测：
问题：1、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？
2、一根细钢棒，不知道有无磁性，怎样才能判断？你能想出几种方法？
3、两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，如何鉴别它们？
练习：1、物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______具有这一性质的物体叫做______。
2、一根磁铁上磁性最强的部分是_______，分别叫____极和____极。
3、用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气中静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______。
4、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把
A端吸引过来，则物体的A端（）
A、一定的S极
B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定是N极
5、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小
磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）
A、一定是无磁性的B、可能是N极
C、可能是S极
D、一定有磁性
6、如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会（）
A
互相吸引，如图甲所示
B
互相排斥，如图乙所示
C
既不吸引，也不排斥，如图丙所示
D
有可能互相吸引，有可能互相排斥
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