新课改也应警惕拿来主义

第一篇：新课改也应警惕拿来主义

新课改也应警惕“拿来主义”

山东省诸城市密州街道卢山中学

王永坐

随着新课程改革的推进，传统教学模式逐渐被新的教学模式所取代，各地也涌现出一大批新课程改革的佼佼者，比如洋思、杜郎口等学校的教改经验，已逐渐为全国各地学校学习的典范，纷纷向这些成功学校取经，以促进自己学校的教学改革。但在学习别人经验的同时，另一种不良现在正在各学习学校潜滋暗长，那就是不分地域差别，不顾实际情况，一概的“拿来主义”。“拿来主义”这种诟病，已呈愈演愈烈之势在全国各课改区或多或少地蔓延开来。笔者曾经对各省市就课改经验和课改效果对课改学校做过一个粗略的调查，其中有百分之六十的老师认为，这些取来之经只是皮毛，未及深髓，学校只是从形式上照搬了人家的课堂模式，如杜郎口的“砸掉讲台”，“十加三十五授课模式”等，课改学校在形式上也“砸掉讲台”，也采取“十加三十五授课模式”，而画虎不成反类犬，学生的学习效果没有显现，反而在教学上造成课堂“乱”和“差”的局面，甚至有些老师难以驾驭课堂；其次，有百分之二十的老师认为，学校对于这些泊来的经验，只是流于形式，浮于表面，上几堂示范课，谈谈体会，写写报告，形成材料，而在实际教学中，“星星还是那颗星星，月亮还是那个月亮”，这样以来，什么是课改这种概念都难以在老师和同学的心中形成一个明确的认识，纯功利的东西深入学校领导的内心；

三、还有百分之十的老师认为，学校参观学习完改革经验之后，觉得不实用，与先前的传统模式相比，这些改革很难让学生在短时间内取得成绩——虽然改革之风劲吹，可我仍自岿然不动。

四、有百分之十的老师认为，这些经验在本校的推广，确起到了它应有的作用。

这样的“拿来主义”，并不能真正让教育这棵大树焕发出勃勃生机。

管中窥豹，不难看出，所取之“经”真正能让教育这棵大树焕发出勃勃生机的却是凤毛麟角。这些经验的推广，难道真如古人所说的：“河南为橘，河北为枳”？ 究其原因，我们不难发现个中症结：

一、全盘照搬，舍本逐末，典型“拿来主义”。有些学校，对取来之经视若珍宝，不顾自己学校的实际，全盘照搬经验学校的模式，却忽略了经验学校改革成功的内核，只在教学形式上做文章。固然，形式在一定程度上能促进内容的转化，却忘记了形式是要永远为内容服务的这一宗旨。“拿来主义”，虽然省时省力，却因了教学也应与实际相结合的道理而舍本逐末，舍本逐末的结果是，于改革之路原地踏步，甚至渐行渐远。

二、无视改革，思路僵化，典型功利主义。有些学校的改革，只打雷不下雨，学习了经验，却并未真正付诸实施，原因只有一个，受多年的传统授课方式的同化，思路僵化，缺少创造，缺少激情，如死水难起波澜，他们看不教育未来的路如何走，没有长远的目光，造成严重的“短视”，只是近观眼前，关注眼前的利益和成绩，典型功利主义作祟！而这样僵化的头脑下的教育，会不会再出现上世纪末《中国青年报》发出的“误尽苍生”的喟叹？ 是的，教育也需要激情，需要创造。无论洋思现象还是杜郎口的神话，他们都从自己的实际出发，摸索出了适合自己的教学模式。“冰冻三尺，非一日之寒”，教育最来不得急功近利。不可否认，这些所谓的经验学校的经验，是不是具有普适性还值得商榷，但我们应该看到，启智、创新、以人为本是这些学校教育教学的主旋律，正是有了这种旋律的引导，然后借助某种教学模式而表达出来，才有了一种震撼人心的效果。

对于新时期的课堂改革，无论采用什么模式，其意义都是重大的。我们的参观学习，应该学习人家那种激发学生兴趣的，让学生真正参与的内里，这才是改革中真正的“源头活水”！至于采用怎样的形式去表现，就应因地制宜，活学活用，切莫搞“一刀切”，更不要对改革进行怀疑应付甚至抵制。

自然的春天，是百花争艳；教育的春天，也应是万象俱生。如果只看到洋思或者杜郎口等等的经验，而忽略了自己学校应有的“教育个性”，一律的“拿来主义”，对我们来说也是一种悲哀。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，但愿我们的教育，在不久的将来，能到处看到有活水的万条溪流，在我们这块古老的土地上，汇成百川，汩汩淌进改革的大海！

第二篇：也说高中英语新课改学习方法

也说高中英语新课改学习方法

学习新课程改革已有一年多了，我也说说高中英语新课改学习方法。

一．师生间，学生间愉快地合作学习

学生在老师的指导下，愉快地进行合作学习。他们可以随时发现自己或同组伙伴所犯的错误，也会在最短的时间内得到纠正，并且会留下深刻印象。同时，学生从同组合作伙伴身上及活动中又能学到更多超出本节任务的知识。

二．热身与讨论

新课改教材中的热身部分常常是通过问卷调查，看图讨论，思考问题等多种形式引发学生对于单元话题的兴趣，激活学生已有的知识，使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题。

1．图片展示与词汇学习

根据热身部分的图片展示，教师可以利用幻灯片按顺序来展示图片，并指导学生用英语说出图片中所展示物体的英语单词。教师可以要求这些学生拼读单词并写在黑板上，带领其他学生一起学习。

2．解读图片，大胆预示

指导学生仔细观察每副图片，同时可以向学生介绍或由学生自主介绍每副图片的时间背景。该步骤可由学生分组讨论，由各组代表依次发言，对于本组的想象结果进行清晰描述，给出合理理由，教师应鼓励各种形式的想象结果。

3．讨论与辩论

让各组学生提出自己的看法，同时进行某一主题的辩论。可将学生分为几组开展辩论，每几组分享同一观点。在辩论的准备过程中，各组互相交流，确定辩手，每人熟悉自己的职能。在此过程中教师可给学生讲解辩论赛的相关知识，并提醒学生结合生活实际，以身边的例子为论据。

三．让学生动口，动手，动脑

新课标中指出，高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。对学生深入了解后，我们会吃惊地发现学生的才能和潜能是我们无法想象的。因此应鼓励学生进行大胆合理的想象，开动脑筋，发挥潜能。这会极大地引起学生的兴趣，且激发了学生的想象力，培养学生的动手能力。当然在进行该部分任务的设置时要充分考虑学生个体之间的差异以及时间，原材料等方面的局限性问题，因此可以鼓励学生以PPT的形式或其他文件形式展现自己的产品，而不一定要出具实物，同时鼓励确实有此制作能力的学生动手制作。这项活动可在全班进行分组操作，作品完成后由组代表用英语介绍该作品的特点及用途等。在准备过程中，如遇不会表达的词汇，可由组员查阅字典或某些产品的英文说明书。教师完全可以期待这类学生会有好的表现，这在不知不觉中提升了这类学生对于英语的兴趣，同时对于其他学生也可以起到激励作用。

四．让学生观看与思考

针对新课标中提出的“通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定了良好的基础”的要求，在这一部分，笔者设计了观看电影，从电影中学习与思考的活动。给学生观看电影是让他们玩耍，而不是学习，给学生那么多时间看电影不值得。而笔者认为，恰恰是通过看电影，欣赏图片等这类声相物体能给学生留下深刻印象，让学生更为迅速地掌握英语在情景中的运用，这比学生阅读记诵英语还要更为实用。因此，笔者建议，在不影响课程教学进度与课堂任务的前提下，可以适当地给学生放映一部或部分与单元话题相关的电影，同时在观看前提出要求，即在观看某个片段时至少写下电影中出现的七八个英语表达。许多英文电影中，用语简单，英语口语化，生活化，台词中含有大量的语言语

法信息，学生在观看时有时也会不由自主地模仿电影人物的发音与讲话，这对他们的听力与口语也是一种冲击。因此不必担心学生在电影中学不到东西，只是在浪费时间；相反，这不仅能引起学生的极大兴趣，也让学生不知不觉地参与了英语的学习。此外，教师也可以利用电影中出现的语法进行课堂教学，加强教学效果。学生在回忆景象的同时能想起一些相应的台词，此时教师再作相应的提示，并提醒学生在哪种情况下使用何种时态。学生在学习过程种也会更加主动，真正达到了寓教于乐。

第三篇：课外阅读也应重视

课外阅读也应重视

基础教育在由应试教育向素质教育转轨的过程中，中学语文课应如何适应转轨要求，从而完成教书育人，提高整体语文素质的任务？我认为，除了要加强课堂教学，还必须重视学生的课外阅读。下面拟就如何培养学生的课外阅读能力作粗浅的思考与探索。

一、循循善诱，激发课外阅读兴趣。

1、上好阅读指导课。这是培养阅读兴趣的重要途径。特别在对初中一年级学生上第一堂语文课时，要讲授中学语文的学习方法。要结合方法指导，说明课外阅读的重大意义，让学生认识到课外阅读的重要性。除此，阅读指导课上，教师可采用：或简述书中大意，或摘读文中的精彩章节，或提出书中的要点，或解释疑难词句等方法。如学生观看电视连续剧《三国演义》后教师可在课堂上简介《三国演义》的原著，并指出电视剧由于篇幅的限制，不能全面反映原著，最好阅读原著，因势利导，以引起学生课外阅读的兴趣。

2、介绍中古今中外苦读成才的故事。对于初中生来讲，这点更显得重要。少年毛泽东夜阑秉烛，读遍乡间能找到的书，几乎每页都有画上圈圈。高尔基读书时就像饥饿的人扑在面包上一样。著名教授张中行先生也是好读书的典范，极力提倡读书，这样可以为学生树立榜样，从而明确课外阅读是课内的延伸和拓展。

3、进行“课前五分钟”读讲。即每天上课前拿出五分钟让一、二个学生“读”自己课外选的文章，“讲”自己感受最深的事情，这样既可以锻炼学生口头表达能力，也督促学生养成坚持课外阅读的良好习惯。

4、举办小型表演会、故事会。学生阅读了某些优秀的文艺作品后，表演会、故事会上说出来、演出来。

二、有的放失，指导课外阅读内容。

1、根据学生心理特点引导阅读。引导的主要内容有：一是少年读物。初中生的年龄特点决定了他们的主要阅读对象，教师要根据其特点，积极给予引导。如《少年文艺》的作品贴近少年学生的学习。对学习写作方法都有帮助。《中学生阅读》等也是较优秀的少年刊物，都值得向中学生推荐。二是名篇名著。初中阶段是由少年向青年的过渡期，在坚持阅读少年读物的同时，也应开始接触名篇名著。《西游记》、《红楼梦》等古典名著，《家》、《高山下的花环》等现代名著可在作简要介绍后推荐给学生。三是报纸和知识性刊物。教师应当强调学生坚持天天看报，养成及时了解时事的习惯，可增强作文的时代感。对学生学语文有利，对提高人的全面素质也是十分有利的。

2、结合课堂教学推荐。以课内学习带动课外学习，用课外阅读进一步深化课堂教学内容。如讲到《盘古开天辟地》一文时，可在课堂上讲述《中国神话选》的精彩故事，以激发和引导学生去阅读《中国神州选》一书。

3、结合重大节日推荐。如在建国50周年到来之际，可以给学生推荐一些介绍祖国悠久历史、优秀文化、科学遗产、改革开放20年来所取得的丰硕成果等方面的书籍，让学生通过阅读，进一步了解祖国，加深爱国之情。

三、循序渐进，教给课外阅读方法。

1、“略读”法。学生的课外阅读应从略读入手，教师要教给他们略读的方法。首先要培养学生先看序文、提要、导读、编辑大意和目录的习惯，以了解全文的性质、内容、规模；其次要掌握新闻记者全文章节标题和段首句、尾句的方法；第三要学会浏览全文，纵观大意的阅读。最后使学生掌握略读。

2、“细读”法。在略读的基础上，还要教会学生对文章的重点段落、精彩片断以及自己感兴趣的章节、语句多读几遍，并按自己习惯加以必要符号，用心阅读，养成认真阅读的习惯。

3、“记忆”法。在阅读一篇文章时，教师应帮助学生学会记忆储存，或归类摘抄，或反复诵读，以丰富积累。

4、“写读书笔记”法。读书笔记是将自己读书时的感受、心得、看法、评价等记录下来。其最简单的形式是填写读书卡，可按“书名和作者”、“内容摘要”、“好词佳句”、“最喜欢的人和物”，等项目摘录。每读一篇文章，都应完成一篇读书笔记、心得体会。

四、融会贯通，与课堂教学相结合

1、与“说话”课相结合。每学期举行一至二次故事会。规定故事会的内容必须是学生课外阅读的内容，学生可根据不同的兴趣选择阅读文章，这样说起话来便能自然、生动、有条理且中心突出，从而达到较好的教学效果。把课外阅读与听说训练结合，能有效地促进学生的课外阅读。

2、与“课内阅读”相结合，课内所学的知识贵在应用，将课外阅读与课内阅读结合是检查学生阅读能力和能否灵活运用语文知识的有效手段。

3、与作文教学结合。一些作文较好的学生都有勤于课外阅读的习惯。课外阅读多了，作品中的语言表达、人物和景物描写、材料安排等都有会直接影响学生的习作。为使课外阅读更好地服务于作文，首先要求学生在课外阅读时，要做读书笔记，它是积累作文材料的有效方法。其次，组织课外阅读交流会，学生之间相互吸取课外阅读的好办法。

课外阅读活动与课堂教学的结合能取得较好的阅读效果，但不能改变现行教材，加重学生负担，而应该通过引导让学生自觉、愉快并持之以恒地进行阅读，以达到潜移默化的效果。

第四篇：周边动荡中国应警惕“外溢效应”

周边动荡中国应警惕“外溢效应”

中国在外交上奉行“和平共处五项原则”，但是随着中国国力日渐增强，国际舆论要求中国承担更多责任的呼声也愈演愈烈，如果中国无法妥善应对周边的局势变化，既不符合我国睦邻的外交目标，也在舆论上处于被动地位

近来，中国周边部分国家局势动荡，专家指出，未来的中国外交应该意识到“周边稳定是首要”，秉承“大周边”的战略原则，以全局的思维妥善解决与邻国的纷争，化解邻国动荡的风险

王炳辉

2010年4月初以来，泰国国内局势持续动荡。支持前总理他信的“红衫军”多次举行大规模的示威游行活动，要求总理阿披实下台，同时解散国会，提前进行全国大选。4月10日，泰国首都曼谷爆发了18年以来最为严重的流血事件，警方与示威群众发生冲突，共造成23人死亡，800余人受伤。事件发生后，曼谷地区进入紧急状态，原定于泰国召开的东盟峰会被迫取消，泰国旅游业遭受了巨大损失，泰国政府承受着国内外巨大的舆论压力。但是阿披实政府一方面保持克制和容忍，另一方面坚决表示不解散议会。目前政府与反政府势力处于对峙的局面，泰国未来的局势依旧扑朔迷离。

内陆邻国**外溢影响中国地缘战略

泰国局势风云突变，其影响迅速波及包括中国在内的周边邻国。中国外交部在官方网站上发出公告，提醒中国公民密切关注泰国局势，近期暂勿赴泰，并建议中国公民在目前情况下尽量暂离曼谷。但是深层次的影响不仅仅在此，泰国作为东盟重要成员国，如果不能保持政治经济的平稳发展，也就无法有效履行作为东盟成员国的各项义务。就中国而言，近几年中国与东盟的双边合作发展迅速。例如于今年4月5日举行的湄公河委员会首届峰会，中泰等六国政府首脑出席并发表了《华欣宣言》，就湄公河流域水力、电力、航运等资源共同合作开发达成了一致。不难想象的是，如果泰国局势持续**，该项协议的具体实施很可能搁浅，对各方的损失也将是巨大的。

本月早些时候，北方邻国蒙古首都乌兰巴托爆发群众游行集会活动。蒙古人民联盟成员举行抗议绝食活动，要求国家议会解散；而社会各阶层民众也纷纷走上街头，要求政府上涨工资，改善居民教育和医疗条件。据悉，在过去的2009年冬天，蒙古国大约有10%左右的牲畜被冻死，许多蒙古民众缺衣少食，而政府承诺的援助物资并未能及时发放到灾民手中，民怨愈积愈深，终于导致群众的游行活动。但是游行和示威并未酿成群众与军警之间的暴力流血冲突，目前蒙古政局仍然处于可控范围之内。

此外，4月7日以来，吉尔吉斯斯坦发生大规模骚乱。反政府势力组成“临时政府”，总统巴基耶夫飞离本国，于哈萨克斯坦向外界宣布辞职。随后美国和俄罗斯等国对吉尔吉斯斯坦提供援助资金和优惠贷款，吉国局势趋近平稳。但是也有分析员指出，“临时政府”能否尽

快解决国内民生问题，合理调节内部权益分配，出台新宪法，将决定着吉国未来的政局走向，如果国内问题无法解决，迎接吉尔吉斯斯坦的仍然是动荡。中国作为吉尔吉斯斯坦第二大贸易国，吉国保持政局的稳定，共同发展边境贸易，这符合中国富邻睦邻的外交目标。“吉国未来局势的扑朔迷离，会影响中国在周边形成„路上财富带‟的努力，进而影响到中国的国家地缘战略。”

4月19日，吉国“临时政府”总理奥通巴耶娃在比什凯克会见到访的上海合作组织秘书长伊马纳利耶夫表示，吉方将履行上合组织内所有义务。

而在距离中亚不远的南亚地区，阿富汗政府与塔利班恐怖分子之间的战斗仍在继续。阿富汗多个城市接连发生汽车炸弹爆炸事件，多名北约士兵遇袭身亡，联合国工作人员遭到不明分子绑架。此外，阿富汗总统卡尔扎伊指责北约部队无端造成阿富汗平民伤亡的行径。最近一期的《时代周刊》封面文章从两位记者视角出发，揭示了阿富汗在重建过程中遇到的各种困难，并对美国旨在启迪和教化当地民众的努力表示怀疑。而与阿富汗相邻的巴基斯坦，平民伤亡的悲剧也在不断上演，例如4月16日，巴基斯坦西南部城市奎达的一家医院遭受爆炸袭击，致11人死亡；18日又有一难民营发生爆炸，造成100多人伤亡。国内政局一向比较稳定的印度，也于4月7日爆发了反政府武装大规模伏击安全部队的事件，造成70余名军方士兵阵亡。而进入3月以来，印度邻国缅甸也爆发了多起针对无辜平民的爆炸事件，由于缅甸正值泼水节期间，许多群众聚集在仰光主要街道欢庆，因此爆炸事件造成了多人伤亡，至今仍未有组织宣称对该事件负责，但是警方怀疑极可能是恐怖分子所为。南亚诸国于近期集体爆发恐怖事件，无疑成为威胁我国边境安全的巨大隐患。众所周知，阿富汗和巴基斯坦是塔利班的聚集地，中国“东突”分子也趁机兴风作浪，在境外接受训练后，在中国西部边境制造种种恐怖事件，威胁中国的稳定，上述国家连锁恐怖袭击会否促使“东突”恐怖势力抬头，在边境地区引发新一轮的袭击事件，是中国需要密切注意和防范的。

沿海邻国波动危及中国安全

内陆邻国纷纷发生**事件之际，我国近期的南海局势也出现了新的情况。今年3月份，越南允许美国军舰“理查德·伯德”号弹药船进入金兰湾船厂维修；4月1日，越南国家主席阮明哲视察了位于南中国海的白龙尾岛，表示“越南将捍卫其对南中国海争议岛屿的主权”。而在刚刚结束的第16届东盟峰会上，越南拉拢东盟各国在南海领土问题上联合施压中国；越南近期针对南海地区的频繁动作也印证了从近一两年来愈发强硬的南海政策。例如越南政府支持鼓励更多的越南渔船进入南海中国水域进行捕鱼作业；通过大规模的军购提升越南军队战斗力，试图扭转中越两国在南海地区的军事实力对比；在法律上利用国内国际法，单边划定南海岛屿大陆架，试图将南海问题国际化；而在经济上与国际大型石油集团合作，加快开发南海油气资源的力度。越方的种种行为表明越南将南海地区作为国家发展的战略方向，通过各种手段对南海进行争夺和经营。

而在东海方面，日本于今年3月26日派遣陆上自卫队300余人增兵冲绳，与美军举行联合夺岛演习。此举被视为日本加强西南各岛防卫力量，将自己的军力部署逼近台海地区，加强对中国的军事遏制，暗含日本政府在钓鱼岛问题上决不让步的立场，并意图在中日东海问题谈判中占据上风。

中国维和面临复杂性和不确定性

近期中国周边国家地区发生的种种事件，再加上东北亚地区朝核问题未见明朗，使得中国为维护一个和平发展环境的努力面临着巨大的复杂性和不确定性。中国现代国际关系研究院副研究员陈向阳最近在《瞭望》上发表署名文章，将我国周边国家政局动荡作了如下分类：一是所谓“成熟民主国家”的周期性折腾，如日本、韩国和印度；二是所谓“转型国家”的阵痛和反复，这类国家由于民主体制不健全，国内利益集团盘根错节，腐败滋生，政府缺乏权威，包括中亚国家以及泰国；三是所谓“地缘支点”国家的政局波动乃至震动，包括伊拉克、阿富汗、巴基斯坦、缅甸。这几个国家具有地缘战略价值，其政局演变具有长期性、突发性和高度不确定性。除了分析周边各国的国内局势之外，陈向阳认为一些地区争议问题也将在未来长期考验中国的外交，例如中印边界问题、中日东海油气资源开发问题，中越南海领土和资源争端问题。我国的一贯政策是搁置争议，通过和平谈判的方式达成互惠互利的局面，在南海问题上，中国与东盟各国于2002年签署了《南海各方行为宣言》，确定了“搁置争端、共同开发”的方针，但是我们必须特别加以提防的是某些国家无视宣言的约束性，单边采取行动制造事端，威胁中国周边地区的和平与稳定。在对待威胁国家主权和领土完整的问题上，我们也必须保持强硬的姿态，对于挑衅行为进行有力的回击。

对于中国周边环境的挑战，有专家总结了以下五点，一是各国**的“外溢效应”危及中国边疆稳定与安全，例如分裂主义分子可能趁机在边境地区作乱，威胁中国西部政治经济稳定；二是西方大国趁虚而入，侵蚀中国和平发展地缘依托带；这主要是美国在中亚地区加强控制和渗透，以及在越南等东南亚地区制造事端，威胁中国周边和平发展格局；三是影响中国对周边地区经济“走出去”战略，中国的边境贸易近年来蓬勃发展，如果周边国家政局**，势必影响中国广阔的边境贸易和跨境投资；四是对中国周边外交带来新挑战，中国外交“不干涉内政”原则面临“中国责任论”的冲击，中国在外交上奉行“和平共处五项原则”，但是随着中国国力日渐增强，国际舆论要求中国承担更多责任的呼声也愈演愈烈，如果中国无法妥善应对周边的局势变化，既不符合我国睦邻的外交目标，也在舆论上处于被动地位；五是影响周边区域合作进程，掣肘亚洲经济一体化，例如泰国的局势动荡势必给东盟各国之间，以及中国与东盟之间的经济合作蒙上一层阴影。

第五篇：平面媒体也应做好公益广告

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平面媒体也应做好公益广告

作者：曹鹏

来源：《新闻世界》2013年第08期

中国最早的公益广告是贵阳电视台的“节约用水”广告，电视台在公益广告创意与制作上，始终保持着领先优势。中央电视台的公益广告，在国内传统媒体中始终处于领军地位，每天播出的公益广告节目也最多，形式风格多种多样。

为了保证公益广告的传播效果，有关部门对公益广告的时长与时段及版面都有硬性指标规定，新闻单位也都能按照指令完成任务，但总体而言，所刊播的公益广告还是多少存在着空洞说教、没有新意美感等问题。不能吸引人，也就不能改变人的缺点与不足。

新闻传播界应当形成共识：广告也是媒体传播的一个组成部分，公益广告中的“假大空”与官腔、套话，不仅无益于功德、公益，反而会妨害所宣传的主题。特别值得注意的是在平面媒体上，有些公益广告基本上就是标语口号加图片，浅薄简单，让人望而生厌。这种做法太老套太过时，几乎没有信息含量，更谈不上创新，很难打动今天的读者，尤其是年轻人。